培智班主任工作计划9篇.docx

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1、 培智班主任工作计划9篇 我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教育和治理，教育教学工作就很难开展，为此，对新生的治理与教育成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结： 一、关爱鼓励促成长 低年级培智班的学生一局部是来自一般小学和幼儿园的中度残障孩子，一局部是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学

2、的重度孩子当然是不懂上课的法规。而来自一般学校的孩子由于教师没有精力过问，因此他们的随便性也比拟大，遵守纪律的自觉性和自律力量比拟差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教育治理都带来了肯定难度。但作为一年级培智班的班主任，首先就必需积极营造布满温馨的治理气氛，必需充分确定这些智障学生作为“人”的价值。 首先，必需是一个爱学生的教师。由于你爱他们，所以你就情愿为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了；有人上厕所没带纸，你帮他去送纸；有人裤带、鞋带不会系，你帮忙他，教会他；有人生病了，你送他上医院当你试图以真诚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩

3、子已经渐渐地情愿承受教师的教育。一种关怀的目光，一次关爱的摩挲，都可以到达奇妙的效果。 其次，必需是发觉学生的教师。这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。但假如教师能擅长发觉、准时发觉，其实他们也有可以确定的地方。假如这个时候，教师能准时赐予评价：“你真棒！”“教师真喜爱你！”或者“再加把油！”并帮助采纳“才智星”等嘉奖方法，在教室的墙上贴上他们自己喜爱的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像暖和的家，教师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种布满温馨的气氛，一下子就拉近教师与学生之间的心灵距离。 二、常规训练促养成 智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与承受

4、一些道理导致他们随便性很大。因此，严格要求、强化训练是培育智障学生良好行为习惯的较好方法。在各阶段应依据学生的详细状况提出明确、详细的要求，如针对我班学生状况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住，2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到教师主动问好。在实施过程中我采纳了以下几种做法： 1、树立典范 对于智障学生来说，他们的认知力量差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应力量的障碍。智障学生易仿照他人，要培育他们良好的行为习惯，必需多给智障学生供应观看学习的时机，多为他们供应行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和仿照的情境。智障学生的思维主要依靠于事物的详细形象，典范正具

5、有生动形象的特点，对他们来说更具有说服力、感染力，因此典范对智障学生形成良好的行为习惯有着特别的作用。我在要求他们见到教师要问好时，先给他们直观形象的教育，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了典范，使他们对这一要求有了感性的熟悉，随后再讲清要领，赐予示范指导，订正不正确的姿态，这样每天练习，大局部学生养成了见到教师问好的习惯。 对于智障学生来说，身边的典范更能起到积极的教育作用。智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比拟自私，不懂得关怀别人。他们带来了零食，总是一个人独享。针对这种状况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小朋友学说：“感谢陈某同学！”随后我在全班同学面前表

6、扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样学生形成了“今日她（他）给我吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，其次天，几个小朋友都从家里带来了好吃的分给大家吃，渐渐地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。 前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必需做到，以身作则，这利于学生良好行为习惯的形成。 2、反复强化 从

7、知到行的行为过程对智障学生来说确实很难，经过典范示范或提示引导很难到达行为的自制力量。因此，对行为的强化训练就显得特别有必要了。刚入学，他们的坐立姿态真可谓千姿百态，有的兴奋好动，上课任凭走动，为了订正这些毛病，开头我采纳说服法，告知他这样做不好，一发觉就提示他，但效果不大。于是我编了短小易记的儿歌，要求他们一要动口背儿歌，二要动脑想动作，三要作出相应动作，每次上课前让他们边读儿歌边作出正确动作，随时留意学生的行为，坐的好的同学给他饼干作为嘉奖，经过屡次反复强化训练，不正确的坐立姿态渐渐转化过来了。 3、嘉奖为主 嘉奖是调动智障学生积极性、塑造儿童良好行为的有效方法。尽管智障学生在熟悉上有缺陷

