大班五大领域教案.docx

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1、 大班五大领域教案200篇 第1篇、大班主题动物怎样爱护自己教案反思 活动目标：（1）知道动物都会爱护自己，而且它们爱护自己的方法是多种多样的。（2）学会按肯定的标准进展分类。（3）积极参与活动，有进一步探究动物爱护自己的兴趣。（4）培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。（5）培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动预备：（1）学问预备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。（2）录象：“动物的自我爱护”；几种动物自我爱护方法的简洁图示。（3）动物的图片。活动过程：（1）导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何应付老虎的

2、例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。（2）了解动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。B.再次看录象，进展动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动物。（3）嬉戏：会爱护自己的小动物。稳固整理幼儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示爱护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物一样，然后做出相应的动作。活动延长：在活动中，可以连续了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如

3、何把动物的防卫方法运用在自己的生活中的。课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。教学反思：整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的答复也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物爱护自己的资料制作成课件。在活动开头开头局部运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展现动物的自我爱护方法，有利于孩子的争论、沟通和学习。使幼儿了解到各种动物爱护自己的方法，知道动物爱护自己的方法是多种多样的。满意了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我爱护方法的理解。但在教学中还存在着缺乏，如能在幼儿操作动

4、物图片进展归类时，在材料预备上更充分些，我想这样效果会更好。第2篇、大班安康活动安康过春天教案活动目标认知目标：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的学问技能目标：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁情感目标：知道关爱生病的小朋友活动重点：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的学问活动难点：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁预备：未洗的水果、生水、白纸、颜料导入：1、由儿歌引入新课。你说一，我对一，春天到了有意义；你说二，我对二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健安康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。2、小朋友们，今日我们一起学习：安康过春天。A、

5、提问：今日我们班幼儿到齐没有？为什么没有到齐？B、哦，是由于感冒了。C、为什么会感冒呢？3、教师小结：春天是简单感冒和生病的季节，由于天气忽冷忽热，人们就很简单着凉，；春天来了，天气慢慢暖活起来，细菌很简单生长，小朋友们感染了细菌就很简单生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有？感冒了有哪些不舒适？5、让小朋友们充分答复。6、教师小结。7、感冒了很不舒适，小朋友们知道怎样预防感冒吗？8、小朋友们争论后答复。9、看图片后找对错。10、总结全文，用儿歌完毕新课。第3篇、大班科学活动秋天的树教案反思一、设计意图：秋天的树是省编教材大班上册主题三多彩的秋天的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的

6、变化，为孩子们供应了观看探究的时机和平台。纲要中提到：幼儿科学教育应贴近幼儿的生活，本次活动，就是以纲要精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比拟，感知叶子的不同；通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释关注生活的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，教师梳理、总结、提升在后，表达科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。二、活动目标：1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比拟观看

7、的力量。2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。三、活动预备：1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。2.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。四、活动过程：(一)猜树嬉戏导入，激发幼儿兴趣。导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有许多树，谁来介绍一下？(二)了解常绿树与落叶树1.观看课件，了降落叶树。（出示、观看杨树的四季图）提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。2.连续玩猜树嬉戏，了解常绿树。提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？小

8、结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。（1）观看沟通，教师指导。提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？（2）幼儿共享沟通自己的发觉，教师随机记录。小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽（3）嬉戏：给树叶找家请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。（四）了解树的好处，产生爱惜树木的情感。1.沟通树的好处。2.爱惜树木。提问：树真好，我们怎么爱惜树呢？（五）活动延长引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱惜树木。教学反思：本次活动的优点是在探究过程中，

9、幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，教师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学严密性了。第4篇、大班语言秋天真漂亮教案反思设计意图：丰收而漂亮的秋天来到了，小朋友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动秋天真漂亮，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我选用了童易课件秋天真漂亮。活动中，我利用肢

10、体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。活动目标：1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的兴趣。2、初步尝试创编散文诗。3、陶冶幼儿喜爱大自然的情感。活动预备：课件秋天真漂亮活动过程：一、 看图导入。幼儿观看图片，回答下列问题。师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？二、观赏散文，感受散文的内容。师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（观赏课件）师：秋天到了，谁乐得处处跑？为什么秋风姐姐乐得处处跑？（观赏

11、第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿仿照大树的动作。）师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏其次段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的？师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿仿照小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏第三段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是怎么说的？三、 组织幼儿朗读散文。师：秋天多美呀，你们想不想和教师一起大声朗读他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗读散文）四、 评析散文，创想活动。师：小朋友，你们喜爱这篇散文吗，为什么？师：小结：散文语

12、句美丽，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的风光.师：秋风姐姐那么快乐，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅漂亮的秋天。附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑.秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河快乐了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。教学反思：教学中我主要引导幼儿留意听，

