(精品)亲爱的爸爸妈妈2.ppt

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1、上 课聂华苓聂华苓作者简介：作者简介：聂华苓，美国华裔女作家，聂华苓，美国华裔女作家，19211921年生，年生，湖北武汉人。湖北武汉人。萨特，法国哲学家、作家、萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作评论家。著有哲学著作 存在与虚无存在与虚无。德军占领匈牙利后正在把没有劳动力的，妇女，德军占领匈牙利后正在把没有劳动力的，妇女，孩子，还有老人，送到集中营（匈牙利）孩子，还有老人，送到集中营（匈牙利）德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太老人的就只有死亡老人的就只有死亡 年，德国闪击波兰，占领华沙以后，就开始着年，德国闪击波兰，占领华沙以后，就开始着手清理犹太人

2、，图为德军正在强迫犹太人离开他们的家。手清理犹太人，图为德军正在强迫犹太人离开他们的家。接接接接着着着着，随随随随着着着着希希希希恃恃恃恃勒勒勒勒的的的的铁铁铁铁蹄蹄蹄蹄践践践践踏踏踏踏整整整整个个个个欧欧欧欧洲洲洲洲，集集集集中中中中营营营营的的的的规规规规模模模模急急急急剧剧剧剧扩扩扩扩大大大大，很很很很快快快快就就就就关关关关押押押押了了了了欧欧欧欧美美美美24242424个个个个国国国国家家家家的的的的“囚囚囚囚犯犯犯犯”。“囚囚囚囚犯犯犯犯”们们们们在在在在集集集集中中中中营营营营被被被被迫迫迫迫从从从从事事事事采采采采石石石石、筑筑筑筑路路路路、修修修修渠渠渠渠等等等等繁繁繁繁重重

3、重重的的的的苦苦苦苦役役役役，每每每每天天天天工工工工作作作作十十十十几几几几个个个个小小小小时时时时，口口口口粮粮粮粮却却却却少少少少得得得得可可可可怜怜怜怜。艰艰艰艰苦苦苦苦的的的的劳劳劳劳动动动动，再再再再加加加加上上上上恶恶恶恶劣劣劣劣的的的的饮饮饮饮食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多“囚犯囚犯囚犯囚犯”不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营是是是是一一一一个个个个规规规规模模模模庞庞庞庞大大大大的的的的杀杀杀杀人人人人工工工工

4、程程程程，由由由由奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛-比比比比克克克克瑙瑙瑙瑙集集集集中中中中营营营营为为为为主主主主的的的的33333333个个个个集集集集中中中中营营营营所所所所组组组组成成成成1940194019401940年年年年4 4 4 4月月月月27272727日日日日，党党党党卫卫卫卫军军军军头头头头子子子子希希希希姆姆姆姆莱莱莱莱下下下下令令令令建建建建立立立立奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛的的的的第第第第一一一一个个个个集集集集中中中中营营营营，以以以以后后后后在在在在其其其其周周周周围围围围又又又又陆陆陆陆续续续续建建建建立立立立起起起起几几几几十十十十个个个个集集集集中

5、中中中营营营营，6 6 6 6月月月月14141414日日日日，第第第第一一一一批批批批波波波波兰兰兰兰政政政政治治治治犯犯犯犯被被被被运运运运到到到到这这这这里里里里，成成成成为为为为奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛的首批辛的首批辛的首批辛的首批“囚犯囚犯囚犯囚犯”。然然然然而而而而，奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营还还还还不不不不仅仅仅仅仅仅仅仅是是是是一一一一个个个个苦苦苦苦役役役役犯犯犯犯监监监监狱狱狱狱，从从从从1942194219421942年年年年起起起起，它它它它就就就就成成成成为为为为一一一一个个个个巨巨巨巨大大大大的的的的屠屠屠屠杀杀杀杀犹犹犹犹太太太太人

6、人人人的的的的中中中中心心心心，集集集集中中中中营营营营中中中中设设设设立立立立有有有有形形形形形形形形色色色色色色色色的的的的大大大大规规规规模模模模杀杀杀杀人人人人设设设设施施施施，毒毒毒毒气气气气室室室室、焚焚焚焚尸尸尸尸炉炉炉炉，以以以以及及及及专专专专为为为为各各各各种种种种屠屠屠屠杀杀杀杀活活活活动动动动服服服服务务务务的的的的“医医医医学学学学实实实实验验验验室室室室”。为为为为实实实实施施施施希希希希特特特特勒勒勒勒对对对对犹犹犹犹大大大大人人人人“最最最最后后后后解解解解决决决决”的的的的种种种种族族族族灭灭灭灭绝绝绝绝计计计计划划划划，德德德德国国国国法法法法西西西西斯斯斯

