小班下学期美术教案大全.docx

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1、 小班下学期美术教案大全200篇 第1篇、小班美术活动漂亮的糖果纸教案反思 艺术领域：漂亮的糖果纸（观赏）（一）活动目标1. 观赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的颜色美及图案美。2.尝试在集体中介绍自己喜爱的糖果纸。（二）活动预备阅历预备：幼儿在家与家人一起吃糖果，观赏不同的糖果纸。物质预备：PPT课件（三）指导要点1.实物导入师：今日教师带来了一件美丽的“衣服”，你们看看这是什么？2.观看观赏引导幼儿观看糖果纸上的颜色和花纹从颜色、图案等方面介绍自己喜爱的糖果纸。师：糖果上有哪些颜色和花纹？师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以肯定的挨次和规律排列。糖果纸上的颜色

2、也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。3.沟通争论师：你最喜爱哪种糖果纸？喜爱它的什么？你喜爱的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的？4.糖果纸的用途师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢？师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。师：小朋友们可以连续收集各种漂亮的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起观赏和装饰。活动反思：1.小班幼儿具备初步的观赏美的力量，糖果纸的颜色、简洁纹样（点点花纹+彩色条纹+菱形花纹+网状花纹）、图案纹样（爱心+花朵），孩子们能够逐一识别出这些花纹，并且对糖果

3、纸的图案纹样特别喜爱。但是在最终一个环节，小班幼儿临时不具备观赏“图案寓意美”的观赏力量。2.完毕环节，在幼儿无法理解“寓意美”的阅历根底之上，教师追加了“设计糖果纸的花衣服涂色+添画”的延长环节，鼓舞幼儿能够自主设计糖果纸花纹，为自己的糖果纸涂色这样一个操作环节，全班仅有2人没有在规定时间内完成操作任务，其他幼儿根本能够完成涂色任务，50%的幼儿涂色洁净且匀称，50%的幼儿在涂色时将颜色涂出“糖果纸轮廓”的外面，20%的幼儿在涂色过程中消失“混色”，需要后续进展跟进式辅导，提升幼儿的涂色技能。第2篇、小班美术活动小小粉刷匠教案反思活动目标1、引导幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培育他们

4、对绘画活动的兴趣。2、引导幼儿通过自己的尝试，初步把握涂刷、印章的技能及合理布局的力量。3、培育幼儿关怀他人及共同协作的力量。4、促进幼儿手臂大肌肉群的进展。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数一样）。3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数一样）。4、事先请一位教师扮猫姨。活动过程一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新居，我们一起去参观新居吧！”幼儿在教师的带着下去参观猫阿姨的新居，发觉猫阿姨的新居还没有装修好，激发幼儿帮忙猫阿姨

5、的愿望。二、幼儿帮忙猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿把握涂刷的技能。1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上美丽的色。”2、教师与幼儿共同进展涂刷活动，并留意观看幼儿涂刷状况。3、通过观看、比拟，引导幼儿知道涂刷时手臂摇摆的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。4、幼儿用最正确方式连续涂刷。三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满足吗？”猫阿姨赐予确定后提出新要求：“假如在墙印上一些图案那就更好了。”2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”3、引导幼儿观看

6、幼儿布局，提示幼儿合理布局。留意与同伴交换位置，使颜色分布匀称合理。四、总结评价，完毕活动。共同观赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨赐予评价。最终和猫阿姨告辞。活动反思孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。第3篇、小班美术活动雪花（棉签作画）教案反思活动目标：1、学会使用棉签做画用，棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。2、能大胆地用棉签

7、画出大小不同的雪花。3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动预备：1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。2、湿抹布一块。3、雪花的图片或实物。活动过程：一、引导幼儿观赏雪花的图片或实物。教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？教师引导幼儿争论。教师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜爱雪花吗？看教师今日给你们到来了什么。二、观赏雪花，教师讲解并示范画雪花。（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进展观看。（2）教师讲解画。教师：教师将这片雪花画

8、在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今日教师给你们介绍一种新的画画工具。教师出示棉签引起幼儿的兴趣。（3）教师边画边讲解。教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。（4）幼儿操作在幼儿操作时教师来回指导，并鼓舞幼儿大胆地用棉签画出很多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。三、观赏并展现幼儿作品观赏幼儿作品教师：今日小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西

