地理老师教学计划(11篇).docx

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1、 地理老师教学计划(11篇)地理教师教学规划1 随着奥运的远去，暑假的完毕，新的学期又要开头了，有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去，中国女排坚韧拼搏，一次次击败预赛中击败自己的对手，终获奥运冠军；有人说这是一种精神，主教练郎平却说，“不仅是精神，还有技术的成分。”相对应的是用完洪荒之力夺得铜牌的傅园慧，直到时，才知道自己成绩是并列第三名，制造了自己最好成绩。这何尝不也是说明她在享受竞赛的过程，不管是否技不如人还是技艺超群，全力以赴参加其中，遇见最好的自己就行。 同样，教学也是一个与时俱进的过程，不仅需要自己的不断提升，还需要自己学会唤醒，唤醒孩子们共同查找自己更好的可能，从而教学不仅成

2、为一个超越自我、讨论的过程，也是一个寻求幸福的过程，是精神和实力共同锻造的过程。 所以本学期，为了这样一种责任和使命，我预备这样过，做好如下事情： 1、坚持学习和反思。积极参与各级各类教学相关的培训活动，多渠道阅读相应的书籍，并通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化汲取的过程，内化成自己的本事，多一些创客的心动。 2、坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说，目标有多高，你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中，我们把常规课当 当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能，尽可能地照看到每个学生的共性，不管从教学素材的整合，还是教学组织和评价治理都能磨砺出自己驾驭的最好情境，我们不由自主地也会体悟

3、到一件件佳作的生成。所以，不到上课，就备课不止，反复斟酌每一课时的内容；上课当中，准时观看调整，选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能；课后，准时总结记录、反思，成为下一次授课案例的凭证。 3、坚持问题即课题讨论。教学过程实际上也是一个不断发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，这个讨论、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水平的提升。所以，要每天学会问自己，有没有新问题，以让自己始终保持日日新，日日有所进，有一个舍我其谁的心性，享受挑战中自我的战胜。 4、坚持根本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口，拳不离手，冰冻三尺非一日之寒，任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能

4、局部走得很快，当一群人可能走得很远。作为凡人的我们难免有时会有惰性，只有才遇到群体气氛当中，自己也就不自觉地走得越来越淡定沉着。也能真实地感受到活动的功能。 总之，在这一学期中要想到就做，重在行动，但凡不是所谓的尽己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的执行，让教育教学在润物细无声中水到渠成，多一些事在人为的灵性。 地理教师教学规划2 时间消逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课完毕，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和讨论教学的时机，这也是我梦寐以求的。 （一）关于高一

5、教学工作总结 高一六个班的地理课进度全都，上到第三章完毕，其余内容下学期再上。本学期根本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。 教学工作成绩、成长： 1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加； 2、根本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我3次课，每次听完课都进展了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 4、教学根本功大赛，荣获二等奖。 教学的缺乏之处： 1、学生的同步的作业未能准时、全面评讲； 2、对学生的指导和治理尚未欠缺，离学生抱负成绩存在距离。

6、 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂； 2、必需拿出有限时间对学生的作业进展评讲； 3、狠抓实效，加强对学生的治理，在学生根底比拟差的状况，抓根底学问、力量的落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进展课题讨论，做一个讨论型教师。 （二）关于高三的教学总结 限于学生的根底、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章完毕，高三将只能进展一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期规划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。 （三）关于公开课的总结

7、1、校级公开课：没有进展，下学期将补上。 2、高三公开课：可再探讨选修课等，整个安排视状况而定。没有进展。 3、教学根本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣获二等奖。 以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，根本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成绩；在高一教学中有所领悟，连续在进步之中。盼望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。 地理教师教学规划3 随着奥运的远去，暑假的完毕，新的学期又要开头了，有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去，中国女排坚韧拼搏，一次次击败预赛中击败自己的对手，终获奥运冠军；有人说这是一种精神，主教练郎平却

