地理教学工作计划5篇.doc

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1、 地理教学工作计划5篇 一、指导思想 教学中以地理课程标准为依据，钻研地理教材，仔细备课和编写学案，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。 二、学生状况分析 本学期我担当八年级六个班的地理科教学工作，总体上讲，学生学习积极性比拟高，课堂上积极发言，具备肯定的学习自觉性，七年级地理学生把握的比拟扎实，对八年级地理的学习打下了根底。 三、教材分析 八年级

2、上册地理教材图文并茂、生动形象，学生易于承受。课本构造设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生争论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理学问的宏观阐述，主题是从整体上介绍中国的概况，主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济进展等四个大的方面。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章：中国的自然环境，共分三节。介

3、绍了我国地形、气候、河流、湖泊的根本状况，以及对我国经济进展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮忙学生理解和把握。 第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济进展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根本状况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、详细教学措施 1、必需以新理念指导教育教学。落实“活动探究”的教学模式，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到每天清、课课清、堂

4、堂清。 2、强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题根底化”为思路，深化学案的设计和应用。 3、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，对学习有困难的学生赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 4、充分发挥教师的引导作用。进展学法指，和探究性学习，多给学生思索、分析的时机，提高学生思维力量。最终使学生把握学习地理的方法而非死记课本学问点。 5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度对待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的熟悉。 6、重视地理读图、析图、用图力量的培育，运用好地理学科的其次语言-地图。 7、亲密联系生活和生产

5、实际，留意挖掘学生的生活经受和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、指导学生开展地理试验，培育学生动手力量和实践力量。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 地理教学优秀工作规划篇2 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，培育学生自主学习，快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理学问有较理性的理解，能够对今后的学习方向有较多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有较多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成绩。 二、学

6、生状况： 本学期，我任八年级(1)、(2)、(3)、三个班的地理课。上课时，学生和教师协作好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩。 三、详细措施： 1、激发学生学习兴趣。 细心设计#工作规划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对地理有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的有关地理学的问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式

7、，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 3、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描

8、述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、在教学中落实地理课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学

9、中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 地理教学优秀工作规划篇3 一、主要思想 本学期八年级地理备课组将以学校年度规划为指针，在教育教学过程中，仔细落实以人为本的教育理念，逐步形成符合地理学科特点的润泽课堂模式，努力提升教学品质，努力实现学习对生活有用的地理、学习对终身进展有用的地理教学理念。 二、详细工作 (1)备课 1.加强备课组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并准时转变教学设计方式，提高课堂的主动有效性。 2.修改地理导学案。仔细研讨并修改八年级地理导学案，抓好引一引、探一探、酿一酿三环节，表达导学案的导学效果，避开沦为习题册。 (2)上课

10、1.在课堂教学过程中，要表达小班化精神，有效落实学生的主体地位，并逐步形成符合地理学科特点的润泽课堂模式。 2.在教学过程中，要注意学生读图力量的培育，凸显地理学科的技能培育。 (3)作业与辅导 1.作业批改标准、准时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生消失的共性问题，在教学过程中应予以清楚的再讲解。 2.加强后进生的辅导工作，可课间进展个别辅导，也可通过学生间相互帮扶实现。 (4)专业进展 1.积极参与学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教学水平。 2.做好教学反思工作，准时记录每堂课中自身和学生消失的问题，并提出解决措施。 地理教学优秀工作规划篇4 一

11、、指导思想 依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要完毕选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以教学任务比拟重，特制订此教学规划作为本年级本学期地理教学工作指导。 二、学生状况分析 学生经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和选修五(文科)的根本内容，初步把握了一些学习地理的根本方法和技能。但仍旧存在一些问题： 1、我校学生地理根底学问普遍较差的状况没有得到根本性的转变，我所带的理科班都是根底稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理根底会考复习困

12、难重重。 2、我所带的两个文科班学生地理根底较差，没有发觉大量对地理学习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二(2)班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧急，这又为教学工作带来更大的压力。 三、教材分析 由于高考改革特别性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的高中地理选修五、选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。理科学生主要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。 四、教学任务及总

13、要求 1、理科以培育学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习积极性，培育学生主动思索主动探究等主动意识为根本动身点，以会考标准为依据，做好根底学问的复习梳理。 2、文科注意根底，面对群众，注意一切学生的进展。培育学生扎实的根本功，为今后高考学习打好根底。学习选修5的学问，理解自然灾难的根本规律，探求环境、自然灾难和人类活动的关系，熟悉我国的主要自然灾难概况，了解自然灾难的监测和防备，进一步提高生存救助力量，联系生产生活实际，尝试专项讨论与实践活动。学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比拟差异、归纳规律、分析成因，正确熟悉和评价自然灾难与人类和环境之间的关系，培育学生形成正确的

14、防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，熟悉人类所面临的主要环境问题及其产生的缘由和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深刻地熟悉环境问题、资源问题的形成与进展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策，增加资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续进展的观念，增加关怀和爱惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理学问，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析熟悉形成特色的缘由。 3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的冲突，使不同层次的

15、学生都能有所收获。 五、教学主要措施 1、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3、要留意到学生的个别差异，既要

16、考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。 4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。 5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 地理教学优秀工作规划篇5 一、教育教学目标： (1)德育目标： 通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进展国情教育，关怀国家经济建立，全面实施素养教育，提高学生道德水平及理论水平。 (2)智育目标： 努力提高及格率和优秀率 (3)双基教学要求： 使学生理解根本地理概念，把握地理根本原理，并能分析

17、地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特殊是培育学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进展图文、图图转换的力量。 二、教材分析： 人文地理在高中地理课程的地位表达在： 人地关系的教育必需要通过分析人类活动和社会现象进展。 人文地理讨论的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 在学习中，应留意培育两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。需要留意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，假如需要采纳地理调查的方法，可以采纳讨论性学习的方式，使

18、调查的主题和内容有肯定深度，以吸引学生深度参加。 三、主要措施： (1)制定切实可行的教学、课外辅导、学习规划。 (2)以教材为主要素材，坚持集体备课，细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标;二备学问体系;三备学问点定位;四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题准时处理，准时反应。 (3)课堂教学目标突出。每位教师细心筹划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考察，作为高一教学，应当将之贯穿始终。 (4)精选试题，与学业水平考接轨。细心组织练习，通过练习准时发觉学生存在问题并准时解决。通过练习全面提高学生的解题力量，不段扩大学生的学问面，增加应变、迁移力量。通过练习的批改准时反应信息，进展教学调控。 地理教学优秀工作规划