9、活动反思：纲要指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和端详野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。遵循“以人为本”的理念,敬重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、开心的活动情境,通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展,充分表达了小班幼儿美术活动嬉戏化的特点。第4篇、小班美术活动拔萝卜教案反思活动目标：1、熟识故事的角色和情节，理解故事的内容。2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。3、学说短句：“*，快来帮我拔萝卜”。4、懂得人多力气大的道理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：能

10、用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作；难点：听故事懂得人多力气大的道理；活动预备：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；2、拔萝卜的挂图一套；角色头饰一套。3、学问预备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。活动过程：1、分段听录音讲故事拔萝卜（1）提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的方法来帮忙老公公）“老公公叫谁帮忙他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮助？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮助？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮助？怎么喊的？”“小猫叫谁帮助拔？怎么

11、喊的？”（学习并运用短句“*，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”“萝卜最终拔出来了！大家都很快乐，为什么呢？”“假如老婆婆、小姑娘等不来帮助能拔出萝卜来吗？”2、看贴图教具讲故事：提问：（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样?怎样焦急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。）（2）“萝卜最终拔出来了！大家都很快乐，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情？”3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别叙述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习叙述的兴趣；4、表演区里投放拔萝卜的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；在语言区里

12、投放拔萝卜的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事；活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第5篇、小班美术活动我爱运动教案反思活动目标：1、幼儿能用双手协调地撕出肯定的外形，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、感受作品的美感。5、让幼儿体验自主、独立、

13、制造的力量。活动预备：1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）2、记号笔人手一支，粉笔若干。3、每组一份浆糊、抹布。4、两张1K的牛皮纸竖接。活动过程：1.教师和幼儿一起嬉戏，导入活动：嬉戏名称：运动猜谜。在嬉戏中，教师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。2、谈话争论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚刚观察的动态形象。（教师可适当赐予帮忙）4、交待活动内容，引起幼儿参加活动的兴趣。A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的外形。（力量强的幼儿可撕出三角形的身体。）B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的外形进展

14、动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。C、 将头、身体和四肢的外形进展动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。（提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）D、用记号笔给人物画上五官。E、用粉笔在边缘上进展加粗，然后涂抹。（留意颜色的搭配，给自己加上腮红）5、幼儿合作粘贴组画，教师巡察指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师准时赐予适当的指导6、评价作业，展现幼儿作品。A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。B、听音乐，仿照运动人物的动态。活动反思：幼儿园教育指导纲要在艺术领域提出了感受与制造并重的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其

15、对美的感受力量和艺术制造力量。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。第6篇、小班美术活动小小汤圆圆又圆教案反思活动目标1、喜爱泥工。2、学会搓圆的技巧。3、了解汤圆的吉利的意义。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动重难点活动重点：学会搓的技巧。活动难点：吃汤圆的意义。活动预备橡皮泥、泥工板活动过程（一） 导入1、小朋友们吃过汤圆吗？2、还记得汤圆是什么外形吗？（圆圆的，小小的）3、什么时候吃汤圆？为什么要吃汤圆？（一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里每天都有，平常也可以吃。吃汤圆表示团团聚圆。）（二） 出

16、示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗？这是用橡皮泥搓的汤圆。2、你们看里的汤圆是什么样的？它们的颜色是怎样的？（三） 示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。2、现在你们空手跟教师做这个揉的动作。（四） 留意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。2、别把泥掉到桌面上或地板上。（五）幼儿动手搓汤圆，教师指导（六）对作品进展评价活动反思本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有

17、的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第7篇、小班美术活动树叶精灵教案反思活动目标 1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。 2.进展动手操作力量。3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5.培育幼儿的观赏力量。活动预备 1.学过用双面胶粘贴的技能。 2.树叶项链、树叶手镯、很多树叶(反面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。 3.欢快的音乐。 活动过程 1.观赏树叶装饰物。 观赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。 争论怎样装扮教师，几个幼儿试着用一

18、些现成的树叶项链、树叶手镯装扮教师。 我们可以怎样用树叶装扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等) 2.尝试用树叶装扮自己。 你想把自己装扮成什么样子?树叶可以粘在哪里? 幼儿选择自己喜爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮忙。 引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，教师适当予以帮忙。 教师在观看幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。 3.集体观赏和舞蹈。 引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 音乐起，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 活动建议 1.活动前可由教师带着幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。 2.教师的参加会引

