在班主任德育研讨会的发言稿3篇.doc

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1、 在班主任德育研讨会的发言稿3篇 【篇一】 敬重的各位领导，各位同仁： 大家好。很快乐能有这个时机发言，虚心的话就不啰嗦了吧。 最近这些年始终都在当班主任。总觉得当班主任是一个不断学习不断进步的过程。我觉得，班主任不仅是班级学习气氛的制造者，更是学生灵魂的塑造者。最近这几届，我带的班的班训始终没有变过，由于我觉得这就是我的培育目标。“勤思善学，敢拼敢搏； 团结和谐，乐观真诚”。作为学生，勤于思索，擅长学习，这是根本要求，本分要求。敢拼敢搏，这是培育学生积极向上的品质，是学生终身受用的东西，是人生之必修。团结和谐，这是集体的需要，不管在什么时候，在哪个团队之中，这都是最重要的品质。乐观真诚，这是

2、一种安康积极向上的共性，人生不能缺少。这些不仅是对学生在班级中的要求，更是对学生一生的要求。这是我教给学生的人生信念。由于我信任，只有在正确的人生信念的引导下，才能形成健全完整的人格。 对于如何治理一个班级，我讲究的是宽严并济，张弛有度，营造欢乐和谐的班级气氛。对于班级学生治理，我从来不搞一刀切。我讲究依据不同的学生特点提出不同的要求，宽严并济，对于特别学生赐予特殊的关爱。比方我班众所周知的某学生，学习习惯较差，不是体育特长生却舍命的要求每天打篮球，否则宁愿不读书。经过和家长协商并报年级分管科长同意，在签下了安全协议后，同意他活动课去跟随篮球队进展训练，但是其他时间严格要求搞学习，而且训练也得

3、听从教练的安排。这样进展了一段时间试验，该生的学习成绩竟然有了很大的进步，家长也说孩子现在学习的劲头真的强多了。班上还有一个成绩很差的学生，平常真的是懒得特别，不忘初心学习，甚至想离家出走。他爸妈是开麻将馆为生的，孩子总是说我不读书照样可以生活得很好，就像父母一样开个麻将馆，说得父母哑口无言，几乎都想放弃了。可是我还是不想放弃。我给孩子仔细分析，告知他即使开麻将馆也必需努力想方法让人情愿到你家里打麻将、也需要付出努力的道理，告知他开麻将馆的种种心酸苦楚。孩子最终有所转变，甚至自觉交出了手机，连爸妈都感到惊异万分。对于班级无法回避的学习问题，我讲究的是轻松学习，向课堂向自习要质量，我班课间学生往

4、往是轻松拘束的。记得暑假有一个外班的家长遇见我对我说：我们家的孩子太艳羡你们644班了，他说你们班的学生下课了玩得最快乐，可是考试成绩却是最好的。可是他可能不知道，我对于课堂的要求是比拟严格的，我需要的是课堂的效率。我会努力去营造班级良好的学习气氛，宽严并济，张弛有度，这就是我的治班原则。 固然，治班最重要的还有对孩子无微不至的关爱。在这届孩子们中间，我最初被称为三大恶人之一，可现在外号变成了“习支爸爸”。我想，这个外号是对我关怀关爱孩子们最好的褒奖，而这个转变，也是学生充分体会到了我对学生外表严峻内心关爱的最好表达。而这份关爱，表达在生活的每一个细节中。比方说，我上课自习时在教室巡查，看到有

5、孩子趴在课桌上，我的第一反响并不是认定孩子违纪了而要去叫醒他，我会轻轻的摸摸孩子的额头或者耳垂，看孩子是不是生病发烧了。我觉得不要老是把孩子往害处去想，这样就会少许多冤假错案。即使孩子是真的想要睡觉了，这种方式叫醒他孩子或许更简单承受。再有，每次没有放假的端午节和中秋节，我会自己掏钱买来粽子或月饼，陪孩子们一起过节。今年端午节，我在孩子们还没有进教室时就把赶早买来的粽子发到孩子们课桌上，孩子们进教室后看到这情景，非常感动，我进教室上课时他们自觉报以热闹掌声。 关爱是一种本性，严格是一种责任，而将两者统一到工作中去，就成了一种教育，一种暖和的力气。我是这样做的，我信任大家也是这样做的。愿我们秉承