7、斯把把把把欧欧欧欧洲洲洲洲各各各各占占占占领领领领国国国国的的的的犹犹犹犹太太太太人人人人一一一一批批批批批批批批运运运运到到到到这这这这里里里里，赶赶赶赶进进进进伪伪伪伪装装装装成成成成浴浴浴浴室室室室的的的的大大大大毒毒毒毒气气气气室室室室加加加加以以以以杀杀杀杀害害害害。据据据据记记记记载载载载，在在在在奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营曾曾曾曾创创创创造造造造过过过过每每每每天天天天毒毒毒毒死死死死6000600060006000人人人人的的的的纪纪纪纪录录录录。曾曾曾曾担担担担任任任任该该该该营营营营长长长长官官官官的的的的鲁鲁鲁鲁道道道道夫夫夫夫盖盖盖盖斯斯斯

8、斯在在在在纽纽纽纽伦伦伦伦堡堡堡堡法法法法庭庭庭庭供供供供认认认认，他他他他所所所所使使使使用用用用的的的的毒毒毒毒气气气气是是是是一一一一种种种种剧剧剧剧毒毒毒毒的的的的氰氰氰氰化化化化氢氢氢氢，施施施施放放放放后后后后只只只只需需需需3 3 3 3至至至至15151515分分分分钟钟钟钟便便便便可可可可将将将将室室室室内内内内的的的的人人人人全全全全部部部部毒毒毒毒死死死死，每每每每次次次次可可可可毒毒毒毒死死死死2000200020002000人人人人。在在在在奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛，被被被被毒毒毒毒气气气气屠屠屠屠杀杀杀杀的的的的达达达达200200200200万万万万人人人

9、人之之之之多多多多。遇遇遇遇难难难难者者者者的的的的随随随随身身身身财财财财物物物物被被被被劫劫劫劫掠掠掠掠一一一一空空空空，就就就就连连连连死死死死者者者者身身身身上上上上的的的的牙牙牙牙齿齿齿齿、头头头头发发发发及及及及至至至至皮皮皮皮肤肤肤肤都都都都不不不不放放放放过过过过。法法法法西西西西斯斯斯斯用用用用受受受受难难难难者者者者的的的的人人人人皮皮皮皮做做做做手手手手套套套套和和和和灯灯灯灯罩罩罩罩，用用用用头头头头发发发发做做做做成成成成褥褥褥褥垫垫垫垫，把把把把死死死死者者者者假假假假牙牙牙牙上上上上镶镶镶镶的的的的金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国

10、国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。1942年年6月月,德国法西斯枪德国法西斯枪杀了捷克利迪策村杀了捷克利迪策村16岁以上岁以上的男性公民的男性公民140余人和全部余人和全部婴儿，并把妇女和婴儿，并把妇女和90名儿童名儿童押往集中营，并焚毁了这个押往集中营，并焚毁了这个村庄。村庄。被毒死的犹太人衣服和鞋子被毒死的犹太人衣服和鞋子 为了悼念为了悼念利迪策村和全世利迪策村和全世界所有界所有在法西斯侵略战争中死在法西斯侵略战争中死难的儿童难的儿童，反对反对帝国主义战争帝国主义战争贩子贩子虐杀和毒害儿童虐杀和毒害

11、儿童，保障儿保障儿童权利童权利，1949年年11月，国际民月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式委会，正式决定每年决定每年6月月1日为日为全世界少年儿童的节日全世界少年儿童的节日，即，即国国际儿童节际儿童节。同学们同学们,今天我们都有安稳的今天我们都有安稳的,幸福幸福的生活的生活,能够在明亮的教室里学习能够在明亮的教室里学习.但是但是大家是否知道在半个世纪前曾有许多大家是否知道在半个世纪前曾有许多的孩子的孩子,他们并没有如此幸运他们并没有如此幸运,他们生活他们生活在动荡的年代里在动荡的年代里,战争不断战争不断,饥饿侵袭饥饿侵袭,甚至时刻面临着死亡甚至时刻面临着

