大班汽车教案2总目标.docx

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1、 大班汽车教案20篇总目标 第1篇、小班建构嬉戏汽车教案反思 活动目标：1、 幼儿对建构嬉戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简洁的汽车造型。2、 在教师的鼓舞下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，进展幼儿的建构力量。3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。进展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构力量技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步有爱惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。5、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出示各种各样车辆

2、和幼儿共同争论汽车的根本构造。3、结合12种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。4、介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：（1） 选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。（2） 要爱惜玩具，轻拿轻放玩具。5、 幼儿嬉戏，教师指导。鼓舞幼儿大胆拼搭，帮忙个别力量弱的幼儿完成一个作品。6、 嬉戏完毕评议。（1） 请个别幼儿叙述自己拼搭的是汽车有什么作用。（2） 幼儿相互观赏作品。活动反思：一、相宜行为、 供应丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。、 能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。二、不相宜行为、 活动前没有强调要友好解决纠纷。、 在收玩具时孩

3、子收的比拟慢。评价环节教师讲的过多。缘由：、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。、 幼儿非常兴奋，有局部幼儿不能按教师的要求在指定位置。、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：、 多投放搭建汽车的材料。、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。第2篇、大班角色嬉戏活动教案：公共汽车教案活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜爱对嬉戏进展评价并绽开争论。2、学会大胆、有制造性地选用替代物与嬉戏材料进展制造力、想象力。3、培育幼儿喜爱生活、关怀他人、礼

4、貌待人的品德行为。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规章，乱行驶，怎么办？2、提出本次嬉戏的要求：1）、司机要遵守交通规章，在道路上行驶。2) 、成员应协商角色的安排。3）、嬉戏中留意和同伴轻声说话。3、幼儿嬉戏，教师观看指导。（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观看其履行角色职责状况，引导幼儿正确运用已有的生活阅历，再现生活情景。（2）、引导幼儿留意各角色的相互联系。（3）、鼓舞幼儿利用替代物进展嬉戏。（4）、提示幼儿

5、留意嬉戏时的说话声量。4、嬉戏完毕、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴嬉戏的状况。第3篇、小班音乐开汽车教案反思活动目标：1、感知音乐中反复的开头和突然停顿的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停顿。2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐开头和停顿,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加

6、点油吧！”二、活动过程1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。（1）询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整观赏，幼儿自由答复）2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和突然的停顿（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和突然停顿。师：“欢快城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！”三、嬉戏开汽车1、到达城堡

7、，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游欢快城。活动反思：整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此根底上帮忙幼儿提炼、整理，形成完整的律动。第4篇、小班安全教育活动宝宝坐汽车教案反思设计意图：伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的时机越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解根本的安全乘车常识，增加幼儿乘车的安全意识和自我爱护力量，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”

8、。活动目标：1、知道乘坐汽车时不随便按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。2、被困车内时知道准时呼救。3、积极参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。1、提问：（1）你坐过车吗？坐过什么车？（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 幼儿都快乐地叙述自己的乘车过程。二、了解安全乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外

9、的图片。提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？ 小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不随便开关车门。 假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你熟悉吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随便动这些按钮吗？为什么？ 小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热

10、又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。与幼儿争论被困车内的自救方法。小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。儿歌 爸爸开汽车，宝宝不调皮， 开关车门时，肯定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 安全坐汽车，宝宝数第一。四、做嬉戏宝宝坐汽车.1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。 坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。（教师做司机，小朋友排成一排做乘客。）我们开车了，小朋友一起唱儿歌宝宝坐汽车. 爸爸开汽车，宝宝不调皮， 开关车门时，肯定要留意

11、。 小手和身体，不能伸出去， 安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。活动反思：现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。第5篇、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在肯定的空

12、间内涂色。2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、愿意使用各种不同的颜色涂色。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、迁移使用蜡笔的阅历。教师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。”2、谈话：我喜爱的汽车。教师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢?教师分别出示红、橙

13、、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。(1)教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。(2)幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。4、音乐嬉戏：开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动

14、的去观看、去制造。活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 情境导入：“今日，我

15、们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂

16、色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。第6篇、小班科学汽车大探秘教案反思活动目标：1.初步了解汽车的根本构造。2.简洁说出汽车不同部位的名称。3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。活动重点难点：重点：初步了解汽车的根本构造。难点：简洁说出汽车不同部位的名称。活动预备：事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单车子的身体。活动过程：一、教师向幼儿介绍参观规章及留意事项，并询问幼儿对汽车有哪些疑问，教师帮助记录在海报纸上。1.不行以任凭触摸汽车里面

