小学三年级语文上册单元课堂达标试题　全册教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级语文上册单元课堂达标试题全册-第一单元1我们的民族小学学校班级姓名【学习目标】1.会认5个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！坪坝（bib）傣族（tidi）昌

2、盛（chngmo）昂起头（yngng）摔跤（jiojio）枝干（gngn）三、再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？这是一所（）的民族小学。四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！_五、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_六、搜集资料，填一填。通过搜集资料，你知道我国有_个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族有_。【课堂探究】一、读读课文，讨论讨论：课文是按什么顺序来写民族小学的？把能表示顺序的关键词写出来吧。_二、边默读课文边思考，自己所在的学

3、校和民族小学有哪些不同之处？_三、细读课文，边读边用喜欢的符号在文中划出：从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？_2.民族小学的孩子们是怎样上课的？_3.从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为所以”的句式说一说。_4.民族小学的同学们的课余生活怎样呢？_四、读一读第三自然段的最后一句话，并模仿这个句子进行练习写话。可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。下课了，同学们在_五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。1.课文写得很美

4、，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！1我们的民族小学第2课时学校班级姓名【达标训练】一、拼准确，写规范。mnzxinynhdiczhung二、比较组词，要仔细分辨哟！戴（）傣（）绚（）铜（）跤（）栽（）泰（）询（）洞（）较（）三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上十分（安静宁静平静）。2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。3.同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。_,有，有

5、，有，还有。五、我来想想说说。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为_。我喜欢这所民族小学，因为_。六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。1.在文中的空白处加上合适的标点。2.这段话是围绕来写的。3.短文中写到鸟儿_，蝴蝶_，这样写的好处是_。4在这段话里，作者写了等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为七、课外阅读拓展提升。课间十分钟下课铃声

6、响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。课间活动

7、真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“”画出来。2.文中选取了种活动来写，其中_是详细写，、是略写。3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？我喜欢玩，因为_。自评：师评：2金色的草地学校班级姓名【学习目标】学会本课的生字新词。解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。第1课时【预习导航】一、回忆二年级上学期我们学过的植物妈妈有办法一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值吧！_二、认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。三、你能给带点的字选择正确的读音吗？jiji1.假（）

8、期里，我去公园玩耍，看到假（）山上有几只猴子。chozho2.迎着初升的朝（）阳，我朝（）学校走去。识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。四、小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。五、联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。一本正经：_引人注目：_六、认真把课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？_【课堂探究】一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？用文中的句子概括出来吧！_抓重点词句是理解问题的关键。二、再读课文，看看哪些地方

9、描写了草地的可爱？哪些地方写了有趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。三、仔细读读相关句子，你是从哪些关键词语中体会到草地的可爱和有趣的？分别写出来吧！_四、默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。五、完成下面的填空：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_,它是_,草地也是_；中午，花朵_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。六、读第六自然段，进行写话训练。1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们_，蒲公英_；早晨，太阳升起来了，我们_，蒲公英_。2.有感情朗读最后一段。3.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你

10、读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么_!七、抄写自己喜欢的句子。_2金色的草地第2课时学校班级姓名【达标训练】一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！wnshurngmogunchhubnshjnjizhunghlngzhoyng二、采集多味果。（给多音字组词）zho()jng()ji（）朝劲假cho()jn()ji（）三、从课文中找到下面词语的反义词。偶尔（）痛苦（）凋谢（）张开（）四、词语巧搭配。（）的草地（）的花瓣可爱的（）（）的星星（）的绒毛有趣的（）五、给下面带点的字选择正确的字音。打扮、化装服装假装把东西放进容器内安装1我装着一般正经的样子。（）2在童话剧中，她

11、装白雪公主。（）3奶奶穿上新装，精神多了。（）4过道里的灯已经装上了。（）5玩具玩完后，应该把它装进箱子里。（）六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（）2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（）七、照样子，用带点的词写一句话。1我发现草地并不是金色的，而是绿色的。_2多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！_八、仿写句子。1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）九、读短文，回答问题。东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中

12、轻轻拂动。五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发阵阵清香。小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。远出，群山一片苍翠，郁郁葱葱。湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。1.填上恰当的词语。（）的公园（）的新芽（）的鲜花2.照样子写词语。郁郁葱葱五颜六色_3.全文共有（）句话，围绕第（）句的意思写的。4.这段话具体写了、等景物。自评：师评：3爬天都峰学校班级姓名【学习目标】认识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。第1课时这

