人教版小学语文四年级上册单元复习知识点及试题全册知识分享.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文四年级上册单元复习知识点及试题全册-人教版四年级上册第一单元复习资料本单元训练重点:边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.生字聚宝盆一、生字易错:鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈二、多音字不可轻：1、称：chng称杆chn对称称心（称chn职）chng称呼（称chng号）2、蒙：mng蒙骗mng启蒙（蒙mng眬）mng蒙古3、薄：b薄弱（薄b雾）bo薄脆（薄bo纸）b薄荷（单薄b）4、号：ho号叫（风号ho浪吼）ho号码（学号ho）5、秘：m秘密b秘鲁6、数：sh不可计数sh数学7、

2、缝：fng缝补fng缝隙8、禁：jn情不自禁jn禁止9、模：m模范（模m型）m模样10、盛：chng盛饭shng茂盛11、闷：（闷mn热）（闷mn雷）12、颤：（颤chn动）（颤zhn栗）13、应：（应yng该）（应yng接不暇）14、脉：（山脉mi）（含情脉脉m）三、读音用心记：附（f）近因为（wi）模（m）样不可计数（sh）不禁（jn）兴（xng）奋四、形近字细分辨：笼（笼罩）珑（玲珑）沸（沸腾）佛（佛祖）捐（捐钱）涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）稻（稻田）律（规律）津（津津有味）词语万花筒一、词语找规律：ABB：白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花）ABAC：若隐若现（人山人海、

3、半明半昧、虎头虎脑）AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红）二、词语会理解：奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。咫尺：比喻距离很近。不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。三、近义词是朋友：笼罩覆盖屹立矗立鼎沸沸腾颤动颤抖霎时顿时恢复复原依旧依然壮丽壮美奇异奇特映衬衬托神秘神奇呈现展现预料预测灿烂绚烂陆续继续茂盛茂密纠正改正逼近靠近仿佛似乎热闹喧闹模糊迷糊凶猛凶狠威武威严镇静镇定静寂沉静不可计数数不胜数应

4、接不暇目不暇接四、反义词是对手：沸腾平静光明黑暗静寂热闹茂盛枯萎宽阔狭窄沸腾沉寂强烈微弱奇特寻常置疑相信多样单一呈现消失美丽丑陋静寂嘈杂热闹冷清兴奋忧愁模糊清晰凶猛温柔镇静慌张风号浪吼风平浪静人声鼎沸万籁俱寂五、掌握课文词语，P17词语会听写。六、日积月累：（背默）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（厦门鼓浪屿、回文联）2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头（浙江宁波天童寺、拟人）3、水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇（浙江杭州西湖、叠字联、回文联）4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树(杭州西湖九溪十八涧联、叠字联）句段品味吧一、修辞一点通:1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。巧用了拟人

5、，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！二、佳句品味吧：1再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！2我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。3“好像把它的全部生命力展示给我们看似乎每一片

6、绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。4有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。5“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。6、造句：1、仿写：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻句）2、仿写：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的有的有的）3、不同高度的自然带

7、呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的衣服神奇美丽的画卷。（用“犹如”造句）篇章风味馆一、背诵：L1观潮，背3、4、5自然段；默写3、4自然段；L2雅鲁藏布大峡谷，背3、4自然段；L3鸟的天堂，背7、8、12、13自然段；默写8、12自然段；L4火烧云，背3、4、5、6自然段；语文园地一，背默日积月累“四副对联”。二、了解全组各篇课文的思想内容：（要求理解会背，红字是关键词）1、观潮记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮过后）的景象，由远及近地描写了大潮奔腾西去的全过程，描绘出钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）

8、、（壮观）。2、*雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置是（青藏高原），被称为（“世界屋脊”），与（珠穆朗玛峰）为邻。接着，通过（列数字）和（作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川）、（原始深林）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。3、鸟的天堂记叙了作者和朋友（两次经过）“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早晨群鸟活动）的景象。宽阔清澈的河流，充满升级的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。4、*火烧云以形象生动的语言，从火烧云的（颜

9、色）和（形态）描绘出（火烧云的奇妙景色），为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的（喜爱和赞美）文学常识馆1.鸟的天堂作者：巴金，原名李尧棠。代表作灭亡呐喊，激流三部曲：家、春、秋。2.火烧云作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。火烧云节选于萧红的呼兰河传。代表作跋涉旋风生死场呼兰河传马伯乐小城三月牛车上朦胧的期待练习一、看拼音写词语：kunkubowlngzhofitngbngtng（）（）（）（）（）yjihifcnlnzhgngil（）（）（）（）（）fngxzhoyoshshojngjbimangmang（）（）（）（）（）ruynruxinhnggunjingminh

10、uhi（）（）（）qtubngjnmntinjundzhnjng（）（）（）二、课文内容填空：1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。5、榕树正在（）的时期，好像把它

11、的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（）。那（）的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个（）在颤动。这美丽的南国的树。6、这一次是在早晨。阳光（）在水面，在（）一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是（）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上（），有的（），有的在（）。我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只（）飞了出来，被我们的（）一吓

