地理教研组学期工作总结.docx

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1、 地理教研组学期工作总结 本学期我们组在学校的领导下主要做了以下几方面工作。 1、加强政治学习。在学校党总支的领导下进展了党的群众路线教育活动的学习，收获较大。同时还学习了其他政治性文件并做好笔记。 2、仔细学习新课标及先进的教学理论。通过学习进一步强化了对新课程教学理念的理解，对新课标精华的领悟。在教学中充分使用初中地理新课程标准，把握教学内容的重难点。 3、促进教科研活动。积极参与学校组织的听课和培训活动，教师之间相互沟通听课心得并做好活动记录。本学期每人完成了两节组内研讨课，听课节数到达15节。 4、以集备为依托抓好常规地理教学。在集备的根底上明确学习目标，每节课紧紧围绕目标进展。分清主

2、次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。每周定时在教研活动室集备，通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。从仔细备好每一堂课入手，发挥集体的力气，突出团队精神。做到教师精讲，学生多练。培育学生的动手创新力量。 5、充分利用多媒体网络教学的设备和资源，分工合作，相互学习。利用教材附带的课件与导学案整合，适当参加自己的内容，使课堂教学更加有声有色。 总之，我组教师力争做到思想上过硬、业务上不断进取、教学中不多创新、教育学生时急躁细致，将因材施教这一根本原则贯彻到教学中。 2

3、0xx学年，在本组全体成员的共同努力下，开展了一系列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成绩的同时也存在一些缺乏，下面把本学期的备课组工作状况总结如下： 一、统一学期的教学规划。 我们地理备课组总共才2个地理教师，要完成初中一年级8个班和初中二年级八个班的教学工作，人均周课时16节，工作量相当大。但是，我们还是克制困难，常常开展集体备课等到工作，一起争论学期的工作规划的各个步骤，然后一起制定规划，做到统一教学内容，统一教学进度。 二、集体备课，资源共享。 我们备课组、常常集体备课，共同争论每节课的难重点和教学方法，协调教学进度，争论教学内容和教学要求，选择教学方法和手段，讨论考核的

4、内容和方式，备课做到四个有，即脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。教案中充分展现教师如何激发兴趣，调动学生参加意识。课堂教学做到四个一点，即微笑和鼓励多一点；进展智力，培育力量的要求详细一点；让学生施展才能的面广一点；给学生敏捷安排的时间有一点。所以有的资料与信息，都呈现在集体备课过程中，做到资源共享。 三、工作重点在上好课 课堂教学是学科教学的根本形式和中心环节。上课的根本要求是： 1、做好课前预备 上课要有教案。课前应熟识教案，预备好教学用具，准时到达教室，准时上课。 2、仔细组织教学 留意稳定学生的心情，集中学生留意力，引导学生积极参加教学活动。随时观看学生的反响，准时排解干

5、扰教学的因素。 3、实施教学方案 根据教案的设计，运用适当的教学手段进展教学，留意讲清重点，突破难点，能够指导根本技能训练，留意把握学问、力量和德育的结合点，完成教学任务。 4、完善课堂教学构造 合理安排教学环节。留意各环节的承转，保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结，帮忙学生联系新旧学问。猎取学生反应信息，准时调整教学活动。 5、留意教态、语言、板书和板图保持仪表干净，对学生和气亲切。讲一般话，语言精确。板书工整，内容简明，标准用字。板图正确，留意形象美观。四。相互听课，沟通听课的意见，相互促进，共同提高。依据学校工作的要求，由备课组长带头，外出听课，组织沟通与学习，共同提高自身的教育教

6、学水平。 固然，一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方，有待在今后的工作中渐渐提高。主要存在的问题有以下几点： 1、外出听课沟通次数过少。 2、备课组成员教学水平差距较大，个别教师没有切实落实备课组的精神，学生学习效果较差。 3、相关地理学校教学资源缺乏，信息收集较落后，有待我们努力改善提高。 针对存在的问题，设想来年的工作，争取从以下方向努力： （一）组织备课组教师外出听课沟通。 （二）加强同备课组的同事的沟通与合作，更好落实备课组的工作。 （三）想方法解决资源缺乏问题。 地理教研组学期工作总结2 本学期全组八位同志在学校教务、政教等领导安排下顺当的完成了全校三个年级29个班级的地理教学任