8、，但他们同样具有荣誉感和自尊心，渴望得到教师的表扬和嘉奖。假如我们的评价从他原有根底动身，敬重学生的特点和差异，无条件地接纳每一个，如亲历般地理解每一个，就会发觉学生每天都在变。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如我开头教学生学写字时，有些学生不会写，更不敢放开胆子去写，每写一个字就往我身边跑，并问自己写的对不对，开头好屡次我都不满足，我便让他们擦了重写，接着有的写了一个笔画又来找我了，有的干脆坐着不动，教室里乱哄哄的。于是我仔细地从每个人写的字里找出了略微像样一点的字，对此进展欣赏：“这个写得不错。”这时他内心得到了满意，可能感到自己是有力量写好的，同时又为自己找到了评价的目标，他

9、坐下来，一边写一边对比比拟，这样既培育了他们良好的写字习惯，又增加他的自信念。 三、个别化教育促进步 个别化教育对培智班主任来说极为重要，不相宜过多的批判和指责，要从正面入手施以教育。班主任要擅长分析学生的详细状况，在他们的身上找到闪光点，扬长避短。学生谭某是班中纪律最差的，常常的损坏班级的物品、乱走和打人，莫非他身上就没有闪光点吗？于是我有意观看他的一言一行，力图从微小处发觉他的闪光点，后来我了解到他喜爱清扫卫生，他抢着要拖教室的地板。在上课前我当众表扬了他，并号召全班同学向他学习。受到教师表扬的在智障学校的班级中，可以说一个孩子一个样，他们不像一般学校的孩子那样存在许多普遍的共性。所以，只

10、有做好智障学生的个别教育工作，才能更好的做好班级治理工作。班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生的爹妈的工作，对每个学生都应关怀、爱惜。比方，对多动症学生来说，他们自身很难掌握自己的行为。在教室里乱跑打人，发出怪异的声音、做事执拗而刻板对于这些学生，我常实行强制命令与强化物相结合的方法来让他们掌握自身行为和完成作业。教师只有深入了解每一个孩子的性格行为特点，进展有针对性的科学的教育和引导，才能使每一个学生做到每天都有进步，久而久之形成良好的行为标准。慢慢地，他自信念增加了，纪律也比以前好多了。 四、安全防范促保障 安全是一切工作的前提和根底。作为培智学校的教师更应时常反思自己的教育，反思自己的责

11、任心是否很强，反思自己对学生的关爱是否深入。我们的学生由于智力低下、往往对外界的反响不灵敏。有的智障学生协调力量差，这样就导致他们在熟悉安全行为，具备遵守各项安全的力量和自护自救等方面存在许多的问题。因此，培智学校切实履行安全教育的使命和保障学生安全是非常必要的。 1、做好日常教育工作。 教师除了在每周班会课中对学生进展安全教育以外，还应当在平常多对学生进展实时的安全教育。留心学生的各项活动，在活动中找安全隐患。发觉问题要对学生准时进展讲解，帮忙学生改正担心全的行为。 2、保障教学无事故。 教师在教学过程中还需要做到无教学事故。提高课堂教学的的安全意识。上课前没有检查询问学生到校缺勤状况，对教

12、学的教具、学具进展检查。对课堂上必需要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。课堂上提示学生留意安全，准时进展收纳，避开安全事故的发生。 3、提高学生的自我爱护力量是学生安全教育的重要内容。 教会学生自我爱护的方法，培育学生自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，这是安全教育的目的。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我爱护的方法，如让全体学生参与火灾逃命演习。演习后要仔细进展总结，确定利用逃命学问逃命的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。 4、帮忙学生养成学生良好的行为习惯远离安全事故。 我们的学生大局部未成年，我们要做好学生的养成教育，标准学生的行为习惯，引导学

13、生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特殊是班主任，应仔细组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据学生课余时间和空间，使之远离安全事故。 五、家校联合促沟通 学生家长是孩子的第一任教师，是特教班主任工作不行缺少的重要力气。班主任要擅长发挥他们的作用，千方百计取得他们的支持和协作，我们班主任应当常常和家长保持联系，了解学生在家的表现，了解家长对学校和班主任工作的建议和要求，以便共同寻求教育学生的措施和方法。家访是了解学生的重要方式，但是值得留意的是：班主任与家长沟通过程中切忌单纯的“告状”和流露出对孩子的厌恶和埋怨的心情，否则也会使家长或多或少产生逆反心理