13、大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进展详细指导和帮忙。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的时机，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，到达会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多缺乏之处，说话有点?嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积存精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。第5篇、大班科学活动丰收的秋天教案反思活动目标1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。2、通过

14、观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。3、产生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。活动预备1、联系参观秋天的农田和果园。活动过程：1、组织幼儿进展参观前的谈话。教师告知幼儿参观的地点，并争论外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。2、带着幼儿参观农田，熟悉几种常见的果树和农作物。（1）、教师带着幼儿观看果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。（2）引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？（3）、教师进展简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金

15、黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵得意的棉花、圆圆的大南瓜。（4）、丰富幼儿关于农作物方面的学问和阅历。3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？4、音乐活动逛公园并尝试进展仿编。重点：感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。难点：通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的熟悉，产生对秋天的喜爱之情。第6

16、篇、大班主题系列活动我毕业了教案主题系列活动：我毕业了活动（一）：我的小书包活动目标：1、熟识、了解如何爱惜和正确使用学习用品。2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。活动与指导：1、我和书包做朋友（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。（2）观看、争论：向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么？（3）观看各种书包的形状，假如班级里有一样的书包怎样识别。试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平坦。2、书包里的朋友预备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。（1）将文具从玩具和其他物品中选择出来：识

17、别哪些是小学生读书时必需带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎么带？玩具能不能带到学校去？假如要带放在哪里？（20检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，少的是什么？为什么不能缺少？3、铅笔盒预备材料：各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。（1）观看铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。（2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。（3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。（4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去

18、多余的线条等。第7篇、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进展沟通的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、风光、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。教学案例设计意图活动目标：通过观赏、谈论秋天的风光，了解秋天的天气、

19、风光、动植物的变化。运用已有的学问阅历围绕主题大胆答复与沟通，提高口语表达力量。养成留意倾听的好习惯。活动预备：秋天多么美歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。谈话导入：小朋友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿相互沟通自己的作品。昨天，李教师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小朋友要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。2、请几名幼儿叙述自己的作品。3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。你们说的真棒，李教

20、师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想翻开来看一看？4、幼儿自由选择想说的话题进展谈话。教师以提问引导的方式帮忙幼儿深入谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，教师准时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？蚂蚁在干什么？它为什么要搬运那么多的粮食？以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。三、引导幼儿逐步拓展谈话范围1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。2、秋天的风光这么美妙，那我们一起来跳个舞吧！导入活动。以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。呈现“本活动的新学问”信息先让幼儿叙述自己对秋天的熟悉，在

21、深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使教育有层次性。引导幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。教师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。活动反思：通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。第8篇、大班语言秋天多漂亮教案反思活动目标：1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗美丽的语句和意境.2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达力量.3、萌发幼儿对秋天的喜爱之情活动预备：1、秋天多漂亮 歌曲2、秋天多漂亮 教学课件3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个4、秋姑娘的录音

22、活动过程：一、播放秋天多么美动画歌曲教师:今日教师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来认真听一听!二、完整听完歌曲后教师提问:1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?3、你听见唱了一些什么?三、教师扮演秋姑娘朗读诗歌秋天多漂亮1、教师扮演漂亮的秋姑娘:今日秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌秋天多漂亮,你们一起来听一听四、教师提问：1）诗歌听完了,你们来告知我诗歌的名字叫什么?2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）五、播放PPT，秋姑娘完整的朗读诗歌(教师朗读)1、教师在引导提问幼儿说的同时,

23、让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放PPT1、教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？那你们来说一说秋姑娘诗歌里漂亮秋天的风光是什么样的?秋天的天空非常的蓝,白云也非常的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飘舞秋天的果园格外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野格外好看,稻田一片金黄,棉田一片洁白收割机轰隆隆的响,处处是丰收的景象（通过诗歌中美丽的词汇,帮忙幼儿进一步的感受秋天的漂亮）七、教师用身体语言结合PPT感受秋的漂亮1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)八、小飞船教师：瞧，漂亮的秋姑娘邀请我们坐她

24、的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？九、嬉戏幼儿手拿秋天风光图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗读秋天多漂亮的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗读诗歌内容.活动延长：1、制作秋天漂亮的树叶延长到班级的布置环境中。活动反思：可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.本堂课是幼儿对季节的认知2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿4. 本堂课效果不错，但有些地方需改良，应加深幼儿对季节的概念第9

25、篇、大班春天主题春娃娃教案反思一、活动目标：1、创设情景，在跟随春娃娃串门的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。2、鼓舞幼儿在原有阅历的根底上表达自己对春天的感受与熟悉。二、设计思路：二期课改要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及学问阅历。这次我们的主题是春天来了，为了让孩子储藏春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游长风公园，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这