7、务。 一、教学常规： 全体成员仔细对待教学的每一环节，仔细钻研教材，大纲，仔细备课、上课、批改作业，针对不同学生实行分层次教学试验班、重点班重力量教学，一般班重根底教学。xx届五位教师，xxx、xxx、xxx、xxx在同头组长xxx教师带着下，针对高一新生特点，正确处理高中与初中的连接。注意“双基”教学，充分利用地理直观教具、标本、模型、多媒体等，培育学生的力量，注意学生学地理的方法指导，强化理解记忆，提高学生学地理的力量，向课堂四非常钟要效率。xx届3位教师，在同头组长竺蔚雯教师带着下，学习考纲、精选试题、仔细对待没一次月考并准时找差距以利今后教学。 二、教学研讨活动 1、积极参与地区地理协

8、会的活动，xx教师作报告关于高三的教学复习，并在教研刊物上发表，论文一篇，xxx教师参与地区优质课大赛获二等奖。 2、本组四位高级教师的公开课、集体听课、相互沟通学习。 3、有三位教师（王瑛，刘雄伟，王萍菊）接待外校来宾听课，相互沟通学习。 4、参与校优质课，汇报课活动，余海涛获二等奖。参与校青年文化课集体考试及考试题研讨分析。 三、工作特色团结协作，踏实肯干，平常教学过程中研讨气氛深厚。 四、竞赛辅导及成绩突出地理的学课特点，由xx，xx教师负责，利用学校天文台进展了四次月相观测、熟悉星空等。丰富学生的课外生活，学生反映良好。用学过的地理学问分析校外的一些地理现象，将讨论性学习融入课堂内外，

9、为迎接一年一度的“两有用”地理竞赛打根底。 地理教研组学期工作总结3 一、工作完成状况 1、落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课 我们地理组共有5名地理教师，开学初制定教学工作规划时就明确了备课组长工作要求，面对更换新教材我们必需做到早动手，勤探讨，争取先人一步；所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练）。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。平常注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出标准的

10、课时教案，鼓舞教师相互听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习并对作业的量进展适当的掌握，学生完成作业状况良好；作业准时批改，准时反应。 2、加强地理统考测试讨论 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析结业考试趋势，加强对学生地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图像和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比拟、推断推理力量等。指导学生多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 3、注意课堂教学，注意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课

11、堂前2分钟用于预习新课，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比拟好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么？通过什么途径让全体学生都参加？当堂反应。下课后进展自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。 4、积极参与学校组织的各项活动本学年乌鲁木齐市地理教研中心举办了地理课堂教学大赛，我们地理组的王丹丹教师和宋娟教师分别获得七年级和八年级地理课堂教学大赛三等奖。同时，我们组还积极参加乌鲁木齐市地理教研中心举办的其他竞赛，课件竞赛获自治区三等奖、论文竞赛获市级三等奖和教学设计竞赛获市级三等奖。 二、工

12、作中的缺乏 1、教师的教学水平有待提高 不管是新教师还是老教师都面临着更换新教材的问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的时机为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的教师还有待提高。 2、提高课堂教学效益 初中地理教学面临的困难许多，大局部学生对初中中地理熟悉缺乏，重视程度还不够，固然这里面有学生的问题，也有教师的缘由，所以作为教师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调控力量，用教师自身的人格魅力去感染学生，以到达课堂教学的完善。 3、加强教研组文化建立，提高教研力量 俗话说的好，人活到老学到老，作为地理教师更应当与时俱进。仔细学习新的教育教学理

13、念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓根底学问的落实又要重视力量的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的训练；将“灌输式”教学转变为“争论式”教学，发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中猎取信息；变“旁白”式解释为让学生的“感悟”、”思索”和应用等多方面的转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。 教学中多留意观看生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养

14、，多读书读好书，提高地理教师的各项素养，将自己的教学阅历准时总结，提高教师的教研力量。 三、工作中的思索 1、向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。 2、新教师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻教师快速成长起来，要为他们供应成长的时机，要敢于压担子。 3、老教师的工作任务很重，老教师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻教师的任务，真正做到严要求，到达出高徒的目的。 地理教研组学期工作总结4 本学期，高三地理备课组以学校教学规划为指导，在教研组领导下，仔细制定备考规划，落实各项备考措施，改良备考方法，有规划、有步骤推动备考工作，全组教师团结协作、亲密协作，