14、，不利于共同教育学生。班级学生刘某常喜爱带钱来学校，第一天开学常听到别的学生反映他处处溜达玩儿并且出学校买东西。于是，我屡次和他的家长沟通，不要给钱给他，孩子的坏习惯慢慢改掉了。事实证明，在教育学生的过程中，班主任与学生家长准时沟通，共同教育才能取得更好的教育效果。 六、生生治理促自主 智障学生存在问题比拟多，加上我校师资缺乏，许多事情教师管不过来易消失无教师时间，启用生生自主治理与教育利于形成良好的班级班风，杜绝安全事故的发生。在班上选择威信高有力量的同学来做班干部，在依据每个人的特长给每个人一个岗位，各司其职，相互监视与评价，给表现好的肯定的嘉奖与表扬。通过学习魏教师的班级生生教育与治理让

15、我受益匪浅，对我以后管里班级有很大帮忙。 班主任工作平凡而又繁琐，班级治理千头万绪，工作方法千差万别，但班主任对学生的关怀和爱惜永久不变，以人为本的班级治理理念永久不变，只有在工作中擅长总结，才能用行之有效的方法使班级更和谐，更温馨。 培智班主任工作规划 篇2 一、班级主要状况 本班现有学生14人，男生10人，女生4人。其中自闭症4人，智力障碍8人，唐氏2人。每名学生都存在不同程度的认知障碍、心情障碍、语言障碍、行为障碍。现将学生的综合力量分为三层。A层学生6人（金昶达、王致远、郑和明、田进煜、贾逸楠、方何玙婧），为轻度自闭症及智障学生。有肯定的认知力量、抽象思维力量、自控力、观看力量、理解力

16、量及语言表达力量（金口齿不清）；B层学生5人（夏业楠、刘柏君、易靖媛、王覃尧、包又菱），为唐氏和中度智障残疾学生。认知水平、观看力和理解事物的力量较弱，主动参加意识及口语表达力量不强，有的口齿不清，并存在肯定的留意力缺陷，学问迁移困难；C层学生3人（朱鹏辰、司文倩、余子扬）为重度自闭症智障残疾学生，认知水平、语言进展、理解事物等力量滞后，局部学生有严峻的心情障碍，参加意识薄弱，仍需有家长陪伴学习。 二、指导思想 以学校总体工作规划和上级德育工作精神作为指导，紧紧围绕校秋季工作规划开展班级活动。以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以感恩教育

17、为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。上好每一堂课，标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的班级活动，实施切实有效的学生心理安康教育。努力探究班级工作的新特色。 三、根本状况： 一）常规治理方面： 学生根本能够根据学生行为手册来做，局部学生的自我约束力量有待提高，在总结上学期的教学阅历后，针对各个学生的心理状况以及学生的现状，以鼓舞和急躁沟通的方式的进展教育，加强班干部队伍建立，充分调动班级学生的自觉性和自我约束的力量。 二）学习状况： 大局部学生有端正的学习态度，学生能够完成作业，个别学生有较好的主动学习意识，还有局部学生存在不爱学习、学习习惯差，常常有不做

18、作业等状况。在本学期在学习方面主要围绕端正班级学风，养成良好的学习习惯为目标绽开。并对个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。协作体音美教师做好学生的特长培育教育工作。总的来说，班内学生的学习水平差距很大，需在仔细与扎实方面连续培育。 品德状况： 本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据学生行为来标准自己的言行。争取能使每位学生关系融洽，懂得敬重师长，对班级有荣誉感，喜爱班级、喜爱劳动、勤俭节省。 身体素养状况： 本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动，有少数学生体质较弱，如朱鹏辰、夏业楠，需加强体育熬炼。另外要多

19、留意司文倩的特别行为，嘱咐家长协作教师在上厕所和课间时看管好自己孩子。 四、本学期工作目标 1、加强班级常规的治理力度，进一步树立想好的班风，创立和谐、融洽的班级气氛。 2、连续加强对学生的教育，学习学生行为手册小学生守则小学生日常行为标准。 3、进一步提高学生的生活自理力量和动手实践力量的熬炼，培育学生好的生活习惯和生活技能。 4、开展系列教育活动，协作学校开展各项活动及常规化治理。一是抓好播送操、眼保操 及“阳光体育熬炼”活动。二是抓好教室卫生、包干区等卫生清洁常规活动。三是抓好爱惜公物的教育、治理。四是抓好文明就餐习惯的培育。学生整队到食堂就餐，餐后仔细清理餐桌，清洗餐具。五是抓好学生节