13、几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！呵链陡攀鲫颤linchndupnhej可联系上下文、可查工具书、还可看文中插图来理解等。三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。犹豫石级汲取攀着四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。_二、读第二自然段，边读边

14、想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。抓重点词句是理解课文的法宝。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。_四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。_五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？_七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧！_3爬天都峰第2课时学校班级姓名【达标

15、训练】一、读拼音，写汉字。hfnpnj似（）（）力（）登（）鱼ninbinyngbng纪（）（）子（）气合（）二、用“”给多音字选择正确的读音。假（jiji）日似（ssh）乎照相（xingxing）假（jiji）装似（ssh）的相（xingxing）信三、辨字组词。峰（）顶（）辨()迎()锋（）盯（）辩()仰()四、照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲_五、根据意思写出相应的词语。1.坡度很大，近于垂直。（）2.头发灰白色，形容人的年纪大了。（）3.充分鼓起劲来。（）4.使振作起来，增强信心和勇气。（）六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。居然果然仍然1.列宁敲了敲门，开门的（）就是那个养蜂的

16、人。2.居然考试失败，他（）不肯放弃自己的梦想。3.李林这次长跑（）得了冠军，真是出乎大家的意料。终于终究4.我和爸爸奋力向上爬，（）爬上了天都峰顶。5.你这种态度，（）不是解决问题的办法。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样_2.经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。_八、课内综合训练。我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！1.用“/”把这段话分成两层。2.写出描写天都峰“高”的句子：_3.写出天都峰“陡”的句子：_4.我知道作者为什么这

17、样写：_5.用“_”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。九、小练笔。同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经历吧！自评：师评：4槐乡的孩子学校班级姓名【学习目标】正确、流利、有感情地朗读课文。了解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。第1课时【预习导航】一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读通句子。二、在文中找出恰当的词语填在（）里。（）的清香（）的微笑（）的歌声要一边读一边想哟！（）的槐乡孩子（）的劳动一簇簇的（）三、

18、默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的槐米和孩子各有什么特点？槐乡的槐米是（）的。槐乡的孩子是（）的。四、课文中是这样具体描写天气热的：_【课堂探究】一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？画出相关句子，并在小组内互相交流。二、你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?_4槐乡的孩子第2课时学校班级姓名【达标训练】一、读过课文，我能用“”选中正确的字。1.八月，天多热。鸡热的(耷搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好

19、，（在再）树上不停（的地得）叫着“知了，知了”。2.当缕缕炊烟从村中（生升）起（的地得）时（后候），孩子们满（载栽）而归。3.田野里（飘漂）荡着他们快乐（的地得）歌声。二、写出与下列词语意思相近的词。仔细()快乐-（）甜蜜-（）勤劳-（）三、我能将句子补充完整。1.槐乡的孩子离不开槐树，就像_。2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像_。3.十五的月亮像_。四、阅读天地。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。1.填空。这段话具体描写了_、_、_三种动物热得样子，是围绕_句话来写的。2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得很

20、精彩！_自评：师评：快乐自评一学校：班级_姓名：一、我能把字写得既正确又漂亮。hdidioyshjnbinzijizhunggunchyuqfnl二、选择正确的读音,在字音下打“”。好(hoho)奇朝(zhocho)霞似(shs)乎白发(ff)照相(xingxing)摇晃(hunghung)三、选择合适的词填入括号中。忽然居然果然1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让我找到了。2.气象预报说今天午后有雨，（）午饭后下起了大雨。3.冷不丁，（）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。好奇奇怪1.放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）地观察起来。四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。1

21、.古老的北京城_。2.寒风刮起来_。3.我们在教室里全神贯注地_。五、快乐阅读。一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jujio）。但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nnnn）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我

22、对妈妈说：“_。”听了我的话，妈妈说：“_。”说完把那张假币撕掉了。1.在文中括号里正确的读音上打“”。2.用“”画出文中的比喻句。3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜，是因为_。后来_，心里难受得_，最后_，因为_。4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在短文中的横线上。5.读了这篇短文后，我的感受是：_六、妙笔生花。你的课余生活丰富有趣吗？你最喜欢干的事是什么？快来向大家介绍一下你的业余生活吧！让我们也来分享你的快乐。自评：师评：第二单元【学习目标】一、学会本课的生字新词，理解人物对话中蕴含的意思。二、培养联系上下文理解词句的能力