19、发幼儿极大的兴趣，因此教师应亲密关注幼儿的操作状况，对力量不同的幼儿赐予不同的帮忙。 3.活动后可组织幼儿参与欢乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展现在表演区里。活动反思大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶，培育幼儿的想象力和制造力。第8篇、小班美术活动走迷宫教案反思活动目标：1、通过走迷宫嬉戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。2、稳固熟悉红、黄蓝绿四种颜色，鼓舞幼儿大胆选用自己喜

20、爱的颜色作画。3、能大胆参加活动，体验活动带来的欢乐。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动过程：一、预热阶段：嬉戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。提问：刚刚我们走的迷宫是怎样的？小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料造迷宫（刷）走迷宫（用手指画）玩迷宫（转印）。造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边

21、请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。2、幼儿体验：徒手画迷宫。出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特殊的迷宫，你们情愿带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。三、制造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进展指导。四、作品赏析：展现幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。活动反思：走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮忙幼儿学会整体观看、全方位思索，培育幼儿逆向思维力量及镇静冷静、敢于挑战的品质等。第9篇、小班美术活动好玩的表情教案反思活动目标： 1. 学习用较为

22、简洁的线条画出几种不同的面部表情。2. 培育幼儿的绘画兴趣。3. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5. 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动过程：一、 引出课题1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。2. 教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3. 你们有

23、没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗?二、 示范作画1. 教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢?2. 教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。5. 你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、 幼儿作画1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子

24、，把自己的表情画下来。2. 幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、 评析作品1. 请幼儿相互观看同伴的作品。2. 教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。3. 请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。活动延长：在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。活动反思：让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、开心的气氛玩中学，在玩中获得美术技能的提升。第10篇、小班美术活动花儿朵朵开教案反思活动背景：这

25、一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、嬉戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。活动目标：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能依据教师的口令做动作。3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、教室两面草地的底版。3、录音

26、机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔

27、子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力）。（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器

28、官间的协调力量。）（三）小朋友操作，教师指导（音乐声中进展）T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”（四）我和小花做嬉戏 小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们听教师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里”。（请幼儿依据口令找出相应的花）（五）花儿朵朵开1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里）。3、展现自

29、己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。活动反思：每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。第11篇、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思活动目标： 1.熟悉圆形，能区分生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：幼

30、儿熟识并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验1.教师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的兴趣. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，教师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现1.教师提

31、示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，教师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密；鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印；提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受？ 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。活动反思：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无根底，我从幼

32、儿的兴趣入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。第12篇、小班美术活动积木印画教案反思活动目标：1. 大胆作画，进展制造力。2. 学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。3. 区分异同，提高观看力。4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。活动过程：1. 教师出示不同外形的积木，让幼儿玩一会儿。2. 向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画

33、纸上印出不同的图案。3. 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活动，提示幼儿留意作画卫生。4. 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。5. 引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。6. 将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。7. 总结共享：请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。活动评价：1. 情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。2. 能区分出一样的外形和颜色。活动建议：1教师可依据本班实际状况，适当调整活动挨次，如过程1可在日常生活中进展。2活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。3教师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多一样的外形或颜色，如窗户和门的外形等。活

34、动反思：我选择用积木印画来满意幼儿的需要，这既激发了幼儿作画的兴趣，又适合他们的年龄特点，乐于孩子们承受。第13篇、小班美术活动会跳的纸条（纸工）教案反思活动目标： 1在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的兴趣。 2引导幼儿按颜色将纸条进展分类，进展幼儿动手操作力量和语言表达力量。 3培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 活动过程： 、出示纸条，吸引幼儿 （）教师一手抓一把纸条抖动 师：看，教师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好

35、，我们一起来听一听它的声音 （）师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到教师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 、学习使用剪刀 （）出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。 师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （）师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 、幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐） 、嬉戏： （）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸

36、片倒入教师的篮子中来。（强调越来越多） （）玩嬉戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来了。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。 嬉戏次，红、黄同时进展，蓝色时再撒一次花瓣。 、花儿贴纸片。 师：小花怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧“小花小花请别哭，我来帮忙你。” 、完毕活动： 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。活动反思：本次活动到达预期效果，我通过嬉戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的

