13六国论（苏洵）.pptx

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1、六六 国国 论论 苏洵苏洵天下大势，分久必合，合久必分。认真听讲，认真思考认真听讲，认真思考学习目标学习目标1、了解史论中借古讽今的写法。了解史论中借古讽今的写法。2、学习本文论证的方法。学习本文论证的方法。3、认识苏洵关于六国灭亡的观点：认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦弊在赂秦”。学生领读第一段学生领读第一段文章第一段几句话的关系怎样？文章第一段几句话的关系怎样？六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧总总分分学生自由朗读学生自由朗读2.3段段第二段围绕哪个分论点展开论述，怎第二段围绕哪个分论点展开论述，怎么论证的，用了什么论证方

2、法？么论证的，用了什么论证方法？秦所得与战胜所得，诸侯所亡与战败而亡；秦所得与战胜所得，诸侯所亡与战败而亡；祖父创业之难与子孙毁业之易；祖父创业之难与子孙毁业之易；六国之地有限与暴秦之欲无厌六国之地有限与暴秦之欲无厌对对比比论论证证弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭亡的道理亡的道理 赂秦而力亏赂秦而力亏,破灭之道也破灭之道也本段除了突出以对比论证为主，还用了哪本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？些论证手法？以地事秦以地事秦,犹抱薪救火犹抱薪救火,薪不尽薪不尽火不灭火不灭比喻论证比喻论证比喻形象生动比喻形象生动 齐人勿附齐人勿附 燕客不行燕客不行

3、 赵将犹在赵将犹在胜负或未易量胜负或未易量向使（假设论证）向使（假设论证）第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？用了第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？用了什么论证方法？什么论证方法？不赂者不赂者齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛不能独完不能独完论论 证证 方方 法法“古人云：古人云：”道理论道理论证、比证、比喻论证喻论证加强论证说服力加强论证说服力六国灭亡史实六国灭亡史实举例论举例论证证证明观点正确性证明观点正确性秦与六国、六秦与六国、六国之间的对比国之间的对比对比论对比论证证证明破灭必然性证明破灭必然性假设论证假设论证向使三国向使三国进一步回扣论点进

4、一步回扣论点学生齐读学生齐读4.5段段第四段在结构上的作用是什么？第四段在结构上的作用是什么？第四段第四段-总结上文，解决问题总结上文，解决问题史论文阅读方法史论文阅读方法1、历史事实、历史事实2、作者结论、作者结论3、写作目的、写作目的第五段是否多余？第五段是否多余？第五段第五段-不是画蛇添足，犹如不是画蛇添足，犹如画龙画龙点睛点睛，这篇史论赋予了强，这篇史论赋予了强烈的现实意义。所以，最烈的现实意义。所以，最后一段才是作者写这篇史后一段才是作者写这篇史论的主旨所在，篇末点题。论的主旨所在，篇末点题。北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行

5、中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战西夏作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。

6、苏洵正是针对这样损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写的现实撰写六国论六国论的的。作者想通过作者想通过分析六国失分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。败的原因来委婉地提醒当朝统治者。背景介绍背景介绍第五段得出什么样的结论？第五段得出什么样的结论？引古（六国破亡）引古（六国破亡）-讽今（在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事v再读课文再读课文知识延伸，加强积累知识延伸，加强积累题题西西林林壁壁 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰,远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目,只只缘缘身身在在此此山山中中。即便同一史实，同一题目，即

7、便同一史实，同一题目，从不同角度出发，也会得从不同角度出发，也会得出不同结论。出不同结论。阅读苏辙的阅读苏辙的六国论六国论节选，节选，回答后边的问题：回答后边的问题：夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以

8、阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！人得伺其隙以取其国，可不悲哉！1.父子两文的共同点是父子两文的共同点是:2.父子两文的不同点是父子两文的不同点是:(1)洵文的中洵文的中心论点是心论点是:辙文的中心论点是辙文的中心论点是:认为六国没有团结一致抗秦认为六国没有团结一致抗秦弊在赂秦弊在赂秦背盟败约背盟败约,自相屠灭自相屠灭 洵重洵重洵重洵重:史

9、实史实史实史实,辙重辙重辙重辙重:假设假设假设假设.3.3.友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不不不不过是借题发挥过是借题发挥过是借题发挥过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章还是苏洵的文章还是苏洵的文章还是苏洵的文章有意义有意义有意义有意义,所以洵文得以流传所以洵文得以流传所以洵文得以流传所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少.你同意这说你同意这说你同意这说你同意这说法吗法吗法吗法吗?为什么为什么为什么为什么?同意同意同意同意.因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似.