23、。练习分角色有感情地朗读课文。三、通过学习课文懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。第1课时【预习导航】一、读老师搜集的资料。灰雀小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可为笼养。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦、榆、柳的嫩叶和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带及辽宁、河北等地都能看到。二、自读课文，识记生字。1.读一读这些生词。郊外白桦树散步胸脯婉转面包渣2.你能用什么方法记住上面这些带点的生字？用旧字加偏旁的字有：找形近字记字法的有：三、读读下面的词语，说一说对下列词语的理解。用自己喜欢的方式来理解词语吧！严寒：可惜：自言自语：四、读了课文后你都知道了什么？

24、【课堂探究】一、在文中用“”画出描写灰雀的词句，再细读有关句子，写出你对所画词句的体会。二、找出课文中男孩说的话，读一读，再说说他心里是怎么想的。1.2.3.一定要联系上下文去思考哟！三、写出列宁的三句问话，细细地读一读这些话，你体会到了什么？1.2.3.我从中体会到：四、我来说，你来写。在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么？请在下面的空白处写下你的“三言两语”。5灰雀第2课时学校班级姓名【达标训练】一、读拼音，写词语。chngshsnbxingphuzhkxzynzyhunbngluntio二、火眼金

25、睛。郊（）渣（）诚（）胸（）效（）查（）城（）淘（）三、唱反调。诚实（）坚强（）高大（）寒冷（）幸福（）喜爱（）四、在括号里填上合适的词语。()()()地说()地歌唱()()五、把句子的意思写具体。1.灰雀在枝头（）唱歌，（）惹人喜爱。2.列宁()说：“多好的灰雀呀，()再也不会飞回来了。”3.老奶奶（）说：“我该怎么感谢你呀！”六、给下面的句子加标点符号。1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了2.列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷七、阅读课文，回答问题。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常

26、()惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常()给它们带来面包渣和谷粒。1.给文中带点词换上一个意思相近的词。2.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?用“”在文中画出来。3.你喜欢哪些动物呢?为什么?我喜欢，因为它很，_八、阅读短文，回答问题。两个枕头1922年4月，列宁为了取出长期留在身上的一颗子弹，住进了一所医院。列宁的病房摆设很普通：一张床和一个床头柜。床上铺着洁白的床单，放着一个枕头。晚上，护士又拿着一个枕头走进了病房，她对列宁说：“您睡觉时再垫上一个枕头。”列宁摆摆手说：“不要，不要，谢谢。”护士接着说：“这样会舒服些，我们这里每个人都有两个。”她说

27、完后，放下枕头，便走了出去。夜里，列宁躺在床上，开始总是睡不着。后来，他悄悄地下了床，来到了走廊，轻轻地推开一间病房的门，病人们都在睡觉。列宁仔细一看，确定每个人都有两个枕头。他回到自己的病床上，很快就睡着了。1.写出文中的数量词。（至少写2个）2.“这才回到自己的病床上，很快就睡着了”是因为3.读了短文后，你觉得列宁是一个怎样的人？自评：师评：-6小摄影师学校班级姓名【学习目标】一、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道“等12个词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。三、了解课文的主要内容，感受高尔基对男孩的关怀爱护

28、和男孩对高尔基的崇敬热爱。第1课时我知道“摄”、“师”都是翘舌音。【预习导航】一、自主预习。1.我能把课文题目读正确。2.看到课文题目，我提出了这样一个问题。3.带着问题，我要把课文读上两遍，边读边想，课文写了一件什么事？4.我能读正确下列生字，并会给它们标出读音。不会的用红笔标出来。（）（）（）（）（）（）（）（）胶秘基摄鞠躬媚社5.我还能读正确下列词语呢。不会读的用红笔圈出来。记者打量突然秘书准确立刻胶卷转告摆弄人行道杂志社照相机6.扫除了生字障碍，我已经能把课文读流利了。我再读读课文。其他同学展示时一定要认真听，吸取优点，还有，不要忘记评价别人哟！二、合作预习。1.我给其他同学读读生字、新词。2.提醒同学哪些字最难写，最容易写错的字。3.我把最喜欢的自然段读给其他同学听。4.我还要和其他同学说说课文主要写了什么？拿起你手中的笔，画一画吧！【课堂探究】一、默读课文，画句找答案。1.从哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子。2.从哪些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“”画出有关句子。3.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。4.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。5.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出