12、，又飞进了叶丛，站在一根小枝上（）地叫着，那歌声真好听。7、当小船向着（）下面的（）划去的时候，我回头看那被抛在后面的（）的榕树。我感到一点儿（）。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！8、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。9、我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。人教版四年级上册第二单元复习资料（）世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系。本单元

13、训练重点:了解课文主要内容,体会作者观察的方法。生字聚宝盆一、生字读得准。腊l浑hn豚tn均jn匀yn茎jn柄bn蛟jio宅zhi蔽b弃q慎shn择z穴xu搜su谧m振zhn枉wn浩ho资z召zho源yun二、多音字不可轻。空隙（kn）太空（kn）差（ch）不多差距（ch）重叠（chn）沉重（zhn）匀称（chn）称呼（chn）铺平（p）药铺（p）触着墙（zho）着陆（zhu）假说（ji）寒假（ji）藏身（cn）藏族（zn）三、难字用心写。“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第

14、四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四、形近字细分辨。莫（莫非）漠（沙漠）腊（腊月）蜡（蜡烛）浑（浑身）辉（光辉）缘（缘故）逐（逐渐）铺（铺路）捕（捕捉）柄（把柄）病（病人）蔽（隐蔽）敝（敝人）遇（相遇）偶（偶数）择（选择）泽（光泽）址（地址）扯（扯皮）掘（挖掘）倔（倔强）搜（搜查）嫂（大嫂）倾（倾斜）顷（顷刻）扒（扒土）叭（喇叭）振（振动）震（地震）词语万花筒一、词语会理解。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同

15、。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。骤雨：下得又大有急的雨。慎重：谨慎，认真。起源：事物发生的根本。随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。不可思议：指不可想象，不能理解。枉费心机：白白的浪费心思。坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。二、近义词是朋友。均匀匀称空隙间隙牢固坚固隐蔽隐藏慎重谨慎简朴朴素宽敞宽阔搜索搜查选择挑选柔弱弱小静谧寂静豪放豪爽鼓舞鼓励休想妄想消磨荒废三、反义词是对手。弯曲笔直牢固松散舒服难受隐蔽公开干燥潮湿粗糙光滑平坦坎坷复杂简单慎重草率崭新陈旧静谧喧闹宁静喧闹四、P35词语掌握，会听写。句段品味吧一、注意关联词语。1.它的出

16、名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）二、

17、佳句品其味。1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺

18、儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具

19、来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。（这句话了解即可）8.他开始在各大

20、洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。（这句话了解即可）三、修辞一点通。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗

21、？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句话了解即可）4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的

22、韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。问题巧解决:1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？”答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠

23、地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀！3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。（2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。篇章

24、风味馆一、掌握课文，会填空。背默苏轼的题西林壁、陆游的游山西村古诗两首及含义。背爬山虎的脚全文，默写“爬山虎的脚触着墙的时候蛟龙的爪子。”背蟋蟀的住宅5、6两段，默写“屋子的内部没什么布置，算是伟大的工程了。”背默P38花名歌谣二、了解全组各篇课文的思想内容。题西林壁这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。游山西村一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳

25、朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。爬山虎的脚一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。蟋蟀的住宅课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。世界地图引出的发现一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现

26、，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。文学常识馆：1题西林壁作者：苏轼，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。2.游山西村作者：陆游，南宋著名诗人，是我国古代诗人中创作数量最丰富的一个，今存尊9000余首。内容极为丰富，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。例如一些脍炙人口的诗：关山月书愤示儿。3.爬山虎的脚作者：叶圣陶，原名叶绍钧。我国现代著名作家

27、、教育家、出版家。代表作：我国第一部童话集稻草人；我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之；以及叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。4.世界地图引出的发现作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。代表作海陆的起源。第二单元练习Jnynchngdikngxybngchjio（）（）（）（）（）hngjzhjinxixingzhzhiynb（）（）（）（）（）yncngxunzzhzhdngxururu（）（）（）（）（）susuqngxipngtnptkunchng（）（）（）（）（）ynrnzhyhobkxsuyrn（）（）（）第5课古诗两首，。，。含义：道理：第6课爬山虎的脚学校

28、操场（）。我家（），从小院的（），在房顶上（）。爬山虎（），不几天（），就（）。爬山虎的（），不大（），（）是长大了的叶子。那些（），看着（）。叶尖（），在墙上（），没有（），也不留（）。（），一墙的叶子（），（）。以前，我（），可不知道（）。今年，我注意了，原来（）。（）长在（）。（）的地方，反面（），每根细丝（）。细丝（），也是（）。这就是（）。爬山虎的脚（），（）的头上就（），（）。细丝（），现在（），把爬山虎的（），使它（）。爬山虎就是这样（）。如果（），你会想起（）。爬山虎的脚（），不几天（），后来（）。（），细丝和小圆片（）不要（），那些脚（），要是（），休想（）。第7课蟋蟀的住宅