6、爱的信念，高举爱的戒尺，轻轻地落在学生的心田。 感谢大家。 【篇二】 关爱是一种流淌着人性光芒的美妙情感，是班主任对学生施教的真诚关注与合理期盼，是激发学生学习兴趣、激起学生创新欲望、继而迸发制造火花的催化剂。爱是师生关系的核心，是学生的根本心理需要，师生关爱是师生间沟通的渠道，没有爱就没有教育。在一个班级里，既有优秀的学生，也有一局部后进生。一个班由于后进生的存在，就会直接影响着整个班级的整体素养，作为班主任，对后进生的转化教育，是班级治理工作中的一大重点和难点，只有把后进生的工作做好了，班级的整体质量才能提高。怎样才能做好学生的思想工作呢？我认为我们应当专心灵去感化学生。 一、要用“爱心”

7、去感化学生。但凡人都有归属感的需求，需要爱、需要关心。特殊是后进生，后进生由于“落后”的存在，在其内心深处更需要爱，需要父母、教师、同学的关爱。班主任对后进生要有慈母心，不仅要关怀他们的学习，而且还要关怀他们的衣、食、住、行。学生假如得到了班主任、教师的关爱，在他们的内心深处就会产生无穷的力气，就乐于承受班主任的帮忙和教育。 二、要用“平衡心“对待学生。在现实生活中，很多班主任和科任教师对成绩好的学生以及守纪律的学生特殊偏爱，而对后进生则漠不关怀，不敬重他们，甚至卑视他们。这样必定会造成优秀学生产生优越感，进而打击或挖苦后进生，当后进生由于受到冷落和嘲讽时，他们的自尊心就会严峻受到损害，局部后

8、进生必定会产生逆反心理，破罐子破摔； 有的后进生则生活在委屈和苦痛之中，最终形成孤僻的性格，各个方面会更加落后。在这种状况下，假如班主任仔细分析后进生“落后”的缘由，对症下药，从他们“落后”的方面赐予关怀、帮忙，用一颗“平衡心”去捕获他们的“闪光点”，并让全班同学都认同他们的“闪光点”，而对优秀学生也应当奇妙地指出其美中缺乏。这样，就可以消退同学之间，特殊是优秀学生与后进生不团结的现象，使他们都明白“世间无完人”的道理，从而相互敬重，到达既鼓舞后进生，又鼓励优秀学生的效果。 三、要用“孝心”去鼓励学生。天下父母都盼望自己的子女成龙成凤，把子女送入学校就读，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都

9、是这样：未为人之父母未能体谅父母之心。许多学生，尤其是后进生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都随便的潇洒。抓住这一冲突，利用学生心灵深处的孝心，教育学生要理解父母的疾苦心情，不要辜负父母的盼望。只要是有良知的学生，在他们的心灵上都会产生涟漪，从而到达矫正其不良习惯，鼓励他们明确学习目的，提高他们主动学习的积极性。作为班主任，我常常组织学生观看短片，让学生从一个生活侧面知道从他们诞生到蹒跚学步，从他们会玩耍到会做事，从他们会学习到会做人，每一个人成长的脚印，都印刻着爸爸妈妈无穷无尽的爱，让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼

10、是爱，严也是爱，接着引导学生要知恩图报用行动表达对家人的感谢与爱。学会关爱父母，我们要从日常生活的点滴小事做起，学会自己照看自己如自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包等不用父母操劳，自己仔细完成作业，在学校不闹事，争取好成绩让父母快乐。在学生中开展“不再麻烦父母”的活动。即自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包，梳头发，系鞋带，回到家仔细完成作业，整理好书桌，自己的事情做，不用麻烦父母，不用父母为自己操劳。只要我们让学生从小事做起，从点滴做起，那么久而久之，敬重父母，孝敬长辈，就会在他们心中扎根。 四、要用“诚意”取信于学生。作为一名班主任，应当以诚待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，