8、说，“不仅是精神，还有技术的成分。”相对应的是用完洪荒之力夺得铜牌的傅园慧，直到记者采访时，才知道自己成绩是并列第三名，制造了自己最好成绩。这何尝不也是说明她在享受竞赛的过程，不管是否技不如人还是技艺超群，全力以赴参加其中，遇见最好的自己就行。 同样，教学也是一个与时俱进的过程，不仅需要自己的不断提升，还需要自己学会唤醒，唤醒孩子们共同查找自己更好的可能，从而教学不仅成为一个超越自我、讨论的过程，也是一个寻求幸福的过程，是精神和实力共同锻造的过程。 所以本学期，为了这样一种责任和使命，我预备这样过，做好如下事情： 1。坚持学习和反思。积极参与各级各类教学相关的培训活动，多渠道阅读相应的书籍，并

9、通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化汲取的过程，内化成自己的本事，多一些创客的心动。 2。坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说，目标有多高，你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中，我们把常规课当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能，尽可能地照看到每个学生的共性，不管从教学素材的整合，还是教学组织和评价治理都能磨砺出自己驾驭的最好情境，我们不由自主地也会体悟到一件件佳作的生成。所以，不到上课，就备课不止，反复斟酌每一课时的内容；上课当中，准时观看调整，选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能；课后，准时总结记录、反思，成为下一次授课案例的凭证。 3。坚持问题即课题讨论。教学过程

10、实际上也是一个不断发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，这个讨论、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水平的提升。所以，要每天学会问自己，有没有新问题，以让自己始终保持日日新，日日有所进，有一个舍我其谁的心性，享受挑战中自我的战胜。 4。坚持根本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口，拳不离手，冰冻三尺非一日之寒，任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能局部走得很快，当一群人可能走得很远。作为凡人的我们难免有时会有惰性，只有才遇到群体气氛当中，自己也就不自觉地走得越来越淡定沉着。也能真实地感受到活动的功能。 总之，在这一学期中要想到就做，重在行动，但凡不是所谓的尽己所能，而是全力以

11、赴做每件事情，多一些破釜沉舟的执行，让教育教学在润物细无声中水到渠成，多一些事在人为的灵性。 地理教师教学规划4 本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。 由于主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育学生的地理思维，解决地理问题的力量。完本钱学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。学情：本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。学生总体根底差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的状况不够抱负，个别学生有厌学的的心情，给教学带来很多困难， 1、教学内容初步规划(随学校安排有所出入) 9月10月城乡规划完毕10月11月地球与地图(等值线问题强调) 11月

12、12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。 1月2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点盼望： 1.逐步培育学生的辩证思维与解决地理问题的规律思维，加强学生对地图的认知力量的培育，识图、析图力量的培育对以后的高考打根底。 2.做好分层次教学工作，优等生提高力量，中等生鼓舞提高，后进生培育信念. 3.坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学规划，实现教学力量的提高 4.提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环 地理教师教学规划5 教学目标： 致力于学生地理综合素养的提高，培育学生喜爱大自然、

13、喜爱祖国的的崇高品质，进一步发挥地理课程的多功能作用，促进学生全面进展。 教学要求： 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性； 2.在教学中努力表达地理的实践性和综合性； 3.注意根本素养和力量的培育。 教学进程： 人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境爱护。规划第一学期上完前三个单元，后五个单元在其次个学期完成教学。 详细实施： 努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”，听课要有听课记录；利用闲暇时间催促学生完成作业。 作业安排： 本学期完成配套的根底训练，催促学生阅读34本天文和地理方

14、面的课外书籍。 课外实践： 两次野外活动： 1、熟悉长沙市四周的地形地貌 2、了解长沙市城市化的过程和进展以及给环境带来的问题 文章 地理教师教学规划6 新的一年开头了，新学期的教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历，严格根据学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教学力量再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。为更好地完成教育教学任务，以下特制定本学期的教学规划。 一、本学期教学任务 我连续担当初一年级共三个班的地理教学工作。新授好义务教育课程标准试验教材（人教版）地理（七年级下册），并做好初中地理期末水平测试的复习工作。 二、学生状