29、（）和它们不同，不肯（）。它常常（）地选择（），一定要（），并且有温和的（）。它不利用现成的（）。它的（）的住宅是自己一点一点（）的，从（）一直到（）。在朝着（）的堤岸上，青草丛中（）着一条（）的（），（）有骤雨，这里也（）的。隧道顺着地势（），最多不过（），（）宽，这便是蟋蟀的（）。（）的地方总有一丛（）着，就像（）。蟋蟀出来吃（），（）这一丛草。那（）的门口，经过（），收拾的很（）。这就是蟋蟀的（）。当四周很（）的时候，蟋蟀就在这（）。屋子的（）没什么布置，但是（）很（）主人有的是（），把（）的地方修理（）。大体上讲，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样

30、（），这座（）真可以算是（）了。默写日积月累：人教版四年级上册第三单元复习资料（）童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。生字聚宝盆一、生字读得准。溢y允yn墙qing牌pi添tin训xn覆f凝nng辣l酷k愉y拆chi喧xun颊ji融rng剩shng伐f煤mi二、多音字不可轻。盛开（shng）盛饭（chng）逃散(sn)散文（sn）尽管（jn）尽力（jn）泡沫（po）发泡（po）爪牙（zho）爪子（zhu）砍倒（do）倒立（do）都市（d）都是（d

31、u）冲动（chng）冲南（chng）三、形近字细分辨。竖（竖起）坚（坚强）慢（缓慢）漫（漫长）拔（拔起）拨（拨动）唤（呼唤）换（交换）爬（爬行）趴（趴下）幸（幸福）辛（辛苦）疏（疏通）蔬（蔬菜）砌（砌墙）彻（彻底）伐（伐木）代（代数）爬（爬行）趴（趴下）折（折断）拆（拆除）睁（睁眼）挣（挣扎）抢（抢夺）抡（抡起）溶（溶解）融（融化）需（需要）耍（玩耍）词语万花筒一、词语会理解。洋溢：情绪、气氛等充分流露。喧闹：喧哗热闹。训斥：训诫、斥责。凝视：指聚精会神地看。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。义务：应尽的责任。彼此：那个和这个，双方。诧异：惊讶，觉得奇怪。拽：用力拉。龇牙咧嘴：形容疼痛难

32、受的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。二、近义词是朋友。宽大宽阔温暖暖和逃窜逃跑清澈澄澈诧异惊异强健健壮疏通疏畅融化消融剩下剩余必须一定愤怒恼怒温柔温和厉害凶猛喧闹喧哗允许许可训斥斥责凝视注视荒凉荒寂孤独孤单恢复复原诧异惊异仍旧依旧茂密茂盛融化消融热闹喧闹神奇神秘灵活敏捷三、反义词是对手。任性温顺冷酷热情训斥夸赞清澈浑浊勤恳懒惰谦虚骄傲义务权利点燃熄灭融化凝固寒冷炎热愤怒舒心温柔凶狠委屈难过撒谎诚实漂亮丑陋喧闹寂静荒凉繁华允许禁止任性约束宽阔狭窄简单复杂茂密稀疏融化凝固灵活呆板亲热冷淡神奇平凡四、听写P58词语。五、背默雨中的树林句段品味吧巨人的花园

33、1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。幸福是什么1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把

34、自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。去年的树背诵句子及意思1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，内心充满了对树的深厚感情。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，离开时心里无比的留恋。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。3、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。因为鸟儿曾经对树许下过诺言，现在树已化为灯火，就对着灯火履行自己的诺言。篇章风味馆一、了解全组各篇课文的思想内容

35、。划线部分重点掌握L9、巨人的花园：作者：奥斯卡王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。快乐要和别人分享。L10、幸福是什么：作者：埃林彼林（18771949）是保加利亚著名作家。这篇童话故事告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。L11、去年的树：作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。这篇课文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年

36、的歌。l这篇课文赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。珍惜友情，信守诺言。L12、小木偶的故事：这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。二、课后习题解答1.第44页第2题：从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。2.第53页第2题：可围绕以下几点交流：（1）要保护环境，爱护花草树木。（2）人与自然只

37、有和谐相处，才能共同发展。（3）我们也要做个诚实守信的人。3.谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。三、表达方法巨人的花园l本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。幸福是什么l故事情节奇异是本文的一大特点。智慧的女儿这一形

38、象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。去年的树l这篇童话是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。l本文属拟人体童话。小木偶的故事l本文以“笑”为线索展开故事情节。l本文也属于拟人体童话。文学常识馆划线部分重点掌握1童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。根据人物形象的不同，童话分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话。2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如丹麦的安徒生童话

39、、德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有德国的格林童话，共210篇，如灰姑娘、小红帽、白雪公主、勇敢的小裁缝。3、童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。练习一、看拼音写词语yngyynxwiqinglngdnggdxnchfginngsh（）（）（）（）（）（）（）（）lngkykuichichshngxifmgoshpihulala（）（）（）（）（）（）（）miyudngxinhushngkilshchngynxingupioxingshung（）（）（）（