15、扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。 一、主要工作状况 高三地理备课组在学校领导的领导下，有规划、有目的地进展教研备课活动，每周星期五晚自习进展集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。 详细做法主要有： 1、加强集体备课。在备课组活动中，我们仔细讨论近年来的高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了详细的复习规划，仔细讨论复习过程中消失的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高。 2、夯实根底，推动备考复习。本学期，备课组依据规划已完成第一轮根底学问的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以课本为线索，以复习资料导与练为依托，扎实开展课堂教学，为下

16、一步提高备考力量打下良好的根底。 3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，协作章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，仔细批改，注意讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周考共进展13次，大型考试3次，限时训练12次。 4、加强信息沟通，把握高考动向。本学期12月份榆林市教研室在我校进行了备考研讨会，展现了我校“352高效课堂”教学模式，且与兄弟学校绽开了复习备考阅历的大争论 5、抓好培优补差工作。为了培育尖子生推动后进生，我们实行了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑学生的个体差异，将不同难度的学问点和练习题梯次呈现，并对不同层次学生提出不同要求，自习辅导时能

17、在统一辅导的根底上对尖子生和后进生进展个别辅导。 7、加强备考讨论。仔细学习“考试说明”，讨论近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，亲密关注高考动向。 二、下一学期高考备考的根本想法 鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将实行以下对策： 1、依据考试说明全面指导考生复习。考试说明是高考命题的依据，也是标准高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，仔细学习钻研考试说明，仔细讨论近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。 2、落实“双基”，突出主干、核心学问在现实生活中的

18、应用力量培育。由于综合科考的是根底学问，主干、核心学问。所以，必需弄清哪些是根底学问，哪些是主干、核心学问，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底学问和培育根本技能，是非常重要的。指导学生在深入理解本学科学问间的区分和联系的同时，能够运用多方面的学问解决现实问题，并能以学问为载体，以力量为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解力量、推理力量，猎取学问的力量及其分析综合力量。课本是各科学问的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。 3、立足本学科的特点和理论体系，突出力量和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以力量立意为突破

19、口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存进展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心学问的结合。 4、变“学问立意”为“力量立意”，强调对信息处理力量的培育。近年来，综合力量测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科学问与力量严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深刻理解，敏捷应用。同时注意练习、注意实效！ 地理教研组学期工作总结5 本学期地理教研组依据学校教学工作规划要求，以连续完善落实

20、教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动规划。围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。 一、培训学习，提升素养。 在学校领导的全力支持下，教学学科组教师梯级队伍建立。请来了温州市地理教学专家叶克鹏教师对我们组的教师进展教学有效性指导，提高教师的教学教育理论水平。叶汝雯、单洁雨教师分别与陈新华、林南教师进展师徒结对，加大对青年教师培育力度，林南教师的细心指导，帮忙新教师快速成长。尽量参与市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。 二、教学常规，校本教研。 积极协作学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进展落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学

21、设计，统一精选作业，共享教学资源。开展备课、作业布置等主要教学环节的讨论和教学改革，在课堂笔记的落实方面进展了探究，效果明显。本学期组织教师开展优质课研讨，叶汝雯教师开出了常见的天气系统、城市区位分析公开课，单洁雨教师开了自然地理环境的整体性、自然灾难对人类的危害公开课。组内教师进展听课、讲座、沟通、互助、互学活动，讨论课堂，反思教学行为，以转变教学方式，强调以学定教，探究新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南教师参与市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题讨论与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。 在组内教师的共同努

22、力下，分析教学现状，精确定位，讨论有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。 探究分层次教学创新方法，利用课余时间进展课后辅导，依据学生学习实际状况，做好培优补差工作。组织学生参与第十一届“地球小博士”全国地理科普学问大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。学校荣获“地理科普教育先进单位”，陈新华、林南、叶汝雯获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。 三、课题讨论，校本科研。 通过组织教师积极参与市各种评比活动，鼓舞教师申报学科教研课题。学习有关课题讨论的资料，依据所教学生的特点和教学实际，鼓舞教师指导学生地理小课题，组织学生进展画图等地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，提高教师教育水平和科学讨论力量。叶汝雯教师参与编写的行走中的国都获网络精品选修课程省一等奖，看迁都图，学政史地获省精品课程省一等奖。 总之，我们教研组进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。