20、省水电的习惯，养成节省意识。六是抓好学生的精神风貌，对学生进展坐姿站姿的训练， 文明礼貌的训练。 5、素养教育：连续在本班进展有针对性、有目的性的素养教育，培育学生特长及兴趣爱好，尽可能的给每位学生供应自我展现的时机，培育学生的才艺。 6、家校联系，连续开展家访活动，走进学生家庭，走近学生生活。通过召开家长会的方式和家进步行具体的沟通，并推举有思想的家长参与学校“家长论坛”，作阅历沟通。 五、主要工作详细措施： 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对本班学生的年龄特点，制定以下措施： （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评细则。 （2）建立本班的“学习小组”，前后位

21、五个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要相互帮忙，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。 2、文明行为方面为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下： （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的进展总结表扬。 （2）定期对学生进展“好行为”的教育。 （3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面，本班大局部学生能够清扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施： （1） 进一步对学生的卫生技能进展培训，指导他

22、们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到榜样带头作用。 （2）培育劳动委员班干部，加强干部的责任心，综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周进展点评和嘉奖。 4、培育班干部同学的责任心和力量，号召他们积极帮忙后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。 5、安全教育。对学生进展安全教育，增加安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我爱护力量，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。常常教育学生要轻声慢步，不行以在走廊里追赶打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 6、家访、家校沟通工作的开展。本学

23、期连续开展家访活动。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的缺乏，并赐予合理的建议。对于家长的来访，我会热忱地接待。为家长做家庭教育的培训，准时与家长沟通沟通学生状况。仔细开好家长会，积极鼓舞家长委员会的家长们多为班级出谋划策。平日里，利用家长接送孩子的时机，与家长沟通孩子日、周在校的表情状况，并对家长后期教育辅导提出要求。 7、连续在本班进展有针对性、有目的性的素养教育，培育学生特长。利用校级活动、班级活动的契机，尽可能的给每位学生供应自我展现的时机，培育学生的才艺，陶冶学生的艺术情操。 六、详细安排如下： 九月份：“弘扬抗战精神，提倡爱国情怀”为主题的爱国主义

24、教育；“见面打招呼”为主题的学生行为习惯教育；“庆中秋、迎国庆”传统节日教育。 1、制定教育教学工作规划、任课教师教学规划、主题单元月周规划、班主任工作规划、德育个别教学规划。 2、进行“弘扬抗战精神，提倡爱国情怀”20xx年秋季开学典礼 ，表彰“暑期优秀学生”。 3、组织培训值日学生、召开学生会干部会议，实施常规检查。 4、开展庆中秋活动。 培智班主任工作规划 篇3 一、指导思想： 以学校德育工作要点为核心，以养成教育为根本内容，开展丰富多彩的教育活动，做好班级日常治理工作，切实落实学校德育工作规划，培育学生的生活自理力量和良好的行为习惯，让学生安康成长，欢乐学习。 二、学生根本状况分析：

25、培智四年级现有学生6人，到校5人。在生活自理方面，爽子、梅子、玲子这三个同学能够自理，有肯定的劳动力量;奥奥学习优良，其它方面表现都很差;蔡蔡上学期进步很大，但年龄小，需要不断催促，帮忙;小刚智障程度重，学习差，生活能根本自理，喜爱扫地。 三、班级奋斗目标： 1、全体学生能够生活自理，适应正常的校园生活。 2、争创学校优秀班集体。 四、工作要点： 1、培育蔡蔡、奥奥的生活自理力量，提高他们的劳动技能。在平常的班级活动中，有针对性的加强帮扶、教育，力争两人能够生活自理，主动参加班级劳动。 2、做好班级常规工作。只有做好每天的一点一滴小事，才能有效的治理好班级。每天、每月按时完成班级常规工作，并做