37、奇怪心，进展其动手的力量。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必需留意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能开心又安全的活动。第14篇、小班美术活动美丽的连衣裙教案反思活动目标：1、尝试用生活中的物品进展印画装饰。2、能在教师的语言示意以及演示下，初步了解用自制小印章进展印画的方法。3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进展印花产生兴趣并乐于其中。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：1、物质预备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。2、阅历预备：有用东西往之上印画的阅历。活动重难点：活动重点：会揉纸团，进展印画。活动难点：印画时

38、能保持画面干净和保有美感。活动过程：1、观赏PPT中衣服的纹样与颜色。教师：今日教师带你们参与一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹？是什么样子的？是什么颜色的？（幼儿依据自己的观看自由答复）教师总结：连衣裙上有漂亮的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢！2、观看教师的演示，了解操作方法。（发觉白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。）教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样？教师：我们把它变得和其他连衣裙一样美丽吧，教师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很美丽哦。他们是怎么做到的呢？认真看！（请幼儿先猜一猜

39、，上前试一试再做总结。）教师带着幼儿徒手练习。3、了解操作任务，明确操作要求。教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗？每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚刚的方法，让它拥有美丽的花纹。自主创作的时候，假如个别幼儿消失困难，教师可以用语言指导。4、展现幼儿作品，教师和幼儿共同观赏。教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比方：我的小花裙上有活动反思：1、印章印画的方式很新颖，孩子们非常喜爱。以后会多用不同的绘画方式绘画。2、在进展印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的力量，他们将两种颜色混合在一起，失去了原来应有的美感，只有一局部幼儿能够到达目标。可以先使用一种颜色，等孩子们熬炼到可以留白

40、的时候，再添加多种颜色。3、 颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料预备要提前预备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。第15篇、小班美术亲子美工教案为了激发幼儿感受美、表现美、制造美的情感，体验自由表达和亲子创作的欢乐，培育孩子从小讲究卫生，爱护环境的意识，传递共建延安是我家，环保靠大家的理念，结合我班特色课，制定我班庆六一亲子美工活动方案如下：一、亲子绘画主题：漂亮家园 欢乐成长二、活动对象: 各班幼儿和家长三、活动目标：通过开展庆祝六一系列活动，积极创设更多的时机，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的共性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，

41、并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。四、活动预备：1油画棒、水彩笔、水粉2剪刀、胶棒3硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、准时贴4. 一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5各类适合活动的音乐。五、活动细则：1、参赛画纸规格：、A4、A3纸。作品正面右下角必需贴上参赛卡（附表一）2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规章。4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以勤俭节省，变废为宝为主。5、进入活动场地家长把手机调为静

42、音，不随便走动，以免影响幼儿操作。6、由于活动室较小，家长带着幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四非常钟内完成作品，这样可让其他小朋友连续进入活动场地。8、家长可在颁奖时间带着幼儿到大厅进展颁奖（按年级段分别评比一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名）。第16篇、小班美术活动水果上色教案反思活动目标：1、情愿动手涂色，对绘画活动感兴趣。2、连续学习在肯定范围内匀称涂色的方法，稳固对红、黄、绿三种颜色的熟悉。3、知道换颜色作画。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、幼儿用书2、蜡笔、水果若干。活动过程：1、出示图

43、片（一），没有涂色的图片。教师：这都有什么水果？2、观赏与演示（1）教师叙述故事，然后出示涂有颜色的范例。（2）幼儿尝试涂色。（3）教师：你们想一想太阳娃娃是怎样给水果娃娃涂上颜色的？谁情愿来试试？请个别幼儿尝试涂色。总结：教师示范涂色方法。教师：太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色，细心地为苹果涂上颜色，一上一下，来来回回。一点都焦急，认真地涂着，他盼望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃，给水果涂上美丽的颜色。菠萝说：“我喜爱金黄色，请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子说：“我喜爱橘黄色，请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄说：“我呢？我喜爱紫色，请太阳娃娃为我涂上紫色好吗？好的，我会为你们涂上美丽的颜色的，请大家放心。幼儿作画，教师指导1、提示幼儿涂色时不焦急，努力使颜色不超过线外。2、知道不同的水果有不同的颜色。3、指导