26、是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带着幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进展观看和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐秘。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和阅历，我选择了故事春娃娃。开头局部，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。其次局部，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓舞孩子们用语言或动作表达自己对春天的

27、熟悉，感知春天动植物的变化，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三局部迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的变化。三、活动预备：创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：重点：感知春天动植物的变化。难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉。五、活动过程（一）角色导入（激发兴趣、理解串门）1、（教师扮演春娃娃）孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？2、今日春娃娃带你们去串门。（理解串门）（二）嬉戏体验（感知理解春天动植物的变化，情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：这是谁的家

28、？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想方法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么始终布谷、布谷的叫。3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家串门。4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮忙孩子理解由短变长）。6、同样方法去桃花家串门。7、春娃娃：孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！8、播放故事歌曲：谁在唱歌，他们唱了什么？9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。（三）迁移想象（尝试结合自己已有阅历说说春天的变化）1、你们还想跟春娃娃一起去串门吗？2、到谁家去呢？（自由沟通）孩子们走吧，串门去喽！教学反

29、思：在这个活动中缺乏的地方没有在分段叙述后完整叙述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。固然我也会仔细听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的积极性。第10篇、大班秋天秋天在哪里教案活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动。活动预备：1、带着幼儿观看秋天的树木及菊花等植物。2、课件秋天在哪里。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入局部。上周我们

30、一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿答复）教师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同观赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、观赏散文诗。1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告

31、知大家。枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿

32、油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。2、依据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚刚小朋友说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）3、带着幼儿有感情地朗读仿编诗歌四、小结。原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋教师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起共享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。第11篇、大班语言树叶的故事教案秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，孩子对教师说：“我看到一

33、颗树上已经没有了叶子了。”“教师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。”“教师这树叶怎么是黑色的呢？”孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么答复他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。这时教师就准时的为孩子们供应一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动“树叶”并且内容逐步丰富地开展起来了。活动目标：1、通过孩子们的探究，了解有关树叶的隐秘。进一步知道一些树叶的学问。2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的欢乐。活动一、树叶的谈话活动过程：教师：“上次我们在户外活动时，许多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来

34、？”“为什么树叶会掉下来呢？“为什么有的树叶是红颜色的？”“有的树叶的名字我不知道。”“为什么一片树叶上有不同的颜色？”“为什么树叶的外形都是不一样的呢？”在谈话的过程中，发觉大多数孩子对“树叶”很感兴趣，而且在沟通时他们提了许多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的“浅显”给我很大的震惊，由此，在活动中，我帮忙孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的神秘。教师就鼓舞孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一局部孩子对这个活动兴趣不大，教师则敬重他们的意愿，在以后的活动中教师不强求他们肯定要和其他孩子一起去探究，但教师和幼儿的行为去影响

35、他们，使他们也逐步地参加到我们的活动中。活动二、找树叶活动过程：教师带着全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，“哇，好多的树啊。”这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：“我找到树叶了。”有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在认真地看看。“教师这片树叶好大呀。”有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里认真地观看。这时教师准时地引导：“你看到了什么？”“我看到了叶子上有一根一根的东西。”“这是花纹。”“树叶上怎么会有花纹呢？”教师看到孩子们在争辩，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。很多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探究

36、，最终对树叶又有了新的熟悉。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在仔细地找树叶，很多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观看的持续性不够。所以教师引导他们去捡树叶的同时让幼儿认真地观看树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的熟悉。活动三、漂亮的树叶活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的熟悉，而对于其他方面的了解就不太多，教师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一边看一边谈论，渐渐地孩子们发觉原来树叶有各种各样不同的外形，有的树叶象小星星，有的象小

37、手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，“这是什么树的叶子，你知道吗？”“我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告知我的。”孩子们在各自沟通自己知道的学问，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告知同伴时好骄傲。孩子们看到各种各样的树叶很美丽。就觉得要把这些树叶画下来。教师就为孩子们预备了笔和纸，孩子们就开头画树叶了。并且有些孩子边画边讲：“半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。”有些孩子画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下，进展拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不一样。“树叶怎么会有这样的颜色呢？”“树叶

38、只有黄颜色的和绿色的。”“树叶是五颜六色的，不信我们问教师。”大家各说各的理，教师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了很多，知道时间上的树叶有很多很多种，它们是千姿百态的。孩子们在观看树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的形状特征有了肯定的了解，并通过争论，提高了幼儿的观看积极性。在画树叶的外形特殊赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。他们对学问的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表现。活动四：百变树叶活动过程：孩子们对树叶的讨论的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园