26、好检查、记载、反思，让班级治理常态化。主要包括两操、大课间熬炼、晨检、清洁卫生、班刊、读报、主题班会、课间治理、家长会、家访等工作。 3、开展德育主题教育活动，利用三八、清明、端午等传统节日为契机开展相关的感恩教育、中华文化传承教育等。以主题班会课我教育主阵地，培育学生良好的文明、礼貌习惯。 4、开好家长会，做好家访工作，形成家校齐抓共管的良好教育局面。 5、做好安全预防工作。安全工作以预防为主，加大宣传和检查，确保学生开快乐心上学来，平平安安回家去。 五、班级活动安排： 三月份：防病安全 安全、收心、感恩、环保教育 四月份：交通安全 革命传统教育、文明礼貌教育、春游和实践 五月份：饮食安全

27、劳动教育、感恩教育 六月份：防意外安全 六一亲子教育、假前教育、诚信教育 附：主题班会安排 三月：安全记心中、我爱妈妈、爱我校园、我为妈妈唱支歌 四月份：遵守交通规章、讲文明、讲礼貌、清明节 五月份：不挑食、爱劳动、我爱我家 六月份：安全记心中、说到做到、讲卫生。 培智班主任工作规划 篇4 一、指导思想： 坚持实施素养教育，坚信每个孩子都能成才，每个孩子都有所长，公平对待每个学生，关怀学生安康，遵守教师职业道德，积极参与政治学习，以新的理论武装自己。 二、学情分析： 本班学生的状况我还不是很了解，由于是新生班。但是，入学以后学生们或多或少都会消失的不好的行为习惯，学习意识缺乏，半个学期还没有进

28、入入学状态，需要花大力气在这些孩子身上，虽然有难度和挑战，但我信任大多数同学在教师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。 三、主要工作和详细措施： (一)行为标准教育： 1、把握肯定的劳动技能，关怀集体，自觉维护学校的环境卫生。 2、进校离校留意排队整齐、宁静，主动与校门口的教师、同学打招呼。 3、作业仔细、自觉，养成独立完成作业的习惯。 4、不打不闹，上下楼梯靠右走。 5、上课听讲仔细，能积极思索，踊跃发言。 6、在教室里宁静，不喧哗。 (二)依据班级详细状况本学期工作重点： 1、加强学生学习习惯的培育：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。 2、加强学生的劳动意识的培育：整理书桌，清洁

29、教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。 3、加强自理力量的培育，能培育肯定的兴趣爱好。 (三)班级治理： 1、上课不迟到、不早退。 2、逐步形成帮忙相互帮忙，相互竞争的好品质。 3、自己整理书包、学具、书桌。 4、逐步做到“班级事，人人管”，自己治理好自己。 (四)学生心理安康教育： 1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，用心听，举手勤，作业正确又干净，夸一夸谁的学习态度好。 2、处理好个人和同学之间的关系：喜爱自己的同学，得到大家的欢送，多交朋友，正确处理同学间的冲突。 四、其它措施： 1、结合学生实际，适时实地进展教育。 2、充分利用教具，向学生进展直观教育。 3、多与学生交谈

30、，了解学生，关怀学生。 4、多与家长沟通，了解孩子在家表现，争取家长对学校工作的协作。 5、做好个别学生的辅导。 6、让学生来当教师的小助手。 五、工作安排： 9月份，学期初进展安全教育和学生品德教育，标准学生在学校的言行，教育学生做一个遵守纪律的好学生。 10月份，说说你知道的礼貌用语，对学生进展文明礼仪教育，使学生成为懂礼貌的人进展安全教育等 11月份对学生进展劳动教育，培育学生自己的事情自己做的习惯，并教育他们帮忙父母做力所能及的事，进展饮食安全教育。 12月份，迎元旦活动，培育学生兴趣，发挥学生特长，编排元旦节目。 1月份，进展“爱学习”教育，教育学生做一个爱学习的好学生，争取在期末考