11、只要说了，就肯定要做到，尤其是对后进生的承诺。现在我班有一位叫张鹏飞的后进生，上学期有一次生活委员安排他值日清扫教室，他有意刁难，拒绝清扫。我知道后，找其谈话，当时我并没有责备、批判他。而是语重心长地给他讲值日清扫教室是每位学生应尽的义务，生活委员安排卫生也有难处，最终我还微笑着对他说，下学期你来做这个工作怎么样，这次谈话就这样开心地完毕了。本学期开头时，重组班团委，我特聘他为生活委员。从今，他像换了一个人似的，不但班务工作干得很精彩，而且还很有创意。违纪、缺课等不良行为大大削减了，学习成绩进步也特别大。通过这一事例可见，只要班主任信任后进生，言而有信，给他们供应呈现自我的平台，他们也会信任班

12、主任，并情愿承受班主任的教育，同时也能把各项工作搞好。 五、要用“急躁”去帮助学生。思想教育改造人的世界观，转变人们的思想，但不是一朝一夕就能够做到的。学生“落后”的缘由是多方面的，而且有许多方面如学习落后、品德差等已根深蒂固。要想转变这些后进生，必需循序渐进，要有急躁，要预备打长期攻坚战，坚持疏导，以理服人，以情感人，言传身教。把握不同学生的心理特点和他们各自的闪光点，急躁帮助他们，逐步化消极因素为积极因素。 六、用“宽容心”善待学生。古人云：师者，所以传道授业解惑也。而学生之所以学，是由于不懂而学，不知而学。学生在学习的过程中，由于不懂事，难免会做出一些与学校、班级规章制度相违反的事情；

13、况且，一个人的自我约束力和自我掌握力量是随着年龄的增长而增加的，懂不懂事也是随着年龄的增长和亲身经受而逐步懂事。因此，班主任应当正确熟悉学生的错误或违纪现象，不能动不动就公开批判，骂学生，甚至体罚学生。班主任对待那些问题学生要善待他们，要用一颗宽容之心去理解他们，给他们留下思索的时间和改正的时机，容许他们在转化过程中消失的反复。 总之，在班级治理中，全部的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。必需走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。班主任要用严父慈母之爱，关怀学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，仔细处理好班级的日常事务，不能有

14、私心、偏心，要以心换心，公平而真诚对待学生，使学生亲其师，信其道。这样，班级日常治理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的治理与被治理的关系，实际生活中，师生之间更应当是一种相互敬重，互为朋友的关系。敬重学生，敬重他们的人格，要给学生制造一种宽松的成长环境。对学生的优点和特长要赐予表扬和确定，对学生的缺点和缺乏之处要用一种比拟睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，让学生在和风细雨中受到感动，明是非、晓美丑，努力进取。再次教师要加大与学生的接近度，尽最大努力缩短与学生的身体和心理距离，在学生消失“小过失”时，要能够原谅宽容，要学会用幽默逗乐和笑语示意学生的过错，真正走进学生心灵深处，赐予学生

15、以人文关心。 【篇三】 大家好!今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作阅历丰富的老教师、老班主任，有把握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批判指正。 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，形成良好的共性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平常的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心公平地对待每一位学生

16、，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意安全了。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人播送操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到教师对他的关怀和爱惜，让学生体会到教师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很寻常，由于这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。 作为班主任，除了关怀学生的生活，还要关怀学生的学习、身心的安康和思想状况，

17、在精神上赐予他们鼓舞和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、鼓舞、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。准时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，领先垂范，对学生进展思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面进展的

18、人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关怀你们的是三个方面，一是每个学生都要留意安全，不留意安全其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进展道德标准的教育，中学生日常行为标准的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的力量。三是学习要仔

19、细，我让学生说说自己的父母是如何关怀自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 3、完善班级治理。 班主任必需擅长组织和治理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。晨跑，做课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作规划，期末总结，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发大事，消耗的时间无法计算。作为班主任必需具有肯定的组织治理学生的力量，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己治理自己

20、。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力量。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。固然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不洁净，找到当事人马上补课。大扫除后准时总结，表扬先进，指出缺乏。我发觉班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解力量还是比拟强的，都能理解。我乘机对他们进展教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能急躁，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得喜爱劳动了，如今，一个良好的班风已经形成。