15、况分析 总体上讲，初一学生经过半年的地理学习，学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高；课堂气氛好，学生思维敏捷。固然，局部学生或学习缺乏兴趣，目的不明确，或学习方法不得要领，所以成绩不抱负。 三、教材分析 七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论和分区两大局部，七年级教材上册叙述总论，下册叙述分区。下册教材总共分为五章，其中第一章（教材的第六章）讲我们熟识的亚洲，既是对总论局部的总结，又是对分区局部的引领，重点是培育学生的地理思维力量，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握世界的地理差异和区域分异。接着其次章（教材第七章）讲我们邻近的地区和国家，然后第三章（教

16、材第八章）讲东半球其他的地区和国家，第四章（教材第九章）讲西半球的国家。最终一章（教材第十章）标题是极地地区，学习本章的重点主要是了解无人居住的极地地区。 四、教学总目标： 通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生把握必要的地理学问，和根本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，熟悉分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思

17、维力量。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。熟悉到应敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感。 五、详细措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注意课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反应，调动学生的积极性，激

18、发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小争论、学问趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。 2、要注意必要的地理根底学问的储藏，强化学生的根本技能，如学会读图、填图。注意提高学生运用所学的地理学问进展分析解决问题的力量。 3、对学生进展必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。 4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新奇的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。 5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。 6、积极参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。 7、关注学生的身心进展。重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识

19、、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 总之，在本学期中，我会明确工作重点，更加努力地以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 地理教师教学规划7 一、指导思想 以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步把握地理根本学问和根本原理，猎取地理根本技能，进展地理思维力量;初步把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。 二、教学要求 1.加强新课标的学习，适应课改要求。 2.加强根底学问的教学。各年级都必需加强根底学问的教学，把课标要求或大

20、纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。 3.加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的力量。 4.加强教学讨论，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体讨论，集中备课，充分争论，讨论教材，讨论教法，提高地理课堂的教学效率。 地理教师教学规划8 本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教育，本学期教研工作总结 一.仔细提高课堂教学效益。 1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。

21、 2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。 3.加强组内教师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。 二.教育教学科研 1.以日常教学活动为根底，并贯穿在日常教研工作中。 我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展沟通学习。 2.贯彻科研落实课堂的原则，连续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究获得较大的进展，并进展了中期汇报。 3.我积极撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。 抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建立。 仔细

22、组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙微妙的兴趣。 4.能结合讨论课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与阅历相对缺乏，需要今后仔细学习。 地理教师教学规划9 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了良好的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣，计算机多媒体教学

23、，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析： 七年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，故教学中应实行多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理

24、的剧烈愿望，以促进地理教学。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的”系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确

25、的完成。 三、教材内容及分析分析： 1、第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地

26、图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 2、其次章地球的面貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是帮忙学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。 “熟悉地球”一节，教材通过人

27、类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择适宜的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。 “世界的地形”一节，

28、教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图力量。而等高线学问的学习，则为地形图的学习及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏

29、格纳的事迹，则是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。 3、第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲

30、密，建议教师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生熟悉一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 4、第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出根本的科学道

31、理，学生感悟了现象到本质的科学讨论过程。 通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。 5、第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。 第一节“进展中国家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要叙述进展中国家与兴旺国家的地区分布特点和经济进展差异，并简单分析了导致进展差异的缘由； 其次节“国际合作

32、”，介绍当今世界的主题是和平与进展，叙述国际合作的根底和重要性； 第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。 通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地熟悉，从而通过现象了解世界进展变化的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。 四、教学总体目标： 1、把握地球的根本学问，学会运用地球仪的根本技能；把握阅读和使用地图和地理图表的技能，初步学会简洁的地理观测，调查统计及运用其它手段猎取地理信息等根本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对人类活动的影响；初步熟悉人口、经济和文

33、化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。 3、了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步熟悉环境和人类活动的关系。 4、初步形成对地理的奇怪心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。 五、提高详细措施： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，激发学生学习兴趣。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提

