小学五年级英语下册全册教案教学文稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级英语下册全册教案-Unit1Doyoulikeyounganimals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal,calf,kid,lamb,cub,joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird

2、,lion,tiger,elephant,mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：Whatdoyoucallit?Wecallitafoal/akid.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：WhatsthisinEnglish?Itsahorse.WhatsthatinEnglish?Itsagoat.Isthisatiger?Yes,itis.Isthatalion?No,itisnt.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学

3、习兴趣。2、 能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、 通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1、 能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、 培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、 了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。Lesson1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：lookat,inEnglish,verymuch，overthere。2、能够听懂问句

4、：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthisinEnglish?句型。2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash课件。四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习：Doyouhaveadog/cat?Doyoulikedog/cat?2、新课呈现（1）利用pp

5、t课件学习Unit1的单词和短语。（2）用：Doyouhaveadog/cat?Doyoulikedog/cat?加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WhatsthisinEnglish?句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义

6、。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.1“写一写”。八、板书设计Lesson1Doyoulikeyounganimals?Yes,Ido./No,Idont.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.九、课后反思Lesson2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,inEnglish,overthere。2、能够较熟练地运用：Wh

7、atsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WhatsthisinEnglish?句型进行问答。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习WhatsthisinEnglish?/Wecallitafoal/.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉

8、和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.3“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson2WhatsthisinEnglish?Itsahorse.九、课后反思Lesson3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。2、能够听懂问句：WhatsthatinEng

9、lishthen?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthatinEnglishthen?句型。2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：WhatsthisinEnglish?WhatsthatinEnglish?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Whatstha

10、tinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WhatsthatinEnglishthen?句型和理解领会Isthatasheepoverthere?的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.4“写一写”。八、板书设计Lesson3Thereisabab

11、ysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、课后反思Lesson4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法：call,what。2、能够较熟练地运用：WhatsthatinEnglish?Whatdoyoucallit?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WhatsthatinEnglish?句型进行问答。三、课前准备（1）Justpractise部分的flash视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whatsthis/thatinEngli

12、sh?Doyoulikeyounganimals?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习WhatsthatinEnglish?Whatdoyoucallit?.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.5“听一听”、“分一分”；P.6“排一排”。（2）家庭作业：练习册P.6“写一写”、“译一译”。八

13、、板书设计Lesson4WhatsthatinEnglish?Itsagoat.Whatdoyoucallit?Wecallitakid.九、课后反思Lesson5一、知识和能力目标1、能够听懂问句：Isitakangaroo?Thisjoeyisveryfunny,isntit?并能回答问句。2、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Isitakangaroo?句型。2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isntit?及Whatcanwecallit?的理解和单词kangaroo，joey的发音。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备

14、课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?；2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Isitakangaroo?Whatcanwecallit?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Is

15、itakangaroo?Whatcanwecallit?句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isntit?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.7“听一听”、“做一做”；P.8“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.7“写一写”。八、板书设计Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisnt.Thisjoeyisveryfunny,isntit?Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思Lesson6一、知识和能力目标能够较熟练地运用：

16、Isthis/thatatiger/lion?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?2、新课呈现（1）利用

17、flash视频课件练习Isthis/thatatiger/lion?.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.8“听一听”；P.9“记一记”。（2）家庭作业：练习册P.8“变一变”；P.9“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson6Isthisatiger?Y

18、es,itis.Isthatalion?No,itisnt.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思Unit2Theyarehensandchicks.单元教学目标与要求言语技能目标1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：chick,duckling,gosling,

19、kitten,puppy,piglet;swim,play,jumpthrougharing,climb(up)aladder,rideahorse;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,pig,cat,can,want,run,theyre,arent,the,walk;3、能够初步了解含有can的几种句式：Canthey/ducklingsswim?Yes,theycan.No,theycant.Certainly.Theycanrun.Thetigercubscantclimbupala

20、dder.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyarecats.Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyarent.Theyarelions.5、能够正确说唱3个chants。情感态度目标1、 培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2、 向学生渗透亲情教育。3、 倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标1、 能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。2、 调动视觉、听觉

21、等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标1、 能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。Lesson7一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词：hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。2、能够听懂问句：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?并能回答问句。3

22、、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whatarethese/those?和Arethey/these/thosedogs?句型。2、难点是情态动词can的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月15日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学过的动物名称；（2）对话练习：Doyoulikeyounganimals?Doyoulikedog/cat?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。（2）用Doyoulikegeese/duck/chicks?加深对所学

23、重点单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.