12、死亡,他们他们渴望的是什么呢渴望的是什么呢?而作为而作为幸福一代的我们在看了幸福一代的我们在看了这篇文章后这篇文章后,大家会有怎大家会有怎样的感受呢样的感受呢?肃穆肃穆 荒谬荒谬 憧憬憧憬呵护呵护 杀戮杀戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜒蜿蜒 恍惚恍惚 明赫白明赫白 聂华苓聂华苓s mmi chng jnghldoywn yn hng hhlng1 1、课文主体部分可分为哪几个片、课文主体部分可分为哪几个片断？断？提示：抓住文中记叙的要素梳理情提示：抓住文中记叙的要素梳理情节，概括各部分的内容。节，概括各部分的内容。课文四个部分是课文四个部分是 的四个片断的四个片断：一、来到纪念地一、来到纪念地二、看

13、纪念演出二、看纪念演出三、参加座谈会三、参加座谈会四、参观纪念馆四、参观纪念馆纪念活动纪念活动本文本文表达表达了怎了怎样的样的主题主题I思想思想？世间永远世间永远不能再有不能再有战争和屠杀了战争和屠杀了.要和平，要和平，不要战争。不要战争。2、除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些与之相关的什么内容?有什么用意?课课文文还还联联系系列列南南京京大大屠屠杀杀。作作为为华华裔裔作作家家，一一颗颗“中中国国心心”使使她她想想到到了了南南京京大大屠屠，那那更更是是惨惨绝绝人人寰寰的的杀杀戮戮，被被害害者者达达3030万万人人，日日本本法法西西斯斯匪匪徒徒的的疯疯狂狂，更更是是灭灭绝绝人人性性，惨惨无无

14、人人道道。作作者者把把西西方方与与东东方方联联系系起起来来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。在宽广的层面上突出世界和平这个主题。另另外外，课课文文还还写写到到一一位位西西德德作作家家和和一一位位日日本本作作家家的的发发言言。西西德德作作家家真真诚诚的的忏忏悔悔赢赢得得了了人人们们的的宽宽容容和和尊尊重重。日日本本作作家家则则是是自自私私的的狡狡辩辩，想想为为日日本本军军国国主主义义开开脱脱罪罪责责，只能引来人们的反感与冷落。只能引来人们的反感与冷落。德国总理请受害国人民宽恕德国总理请受害国人民宽恕5 5月月8 8日，德国民众在首都日，德国民众在首都柏林向苏联烈士纪念碑献柏林向苏联烈士纪念碑

15、献花，纪念二战期间为解放花，纪念二战期间为解放德国牺牲的苏联士兵。德国牺牲的苏联士兵。19451945年年5 5月月8 8日，纳粹德国日，纳粹德国宣布投降，欧洲反法西斯宣布投降，欧洲反法西斯战争取得胜利。新华社记战争取得胜利。新华社记者徐显辉摄者徐显辉摄据新华社电德国总理施罗德据新华社电德国总理施罗德7日给俄罗斯报纸撰文，日给俄罗斯报纸撰文，对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉。施罗德在给俄罗斯造成的伤害表示道歉。施罗德在给俄罗斯共青团真共青团真理报理报7日刊发的文章中写道：日刊发的文章中写道：“我们对通过德国人之我们对

16、通过德国人之手和以德国人之名给俄罗斯及其他各国人民造成的伤手和以德国人之名给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉，请求宽恕害表示道歉，请求宽恕”。施罗德表示，他把普京总统邀请他出席俄罗斯为施罗德表示，他把普京总统邀请他出席俄罗斯为纪念卫国战争胜利纪念卫国战争胜利60周年在首都莫斯科举行的周年在首都莫斯科举行的“59”庆典活动视为庆典活动视为“莫大的荣幸和对德国人民信莫大的荣幸和对德国人民信任的标志任的标志”。他已决定出席这一庆典活动。这是战后。他已决定出席这一庆典活动。这是战后德国总理首次受邀参加这项庆典活动。德国总理首次受邀参加这项庆典活动。此前，施罗德和普京在接受德国此前，施罗德和普京在