34、高教学水平。 7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 9、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 地理教师教学规划10 一、工作思路 以地理课程建立为中心，切实履行区教师进展中心“讨论、指导、效劳、治理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建立、教学改革、创立教育特色供应有意义的业务指导和专业效劳。 加大对骨干教师和青年教师的培育指导力度，引领广阔教师仔细学习教育教学理论，发觉、关注教学实践中的

35、问题，群策群力探究解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生进展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素养先行”，遵循教育教学的根本规律，进一步提升课程与教学讨论的整体水平，提高以“学科关键力量”、“学科教学关键问题”为核心的教科研力量，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进展满意基层切实需要的创新。 二、主要工作 (一)积极持续推动课程改革 (1)初中：以落实课堂教学常规为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、专题讨论、学术沙龙、案例设计、课题讨论等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实

36、提高教师的课堂教学力量。积极开展课程研修活动，提升教师对课程的开发、治理力量。 (2)高中：加强课程体系建立，提升教师对课程的开发、治理力量。特殊需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际严密结合起来。加强教学过程一体化设计的讨论和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动进展意识、自主学习力量的讨论与指导，引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习力量。 (二)重点做好高三教学讨论工作 (1)深入学校调研，着重就高三复习教学的工作规划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，讨论问题，商议对策。积极做好

37、高考信息的收集、整理、传递工作。 (2)通过多种形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历;组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性;注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。 三、活动安排 八、九月份 1、依据区教师进展中心统一安排，对局部学校高三教学工作进展调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。 2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破绽开研讨。 3、初中地理评优课区遴选。 4、开展初一讨论课。 5、地理学

38、业水平测试复习研讨。 十月份 1、组织获奖教师参与初中地理评优课大市评比。 2、开展初二讨论课，高一讨论课。 3、地理课题研讨会。 4、开展初中地理数字化教学设计研讨。 十一月份 1、组织参与市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等预备工作。 2、开展高二讨论课。 3、帮助做好市地理年会论文评比活动。 4、帮助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。 十二、一月份 1、组织地理课题申报，布置局部到期课题组汇总有关资料，预备结题，要求其余课题组进展阶段 总结，考虑下阶段任务。 2、帮助市各年级试卷审卷。 3、学期有关总结工作。 地理教师教学规划11 学生状况浅析 八年级（1）班学生总数为xx人

39、，学生根底不扎实。七年级学完地理后，三个班的学生已经把握了学习地理的方法，通过地图阅读地图和分析地理现象的方法，以及根据初中地理课程标准必需把握的地理根底学问和概念。从上学期期末考试成绩来看，八（1）班成绩满足，八（2）班和（3）班成绩不佳。由于学生的学习成绩参差不齐，所以要分层次进展教学，努力让学生和。 本学期使用的教材是：人民教育版义务教育课程标准试验教材地理。 第一章从世界看中国。 第1 宽阔的疆域节。第2局部众多的人口第3局部多民族大家庭。 其次章中国的自然环境。 第1 地势和地形节。其次季度气候多样，季节显著，第三季度河流与湖泊。 第三章中国的自然资源。 第3节自然资源总量丰富，人均

40、缺乏。第2局部土地资源第3局部水资源。 第三章中国的经济进展。 第一节逐步完善的交通运输网其次节因地制宜进展农业第三节工业的分布于进展。 本学期的教学任务和目标。 本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准（人民教育版）试验教材 地理（八年级上册）。 教学目标： 1、引导学生学会做人，学会学习。 2、仔细完成学校安排的教学任务。 3、让学生了解中国地理的概况，加强学生阅读分析图片的力量和空间想象力量。 4、成绩：努力提高学生成绩，努力提高月考、中考、期末考试的胜率和通过率。 方法和措施： 1、仔细学习新课标理论，把握新课标精华，用科学理论指导教学实践。 2、充分利用网络资源，仔细收集整理地方课程备课资料，为制作地理课件预备充分的素材。 3、积极参加教研改革活动，力争在教研组和教务处的指导下，使教学力量到达新的水平。 4、在教学中关注学生的身心进展。依据学科特点，开展学问竞赛，激发学生的学习兴趣。 5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。