24、的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely,ofcourse,certainlynot的意思。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.10“写一写”。八、板书设计Lesson7Therearesomegeeseinthepond.Howlovelytheyare!Buttheycantswimwell.Theyareplayingwiththeirmother.九、课后反思Lesson8一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Cans

25、wim/run?进行问答练习。二、教学重点、难点是对Canswim/run?句型的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月17日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Whatar

26、ethese/those?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.11“听一听”、“连一连”；P.12“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.12“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson8Whatarethese?Theyrehens.Canducklingsswim?Yes,theycan./Certainly.九、课后反思Lesson9一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：pig,th

27、ose,the,run,baby。2、能够听懂问句：Shallwelookatthepetsinit?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月19日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs

28、?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.13“听一听”、“做一

29、做”；P.14“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.13“写一写”。八、板书设计Lesson9Hereisapetshop.Shallwelookatthepetsinit?Theyareplayingtogether.Theirmumissleeping.Shehasthreebabypigs.Babypigsarecalledpiglets.Howcute!九、课后反思Lesson10一、知识和能力目标能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?进行问答练习。二、教学重点、难点（1）重点是熟练运用Whata

30、rethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型进行问答。（2）难点是对Canswim/run?的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件；四、备课时间2010年3月22日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?.等句型。（2）学生二人一组配合flash课

31、件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.14“听一听”、“连一连”。（2）家庭作业：练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson10Whatarethose?Theyrecats.Theycanrun.九、课后反思Lesson11一、知识和能力目标1、能够听懂句子：Theycand

32、oalotofthings.2、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点掌握Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.句型。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月24日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.（5）组织学

33、生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.句型和理解领会这些句子的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.16“听一听”、“选一选”；P.17“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.16“写一写”。八、板书设计Lesson11Theanimalsareperforming.Theycandoalotofthings.Buttheywanttolearn.Thecatcanswing.九、课后反思L

34、esson12一、教学目标与要求能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月26日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：WhatsthisinEngl

35、ish?Doyoulikeyounganimals?WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Arethey/these/thosedo

36、gs?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.17“听一听”、“涂一涂”；P.18“排一排”。（2）家庭作业：练习册P.18“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson12Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyarent.Theyrelions.Thetigercubscantjumpthrougharing.九、课后反

37、思Unit3Welcometoourschool!单元教学目标与要求文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。学习策略目标1、 结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。2、 利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。言语技能目标1、 能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2、 能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标1、 能够正确地听、说、认读以下单词或词组：borrow,make,thing,experiment,observe,speaking,club,video,paint;

38、2、 能够正确听、说、读、写以下单词或词组：school,classroom,library,welcome,to,our,listening,have,week,please,green,listen,draw,sing,dance,many;3、 能够正确地听、说、认读以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo./No,wedont.Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance.4、 能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcometoour

39、school.WehavethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.5、能够正确熟练地说出三个chants。情感态度目标通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。Lesson13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。2、能够听懂问句：Howdoyoudo?Doyouoftencometothelibrary?并能回答问句。3、能够理解J

40、ustspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Welcometoourschool.及用法。2、难点show和borrow的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit3的单词和短语。（2）用DoyoulikeEnglish/Chinese?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（

41、4）介绍重点句型：Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用环境。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.句型和理解领会Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround./Weoftenborrowbooksfromthelibrary

42、.的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.19“听一听”、“选一选”；P.20“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.19“写一写”。八、板书设计Lesson13Nicetomeetyou.Thisisourheadmaster,MrLin.Letmeshowyouaround.Thisway,please.Thisisourlibrary.九、课后反思Lesson14一、教学目标与要求1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.进行对话练习;能够听、说、读、写单词：hav

43、e,dance,sing,listen。二、教学重点、难点是对Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.句型的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：/Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.（2）学生二人

44、一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Welcometoourschool.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.20“听一听”、“涂一涂”；P.21“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.21“写一写”、“译一译”。八、板书设计Lesson14Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.九、课后反思Lesson15一、知识和能力目标1、能够听、说、读、

45、写以下单词：listening,many,week,please,great。2、能够听懂问句：Howoftendoyouhavescience/English/classes?HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclaases?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型。2、难点是dolisteing/speaking的理解和activities的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月6日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学学科的名称；（2）对话练习：Doyouoftencometothelibrary?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Doyouoftenhavescienceclasseshere?