3.7幼儿活动日志公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

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1、西湖区翠苑第四幼儿园大二班班儿童活动日志活动日期：2022年3月7日 上午班老师：童妙妙 下午班老师：王翠翠活动主题： 绿野仙踪活动流程：一、 晨间我们干什么？（7459:00）今天，幼儿们来园，先组织他们来到了后花园的小木屋游戏场进行晨间体锻游戏，幼儿们根据自己的游戏经验，都会寻找合作的小伙伴一起商讨和实施他们之间的游戏。在游戏的过程中，有的幼儿对小木屋游戏场里的材料发生了兴趣，因为在上个学期中，小木屋游戏场是幼儿们一起创设开展出来的游戏场，所以，幼儿们对于本学期的游戏有了新的想法。从8:45开始，保育老师带领部分幼儿进行牛奶搬运工的生活打卡活动。教师思考：幼儿在小木屋游戏场中对小木屋里的新

2、游戏有了新的想法，教师应该积极有效的把幼儿的这一游戏想法或是游戏过程用照片或是视频的方式记录下来，等活动结束后，在班级开展后期需要进行小木屋游戏的活动载体，帮助幼儿重新规划游戏新想法和鼓励游戏创新。二、 开始集体活动（9:00-9:30）活动目标：1.感受歌曲的柔美，能连贯、活泼地演唱出三拍子的感觉。柳树是春天季节性的树木，它的外形特征非常的鲜明。在音乐的表现中，幼儿能非常自然的融入到范围中，为身体表现歌曲中柳树形象做好铺垫。2.尝试用身体动作和衬词伴唱等方式与教师共同演绎歌曲。活动准备：1.绿色的纱巾，绸带、绉纸、蜡光绳子。2.铃铛、铃鼓等打击乐曲。材料的合理利用可以为歌曲表演中幼儿的多元展

3、现提供更多的表演机会，让幼儿从中获得更多艺术表现的尝试。3.音乐 CD（柳树姑娘）。活动过程：一、美丽的柳树姑娘。（一）挂图欣赏。春天柳树飘飘的景象激发了幼儿歌唱柳树的美好情怀。（二）春天来了，小鸟在快乐地歌唱，柳树姑娘的辫子变得嫩绿嫩 绿的，拖得长长的，春风轻轻地吹着，柳树姑娘的辫子就跟 着轻轻地飘动，飘到了池塘 二、美美的歌曲（一）欣赏歌曲，感受三拍子的特点。欣赏歌曲，不仅在于感受歌词的优美，更要体会乐曲节奏所表现的柳树愉快的情绪。1.歌曲给你什么感觉？是几拍子的歌曲？（感受歌曲。）2.试试来为我的歌声伴奏或者伴舞吧！（用不同方式如肢体动 作、拍手、乐器等表现三拍子的强弱变化。可安排 2

4、3 次。）（二）再次欣赏，体会优美的歌词。歌曲里唱了什么？ 你最喜欢什么地方？（教师根据幼儿的喜 好再次逐句歌唱。）（三）设想衬词，为歌曲伴唱。设想衬词，为歌曲伴吧唱，为幼儿进一步熟悉歌曲旋律、开口完整歌唱做铺垫。1.风儿吹着柳树会发出什么声音？（幼儿自主创想：沙沙沙、啦啦啦、噜噜噜等。）2.你们最喜欢什么声音？选择一种好听的声音在我的每局末尾加入你的伴唱。（师幼结伴唱歌）。三、我的柳树姑娘（一）幼儿跟着教师轻声唱。幼儿与教师一起跟唱，教师从中可以起到定旋律的作用，不用让旋律跑偏，从而巩固幼儿对于歌曲旋律的掌握。我们一起来唱这首好听的歌曲。（二）变换衬词，两声部歌唱。（教师始终帮助主旋律的小组

5、。）活动延伸：一、可将活动分为两个课时进行，第二课时可以增加表演动作。二、制作柳条，用作歌唱活动表演的道具，或者布置活动环境。（一）将绉纸剪成长条，扭搓成柳条，再用蜡光纸剪成柳树叶，贴在柳上。（二）还可用绿色包装绳做柳条，再剪贴上柳树叶。三、户外自主游戏开始了（9:30-10:30）今天幼儿们在操场上玩了“警察抓小偷”、“老鹰捉小鸡”、“贴膏药”三个游戏活动。教师思考：在游戏中，发现幼儿们的游戏行为有受幼儿的性别干扰，在“警察抓小偷”的游戏中，就发现很多女生没有加入游戏中，而是宁愿站在一旁聊天也不远加入。在后面的两个游戏中，男生、女生的游戏表现算积极主动，两者之间配合的也非常的默契，从幼儿们的

6、兴奋劲中可以知道游戏玩的很开心。对于性别取向明显的游戏，或是什么运动量大的游戏还是需要游戏的提前预设或是结束后的环节评价。四、语言游戏：我是一棵树（10:30-11:00）今天在语言游戏中，幼儿们都能结合本次主题绿野仙踪进行对身边树的认识与分享，在表述的过程中，能清楚的介绍树的名字、树的外形特征、树的生长需求等。还能以我是一颗树进行假设的想象，从中产生很多想要保护树木的美好愿望及行动方向。教师思考：了解到幼儿们通过这一个语言游戏，从中产生对于如何保护树的美好想法，可以组织幼儿对于如果保护大树进行亲子宣传海报的设计，让我们身边的人都能对保护大树而行动起来。五、弹性午休时间（11001440）午餐

7、要求能进行简单的自主服务，保持桌面整洁，餐后收拾整理；午睡能安静独立入睡、盖好被子；起床自主服务：能快速穿脱衣裤鞋袜；点心：不挑食，在规定时间内吃完。重点定制活动：餐前管理目标：本周安排为值日生的幼儿，在餐前准备中能按照各项准备要求进行分组管理，在服务的过程中各值日生间能相互协助完成餐前准备。六：户外自主器械开始了（14:4015:40）今天在大型玩具处开展自主器械游戏，我们提供了一些纸球、轮胎、羊角球、滑板等材料，儿童可以自主选择材料进行器械组合的玩法。教师思考：近期发现幼儿很喜欢玩轮胎，有些孩子喜欢将其他器械放在轮胎上进行推，或者把轮胎当做一个工具，幼儿站在一定的距离进行投掷游戏。因此重点

8、观察幼儿对器械组合的游戏行为，并用照片、视频的方式记录下来，后期可进行分析，也可观察儿童对其他材料的使用情况。七：我们的自主区域活动时间（15:40-16:10）进行短暂的新区域材料分享介绍后，儿童可自主选择建构区、益智区、科探区、美工区，这次的益智区投放了上次孩子们喜欢的棋类，有不同类型的棋类材料。教师思考：儿童对棋类非常感兴趣，因此我希望观察儿童在玩的过程中有哪些技巧，并进行记录，还可以拍照、拍小视频在活动后进行游戏分享，能在观察中了解儿童的下棋思维，并将其进行可视化。八、我们的体锻操时间（16:10-16:30）今天对做操时的互动做了重点的指导，在幼儿做操互动中发现个别幼儿不知道自己的同伴是谁，又不知道自己去找寻，动作要领也不太熟练，后期我们会针对这一情况重点训练。