39、里。特殊是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。这时教师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到奇怪怪，怎么树叶会变成如此漂亮的东西。同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把自己的作品张贴在墙上，感到好快乐。谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说：“树叶可能是干死了、树叶要喝水了。”这时，孩子们发觉教师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。有的孩子想方法将自己的树叶画拓印下来了。当孩子们看到自己制作的树叶画真的好快乐，为自己的胜利而骄傲。在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。同时也得到了家长的支持，小朋友对自己表现活动中的作

40、品特别关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注意用自己的作品来表现。在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了学问，教师也获得了新的学问。第12篇、大班美术造型秋天的树教案活动目标1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们知道树的成长过程。3、了解树给了我们哪些帮忙。4、培育孩子们的语言组织表达力量。活动预备一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉活动过程导入1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。- 它是四季中的一个季节。- 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能观察枫叶，它是什么季节呢？绽开1、谈谈关于秋天你有什么经受。- 说到秋天的话大家最先想到的是什么？- 大家

41、在秋天里干了什么？2、谈谈秋天。 谈论一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么？ 争论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？ 争论一下树木给了我们什么帮忙？3、用手掌来表现出大树的样子。 把整张纸铺开。 画出大树的枝干。 在盘子里预备好颜料。 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形。4、 观看活动纸- 这上面画了什么？5、用活动纸预备的材料表现出大树的样子。 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 在树的枝干上面图上胶水。 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。结尾让孩子们把自己的作品介绍给朋友们总结活动出示图片第13篇、大班语言活动秋天的颜色教案反思一、活动来源：在秋景

42、迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。秋天的颜色是一篇非常美丽的散文诗，它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量。二、活动目标：1、理解散文诗，感受秋天是多姿多彩的。2、尝试依据散文诗格式进展创编，并进展简洁的记录。三、活动预备：大图书、记录纸、若干图片、笔、音乐。四、活动过程：（一）、说说秋天（价值分析：活动引入，让幼儿自由发挥想象述说对秋天的印象。）1、现在是什么季节？2、你看到的秋天是什么颜色的呢？小结：秋天真漂亮，

43、秋天的风光是多姿多彩的。（二）、观赏秋天（价值分析：理解散文诗内容，帮忙幼儿熟识诗歌的句式。）1、有一只小蚂蚁也搞不懂了，秋天究竟是什么颜色的呢？让我们来看一看。2、观赏散文诗前半段。问：为什么小草和菊花说的答案不一样呢？3、小蚂蚁又去问其他人了，这次它问了枫叶，你们猜，枫叶眼中的秋天是什么颜色的？它会怎么跟蚂蚁说？（帮忙幼儿理解诗歌的句式。）4、为什么最终大地说，秋天是五颜六色的呢？5、小蚂蚁明白了，你们明白了吗？秋天究竟是什么颜色的啊？小结：原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。6、再次观赏散文诗。（教师出示记录表，将相对应的图片摆上，引导幼儿跟着一起

44、说。）（三）、创编散文（价值分析：大胆想象，引导幼儿对应诗歌句式创编诗歌。）1、想想小蚂蚁还会问谁？出示图片，你们猜猜橘子会说秋天是什么颜色的呢？提示幼儿用散文诗格式说出来。2、鼓舞幼儿两个一起合作进展创编，并且记录下来。（四）、沟通共享把刚刚记录下来的漂亮的秋天有感情的告知身边的朋友或者教师。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的兴趣。六、活动延长：1、在活动区中投放秋天的颜色图夹文材料，依据自己的阅历连续仿编

45、散文。2、创设秋天的主题版面，以故事中的内容激发幼儿大胆想象，并用图画表现出。附录：散文诗：秋天的颜色秋天是一幅漂亮的图画,美在哪儿呢？一只小蚂蚁乘上一片落叶做的小船,要去看看漂亮的秋天。一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许很多多的颜色,真美!那秋天究竟是什么颜色的呢？它问小草, 小草轻轻地告知它:秋天是黄色的。它问菊花, 有一朵白菊花告知它:秋天是白色的。它问枫叶, 枫叶沙沙地告知它说:秋天是红色的。它问大地, 大地傲慢地告知它说:秋天是绚丽多彩的。啊!小蚂蚁最终明白了秋天那漂亮的颜色。教案反思：教案选材贴近生活，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自

46、己的感观发觉秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。通过说说秋天，观赏秋天，还利用了创编，沟通共享的方式，让幼儿在学习中观赏了散文诗，了解了散文诗的内容和描写的漂亮意境，让幼儿知道原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。第14篇、大班秋天美术漂亮的秋装教案反思设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶根本学问的根底上，我们开展了结合手工制作的美术活动漂亮的秋装，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。一、活动目标：1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进展想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，制造性地装