17、的零件，发言之前要先举手。2.不想了解关于汽车的什么问题呢？二、带着幼儿实际参观汽车，观看汽车的根本构造（车身、车轮、后备箱等）。1.给幼儿介绍车的仆人，并请车的仆人介绍汽车的根本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。方向盘：掌握车子的方向。喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提示行人的留意。安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以爱护驾驶员和乘客的安全。车灯：可以在视线不好的时候帮忙照亮前面的道路。后视镜：帮忙驾驶员精确把握行车的状况，留意后面及两边的车辆。2.请幼儿自由观看汽车，并就自己怀疑的地方向车的仆人提问。三、参观完车子后，回到教室和幼儿进展争论。1.今日你在车

18、里还看到什么？2.你们觉得全部的车子都有方向盘吗？3.汽车是靠什么才能前进的？4.全部的车子都需要加油吗？你们有没有见过不加油的车子？（请幼儿依据自己的阅历说一说)四、教师总结幼儿关于汽车构造的争论。1.今日我们了解了许多关于汽车的隐秘，知道了汽车的根本构造。汽车还有许多隐秘等着我们去发觉，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些隐秘。2.给幼儿发放学习单车子的身体，请幼儿回家后完成。活动反思：本次活动有肯定的难度，由于孩子们对车子的根本构造都不是很熟识，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观看，并渐渐讲解一些相关学问给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的根本构造，并能简洁说出

19、汽车不同部位的名称。大局部幼儿能和家长一起完成学习单，去了解更多车子的隐秘。第7篇、小班安康我是欢乐的小汽车教案反思活动目标1、遵守嬉戏规章，能依据指令变化调整自己的动作。2、在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重点难点重点：遵守嬉戏规章，在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐难点：能依据指令变化调整自己的动作活动预备1、 幼儿熟识简洁的交通标志若干，如左右转弯、限速、制止停车等2、 红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地活动过程

20、一、嬉戏预备教师组织幼儿背好纸箱车，做嬉戏前预备动作。二、嬉戏我是欢乐的小汽车1、 熟悉交通标志，进展单项练习2、 组织幼儿嬉戏3、 幼儿嬉戏数次，表扬安全行车的幼儿三、进停车场休息活动反思体育嬉戏是幼儿在平常的课程中最喜爱的嬉戏。由于在体育嬉戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。 而是，在喧闹的气氛中嬉戏着上课。本次活动由于在教具方面预备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的留意力很集中，就连平常上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特殊快乐。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。第8篇、小班主题制作小汽车教案反思设计背景指导幼儿利用身边的废旧材

21、料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。活动目标1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的兴趣。2、培育幼儿的观看力和动手操作力量。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、加强幼儿的安全意识。重点难点用那些材料可以制作小轮船的哪一局部，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。

22、活动预备小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗师：你们想不想自己制作一只小汽车?2、出示材料，让幼儿探讨。师：教师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一局部？3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了许多的方法制作小汽车，现在教师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进展制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观看指导。5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进展评价。6、幼儿相互观赏作品。教学

23、反思孩子的力量总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自

24、然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。第9篇、大班美术活动公路上的汽车教案反思活动目标：1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造。3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的不布局也让我费

25、尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些局部组成？（2）你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理到达了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）（1）请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？（2）它们有些什么功用呢？3、 谈话活动想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车形状的感知，启发幼儿发散思维的训练。

26、）（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢？（幼儿相互争论后答复）（设计意图：以故事的形式消失是为了帮忙幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性）（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进展发散思维训练。(突破重点)（3）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。（设计意图：这个局部能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只

27、给小羊带来便利）（突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。（1）师：今日，教师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。）（2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车）（促成难点）5、作品评析：（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿相互观赏新型汽车。（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以

28、介绍给旁边的教师听。（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。（1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。（2）幼儿作开车动作出活动室。（设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中完毕该活动。）活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。（1）社会：培育幼儿观看生活的习惯（2）科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。（4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，

29、让幼儿发觉美，制造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。幼儿的美术根底较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启发：我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。思索一：

30、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。思索二：美术课堂教学 新的根底教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。第10篇、中班美术教案汽车反思活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条进展装饰。2.幼儿能大胆进展创作活动，体验沟通合作活动带来

31、的欢乐。3.增加有关交通安全的意识。4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动过程：一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。师：今日教师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（公路上）公路上还有什么呢？小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？1.幼儿自由叙述。2.教师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮助，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！二、出示范画师：小朋

32、友你们看看这辆汽车有什么特殊之处？教师介绍各种线条三、幼儿操作，教师巡回指导。四、展现幼儿的作品。小结：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的公路上车来人往，小朋友出门时肯定要记得遵守交通规章呀！活动反思：在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比拟单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。第11篇、小班科学活动小汽车教案反思活动目标：1.熟悉小汽车的形状特征。2.探究小汽车各种各样的玩法。3.学习与小朋友友好地玩嬉戏。4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主

