五下《杨氏之子》课件.ppt

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1、 1010、杨、杨 氏氏 之之 子子山东省临沂高都小学肖树暾人教版五年级下册人教版五年级下册 杨杨 氏氏 之之 子子 梁梁国国杨杨氏氏子子九九岁岁，甚甚聪聪惠惠。孔孔君君平平诣诣其其父父，父父不不在在，乃乃呼呼儿儿出出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。孔孔指指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家家果果。”儿儿应应声声答答曰曰：“未未闻闻孔孔雀雀是是夫夫 子子 家家 禽禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿果有杨梅。孔指以示儿曰：曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰

2、：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”梁国杨氏子九岁梁国杨氏子九岁，甚聪惠。，甚聪惠。甚甚:惠：惠：我明白啦！我明白啦！很很同同“慧慧”，智慧的意思。智慧的意思。孔君平诣其父，孔君平诣其父，父不在，乃呼父不在，乃呼儿出。儿出。诣：诣：乃：乃：我明白啦！我明白啦！拜见拜见于是，就于是，就为设果，果有杨为设果，果有杨梅。梅。（）为（）为（）设）设果，果有杨梅。果，果有杨梅。我明白啦！我明白啦！我明白啦！我明白啦！为设果，果有杨为设果，果有杨梅。梅。（儿）为（孔）（儿）为（孔）设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。设：设：我明白啦！我明白啦！为设果，果有杨为设果，果有杨梅。梅。（儿）为（孔）（儿）

3、为（孔）设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。设：摆放。设：摆放。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：以：示示:曰：曰：我明白啦！我明白啦！来来给给看看说说儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”未：未：闻：闻：夫子：夫子：我明白啦！我明白啦！儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”未：没有未：没有闻：听说闻：听说夫子：旧时对夫子：旧时对学者或老师的学者或老师的尊称。尊称。我明白啦！我明白啦！想一想想一想再读课文，说说再读课文，说说九岁孩子的回答九岁孩子的回答妙在什么地方？妙在什么地方？想一想想一想孔君平在姓上做文章，孩

4、子也在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的姓上做文章，由孔君平的“孔孔”姓姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的，而是采用了否定的方式，说方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以

5、反映出孩子才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言思维的敏捷，语言风趣机智风趣机智。想一想想一想设想：孔君平听设想：孔君平听了孩子的话会是了孩子的话会是什么反应？能否什么反应？能否用课文中的一个用课文中的一个句子来回答？句子来回答？杨杨 氏氏 之之 子子 梁梁国国杨杨氏氏子子九九岁岁，甚甚聪聪惠惠。黄黄君君平平诣诣其其父父，父父不不在在，乃乃呼呼儿儿出出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。黄黄指指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家家果果。”儿儿应应声声答答曰曰：“。”杨杨 氏氏 之之 子子 梁梁国国杨杨氏氏子子九九岁岁，甚甚聪聪惠惠。柳柳君君平平诣诣其其父父，父父不不在在，乃乃呼呼儿儿出出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。柳柳指指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家家果果。”儿儿应应声声答答曰曰：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫未闻孔雀是夫子家禽。子家禽。”