31、试中取得好成绩。 这学期，我面对的是全新的一个班集体，我仍将会专心去和学生沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点.我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。 培智班主任工作规划 篇5 一、指导思想： 以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生进展为本的教育理念，发挥少先队组织的独特作用。努力构建学校、家庭、社会三结合的素养教育环境。培育学生良好的道德品质，让学生树立正确的生命观，努力把学生培育成具有时代精神、根底学力、健身意识和安康情趣的人，并结合本班的实际特点，抓好学生的各方面教育工作

32、。 二、班级状况分析： 本学期，我班共有7名智力残疾学生，其中男生4名，女生3名，男女比例失衡。学生类型差异较大，包括轻、中、重三种程度智力残疾学生。但是学生通过几年的学习，班级班风良好，学生品德端正，大局部学生能听从教师指令，在文明礼貌、学习习惯、常规习惯、劳动意识等方面都有肯定的根底。 三、工作重点： （一）、强化学生日常行为习惯 1、 开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。标准两操，有特地班干部进展检查，同学间相互监视。班长作好每天的行为标准检查，教室由各负责人安排指导一日两扫。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。进行一些有意义的主题班队会，使学生懂

33、得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。 （二）卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，勤剪指甲，做眼操前先洗手 2、班级卫生：每天早晨，下午到校，下午放学分派值日生清扫，卫生委员准时检查对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，应提出表扬。 （三）培育学生的自主性： 1、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主治

34、理。 2、充分利用家校联系本，准时和家长沟通沟通。 3、在教育内容上，注意学生在诚信意识、遵守公共秩序、爱护环境、文明礼貌等道德行为上有突破性进展，使学生在法律常识、规章意识、法制力量及法律综合素养等方面有显著提高。 （五）狠抓安全教育 1、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。 2、平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育每天讲，时时讲，到处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。 3、重视同学们身体安康教育，体育活动应重视安全爱护措施，积极做好运动前的预备操，尽量避开运动损害事故的发生。教育学生遵守规章，嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬

35、滑梯、不攀爬等），不携带危急物品进展嬉戏（如：剪刀、玩具等锋利物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培育学生多做力所能及的事，学会自理。 4、简洁自救方法教育：识别特别号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培育学生识别方向，告诫学生不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育学生学会自救。 培智班主任

36、工作规划 篇6 转瞬间，来常特已经半年了，环境已经渐渐的熟识，但是，20xx对我来说仍是一个新的开头，新的挑战。这是我第一次做班主任，而且没有了以往的辅班，全部的事情都需要从头开头，渐渐摸索。全新的角色，肩负的是信任和责任，在这样的变化和背景下，班主任工作规划变得尤为重要。在本学期的工作中，这份规划不仅是我工作的一个依据，也是自己前进的方向。下面就将这学期的规划做如下陈述： 一、指导思想 和上学期相比，本学期益智部2班在班级学生根本没有变化，由原班9名同学和1名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作规划为指导，以提高班级集体分散力、提高学生的参加意识、提升集体荣誉感为主要努力方向，以学

37、生行为习惯的养成教育为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德素养，标准班级日常治理工作，努力探究班级工作的新特色。 二、学生状况分析 本班共有学生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走读生6人；自闭症一名（xx），脑瘫一名（xx），精神分裂症一名（xx），智力障碍7名（xx，xx，xx，）。班级学生整体状况较好，在各方面都有所表达： 品德方面，本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。 学习方面，本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课大局部用心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。

38、班级特点，本班学生爱学习、守纪律。班级同学较活泼，但又有分寸，在听见上课铃或教师的指令的时候就能够停下来，总的来说，学生比拟听话，状况比拟稳。 三、班级工作重点 （一）行为习惯的养成教育 1、遵守学校作息时间，不迟到不早退，生病要向班主任请假。 2、听见上课铃马上回到教室宁静坐好，上课仔细听讲，不扰乱课堂秩序，不随便走出座位，要举手回答下列问题。 3、课间在教师的带着下进展活动，不能追赶打闹，大声喧哗，更不行以随便跑到楼下。 4、遇见教师主动与教师、同学问好。 5、自觉维护学校的卫生，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要捡起，扔进垃圾桶。 6、在就餐时，要有秩序，排队打餐，在本班位置上就餐，能够疼惜粮