33、要特征和用途，培育科学探究的精神。5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。活动预备：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.导入新课，欣赏小汽车：引导幼儿熟悉小汽车的形状特征。提问；小汽车是什么样子的？它什么地方美丽？2.谈话活动：你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。）3.探究活动：教师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探究小汽车的不同玩法。4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上颜色，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组

34、成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与同伴相互沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。6.嬉戏开汽车 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐完毕活动）活动延长：在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要留意安全。活动反思：本次活动的题材比拟符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探究的欲望很强。只有三五名幼儿参加不够积极，缘由有两个。1.他们今日入园时心情不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2.有个别孩子力量较弱，在活动中我无视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的处处都是颜料，以后需改

35、改。盼望各位专家教师给我的活动提一些指导性的意见，感谢！第12篇、大班角色嬉戏公共汽车教案反思活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜爱对嬉戏进展评价并绽开争论。2、学会大胆、有制造性地选用替代物与嬉戏材料进展制造力、想象力。3、培育幼儿喜爱生活、关怀他人、礼貌待人的品德行为。活动预备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规章，乱行驶，怎么办？2、提出本次嬉戏的要求：1）、司机要遵守交通规章，在道路上行驶。2) 、成员应协商角色的安排。3）、嬉戏中留意和同伴轻声说话。3、幼儿嬉戏，教师观看指导。（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼

36、儿角色，观看其履行角色职责状况，引导幼儿正确运用已有的生活阅历，再现生活情景。（2）、引导幼儿留意各角色的相互联系。（3）、鼓舞幼儿利用替代物进展嬉戏。（4）、提示幼儿留意嬉戏时的说话声量。4、嬉戏完毕、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴嬉戏的状况。活动反思：公交车是一节引导学生细心观看生活常见交通工具，能用夸大好玩的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的局部，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大好玩的方法画诞生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简洁的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先观赏了艺术家李孝宣的国画作

37、品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透亮的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部构造和内部构造，我们观赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在谈天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，四周有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，教师和学生共同争论。然后请学生完成作业，

38、从学生作业来看，学生能够画出公交车的根本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内立刻把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，颜色和敏捷的排版。第13篇、小班美术活动我喜爱的小汽车教案反思活动目标1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。2、培育幼儿的匀称涂色和大胆制造的力量。3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备1、涂色：汽车2、范画：汽车3、蜡笔

39、，画纸。活动过程一、导入1.出示不同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？ 帮忙幼儿一一识别。2.观看：这些小汽车美丽吗？ 引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。二、绽开1、这些汽车都有什么用途？2、观赏范画3、你最喜爱哪种颜色？ 请小朋友为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。4、幼儿作画，教师进展个别指导。要求：先认真的观看教师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画面的清洁。（1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。（2）鼓舞画得快的小朋友要用色匀称。（3）帮忙指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：

40、颜色涂的匀称，画面特别的洁净。三、完毕请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。活动反思本次活动设计表达了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是赐予指导和鼓舞，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，到达了预期的教学目标。第14篇、中班安全乘汽车教案活动目标：1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。2、教育幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特

41、征。活动预备：1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经受。2、汽车图片。活动过程：1、教师幼儿一起争论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？2、幼儿看图叙述自己的乘车过程。3、教师叙述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿争论它的结果。4、教师讲解我们应当在乘车时要仔细地坐在位置上，没有位置我们应当双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比拟安全。5、教师组织幼儿嬉戏，开汽车。第15篇、小班科学小汽车教案反思活动目标：1.

42、熟悉小汽车的形状特征。2.探究小汽车各种各样的玩法。3.学习与小朋友友好地玩嬉戏。4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.导入新课，欣赏小汽车：引导幼儿熟悉小汽车的形状特征。提问；小汽车是什么样子的？它什么地方美丽？2.谈话活动：你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。）3.探究活动：教师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探究小汽

43、车的不同玩法。4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上颜色，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与同伴相互沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。6.嬉戏开汽车 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐完毕活动）活动延长：在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要留意安全。活动反思：本次活动的题材比拟符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探究的欲望很强。只有三五名幼儿参加不够积极，缘由有两个。1.他们今日入园时心情不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2.有个别孩子力量较弱，在活动中我无视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的处处都是颜料，以后需改改。盼望各位专家教师给我的活动提一些指导性的意见，感谢！第16篇、中班数学乘汽车教案活动目标1、在嬉戏情境中稳固对6以内序数的熟悉，感知并敏捷运用点数对应的方法。2、培育思维的敏捷性，体验自主操作的欢乐。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字16），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上