17、接受德国图片报图片报的专的专访中均强调，访中均强调，“绝对不要再有战争，绝对不要再有暴绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力力”。无论是德国人还是俄罗斯人都有义务和责任。无论是德国人还是俄罗斯人都有义务和责任“永远记住那场战争永远记住那场战争”，两国将共同为加强欧洲乃至全，两国将共同为加强欧洲乃至全世界的安全与稳定而努力。世界的安全与稳定而努力。请看看，请看看，日本在中日本在中国干了些国干了些什么？什么？日军在抗日根据地实行极其野蛮的日军在抗日根据地实行极其野蛮的“三光三光”政策政策 杀光杀光 烧光烧光 抢光抢光 南南京京大大屠屠杀杀期期间间，日日军军目目黑黑辎辎重重兵兵联联队队兵兵站站汽汽车车第

18、第十十七七中中队队村村濑濑守守保保拍拍摄摄的的南南京京下下关关长长江江边边尸尸体体堆堆积积的的场场面面。日军将被俘虏的中国士兵每人连结在一起日军将被俘虏的中国士兵每人连结在一起作为冲锋练习，用刀刺死。作为冲锋练习，用刀刺死。“占占领领南南京京前前谁谁先先杀杀死死百百人人”比比赛赛的的日日军军第第十十六六师师团团九九联联队队野野田田毅毅少少尉尉（右右）和和向向井井敏敏明明少少尉尉（左左）在在南南京京，大大批批的的无无辜辜市市民民被被残残暴暴的的侵侵略略者者一一批批一一批批地地集集体体屠屠杀杀，尸尸积积如如山山，惨惨不不忍忍睹睹 日本侵略者在南京以中国的青年作刀靶，供日本侵略者在南京以中国的青年作

19、刀靶，供新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指被日军被日军毒气毒死的中国儿童毒气毒死的中国儿童父父母母被被日日军军杀杀死死，哥哥哥哥抱抱着着弟弟弟弟流流落落街街头头在在南南京京被被日日军军枪枪杀杀的的孩孩童童 在杭州城外被日军飞机炸死的6岁孩童 19991999年年8 8月月1515日，一些身着旧军装、手持武器日，一些身着旧军装、手持武器的日本右翼分子在靖国神社参拜。的日本右翼分子在靖国神社参拜。日本右翼分子活动日益猖獗日本右翼分子活动日益猖獗 日本首相小泉表示明年还将参拜靖国神社日本首相小泉表示明年还将参拜靖国神社新华网消息新华网消息 据日本共同社报道，日本首相小泉

20、纯一郎据日本共同社报道，日本首相小泉纯一郎1010日在日在记者招待会上表示，明年他将再次参拜靖国神社。记者招待会上表示，明年他将再次参拜靖国神社。在小泉内阁的在小泉内阁的1717名阁僚中，经济产业大臣中川昭一、国家公安名阁僚中，经济产业大臣中川昭一、国家公安委员长小野清子和农林水产大臣龟井善之当天表示，将于委员长小野清子和农林水产大臣龟井善之当天表示，将于8 8月月1515日参拜靖国神社。其中龟井善之表示将以日参拜靖国神社。其中龟井善之表示将以“个人身份个人身份”参拜，参拜，小野清子和中川昭一表示将以小野清子和中川昭一表示将以“国会议员国会议员”身份进行参拜。身份进行参拜。另外，日本行政改革担

21、当大臣金子一义、金融兼经济财政大臣另外，日本行政改革担当大臣金子一义、金融兼经济财政大臣竹中平藏表示，将在竹中平藏表示，将在8 8月月1515日以外的日子里参拜靖国神社。文部日以外的日子里参拜靖国神社。文部科学大臣河村建夫说，他已经参拜过靖国神社。环境大臣小池科学大臣河村建夫说，他已经参拜过靖国神社。环境大臣小池百合子和财务大臣谷垣祯一表示，尚未决定是否参拜靖国神社。百合子和财务大臣谷垣祯一表示，尚未决定是否参拜靖国神社。意意在在警警示示人人们们：至至今今还还有有人人不不愿愿正正视视历历史史，仍仍为为侵侵略略辩辩护护，这这潜潜伏伏着着新新的的危险。危险。速读课文，请说说文中这些句子它们表达了作