39、食，吃饭时尽量不剩不撒，吃完后主动倒餐盘。 7、按时就寝，能够听从生活教师的安排。 （二）安全方面，搞好每位学生的自我爱护教育，增加学生安全意识，具有肯定的自我爱护的力量。 （三）鼓舞支持学生积极参与学校各项活动，积极参与六一文艺汇演和运动会，力争在校运会等活动中取得优异成绩，增加集体荣誉感。开展丰富多采的主题班会活动，在集体活动中增加学生的集体荣誉感和班级的分散力，使同们团结互助，共同进步。 （四）做好学生的心理安康教育。针对学生的各种心理问题，能正确准时地赐予教育引导，并且争取家长对学校工作的积极协作。多与学生进展沟通，增加师生感情，消退学生与教师之间的隔膜，进而开展班务工作。 （五）多与

40、学生家长谈话沟通，实施有规划的教育。有规划地利用家校沟通的时间与家长共同探讨孩子的状况，如何教育的更好等问题。 四、根本措施和做法 1。学习方面。首先做好常规教育，听见铃声要进教室坐好，上课不行以东张西望，不行以随便说话，要举手发言等；其次在课业方面，依据学生程度不同，对其要求做出调整，努力做到使教育适合每一个孩子，适当表扬，多给学生鼓舞。 2。文明行为方面。养成讲文明，讲卫生的好习惯，培育学生见到教师主动问好，见到垃圾主动捡起的良好行为意识。并且对于学在到校、课堂、课间、两操、放学、就餐、就寝等方面表现好的学生赐予适当嘉奖，定期对学生进展良好行为习惯的教育。 3。卫生方面。依据状况安排三个人

41、一组进展卫生值日，在教师的带着下清扫教室卫生，使他们在劳动技能方面得到加强和熬炼。学生每天轮番擦黑板和讲台，使学生树立“教室是我家”、“教室卫生，人人有责”的意识。 4。德育方面。要到处与学校教育方向保持全都，搞好班级的育人环境，培育同学的责任心，本着“一个也不能少的原则”，抓好每位同学的德育教育工作。让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，能积极进取，追求自己想要的生活。班主任要“学高为师，身正是范”，勇于做学生的表率，身教重于言教。 培智班主任工作规划 篇7 一、 班级根本状况： 本班现有学生9人。由于一年级学生年龄小，存在各种智力障碍，因此他们 在行为习惯及学习习惯的养成上比拟欠缺，

42、因此我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的教育。 二、班级奋斗目标： （一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。 （二）培育学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。 （三）以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为根底，培育学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为标准，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。 三、班级治理措施： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班

43、主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我打算从以下几点入手： （一）学习方面 1、上课能积极发言的同学赐予红花嘉奖。 2、上课仔细听讲，会学习的同学赐予大拇指嘉奖。 3、作业写得洁净又干净的同学赐予红花嘉奖。 （二）纪律方面 1、课间作好课前预备，由班干部进展治理，教师帮助治理。 2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操仔细的同学可以得到小红花。 3、培育学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。 （三）劳动方面 1、做值日仔细

44、的同学可得卫生小红旗。 2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。 （四）卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时进展爱惜环境和花草的教育。 （五）安全教育方面 “安全时刻记心中”，时刻提示学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追赶，公路行走看车辆，生疏人不搭话，安全回家。 四

45、、加强与家长的合作。 五、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。 培智班主任工作规划 篇8 由于我班的学生存在不同程度的智力残疾，并且是新入学的学生，本学期的工作的重点主要是让学生尽快的适应学校的学习生活，遵守学校的日常行为标准，养成良好的行为习惯。因此，依据我班学生的特点和学校的各项规章制度，制定如下工作规划： 一、常规治理方面 （一）加强学生的常规治理，培育学生的根本的自理力量 1、让新生尽快的适应学校的环境，如：找到厕所，食堂、宿舍等地方。 2、利用每天晨会的时间，对学生的日常行为加以标准，对学生做错的事情进展教育并加以改正，使学生逐步形成良好的行为习惯。 3、依据学校对班级积重量化评比，并且结合班级实际状况，制定必要、可行的班集制度，鼓舞学生遵守日常的行为标准，相互监视。 4、教师要以身作则，亲身示范，引导学生，让学生渐渐的