22、者怎样的思想情感。速读课文，请说说文中这些句子它们表达了作者怎样的思想情感。二、二、1.凄凄风风。苦苦雨雨。天天昏昏。地地暗暗。(连连用用四四个个句句号号，起起到到了了什什么么样样的表达效果的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗这里仅仅是在描写天气吗?)2.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。3.他他们们坐坐在在书书桌桌前前(引引用用迪迪桑桑卡卡的的诗诗句句包包含含了了作作者者怎怎样的思想感情样的思想感情?)4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。(为什么给“人”字加引号?)5.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。(联系上下文，说说这句话

23、的涵义)6一一位位作作家家讲讲话话之之后后，日日本本人人也也要要讲讲话话了了。(称称他他为为“日日本本人人”为什么不说为什么不说“作家作家”?)7明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)1.凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。(连连用用四四个个句句号号，起起到到了了什什么么样样的的表表达达效果效果?这里仅仅是在描写天气吗这里仅仅是在描写天气吗?)这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到

24、无限悲哀的气氛。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。2.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。3.他们坐在书桌前他们坐在书桌前(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情的思想感情?)这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来在

25、阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。5.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。(联系上下文，说说这句话的涵义)(为什么给“人”字加引号?)6一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作

26、家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。7明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。“他们杀孩子、老师、也杀牧师、他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。全是纯朴勤劳

27、的普通市民。”（“全是全是”一词强调了作者什么样的感一词强调了作者什么样的感情？）情？）“全是全是”一词包含了作者对被一词包含了作者对被残杀者的深切残杀者的深切同情同情和对法西斯强和对法西斯强盗的盗的愤怒愤怒控诉。控诉。为什么着重再现孩子们被屠杀的为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？历史？孩子们天真无邪，一直在父母亲孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受

28、到屠杀的野蛮到屠杀的野蛮残酷残酷，使我们对法西斯，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识强盗的本质有更深刻的认识.关关键键词词句句：“那那就就是是我我带带走走的的沉沉重重记记忆忆，但但这这是是个个美美丽丽的的记记忆忆”，关关键词为键词为“沉重沉重”“”“美丽美丽”。三、研读引文，筛选关键词句。三、研读引文，筛选关键词句。“沉沉重重”是是指指纳纳粹粹屠屠杀杀无无辜辜者者的的凶凶残残“美美丽丽”是是指指塞塞尔尔维维亚亚人人民民的的英英勇勇。“沉沉重重的的记记忆忆”指指纳纳粹粹党党在在克克拉拉库库耶耶伐伐次次埋埋葬葬了了70007000名名被被残残杀杀的的人人。“美美丽丽的的记记忆忆”指指克克拉拉库

29、库耶耶伐伐次次的的人人民民被被敌敌人人杀杀戮戮的的那那一一刻刻所所表表现现出出来来的的整整个个民民族族的的英英勇勇。萨萨特特的的话话是是很很精精辟辟的的，特特别别是是说说他他的的记记忆忆是是“沉沉重重”的的，又又是是“美美丽丽”的的，可可以以作作为为全全文文的的一一个个引引子子，回回味味起起来来，又又是是本本文文的的点点睛睛之之笔笔。从从萨萨特特的的话话又又可可以以看看到到克克拉拉库库耶耶伐伐次次留留给给人人的的警警示示已已越越过国界。过国界。正文前面为什么引用萨特的话？不不好好。课课文文通通过过再再现现被被残残杀杀者者有有血血有有肉肉的的生生命命活活动动，反反衬衬法法西西斯斯的的残残酷酷。“

30、亲亲爱爱的的爸爸爸爸妈妈妈妈”突突出出孩孩子子们们撕撕心心裂裂肺肺的的最最后后一一声声呼呼喊喊，让让我我们们想想见见当当年年那那场场屠屠杀杀的的情情景景，对对残残杀杀者者的的凶残感受得更为深切。凶残感受得更为深切。如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？结尾处，为什么要引用死者的遗言？结尾处，为什么要引用死者的遗言？“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”鲁迅鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是纸，就是拾取人性中最为闪光的几个拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉瞬间，控诉了泯灭人性的了泯灭人性的战争战争。这这确确实实是是一一个个沉沉重重而而美美丽丽的的记记忆忆。我我们们崇崇敬敬塞塞尔尔维维亚亚人人的的英英勇勇，认认同同他他们们的的历历史史观观，让让我我们们用用良良知知、用用正正义义和和着着作作家家的的心心声声一一同同呼呼吁吁：永永远远不不要要再再有有战战争争和和屠屠杀了杀了!