培优工作计划模板7篇.docx

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1、 培优工作计划模板7篇 一、指导思想： 本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅规划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细规划。 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极

2、性 2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、根本状况 1、学生状况分析 本班共有学生xx人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，只有少局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有大局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、培优辅差

3、对象 学业成绩优秀及表现积极(优生)培育对象 辅差对象： 四、详细措施： 培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 2、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 4、对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 6、平常多与家

4、长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 7、充分利用课余时间进展面对面辅导,讲解练习. 8、做好“每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培

5、优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在86分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作力量敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说

6、，有文可写，训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状

7、况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 七、详细措施操作分阶段性来进展 1、依据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂解决。 2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进展一次小测试，每月进展月考，然后教师对测试存在的问题进展分析研讨，最终实行补救的措施。 培优工作规划 篇2 指导思想： 培优补差工作是为了要开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成扎实的语文根底和阅读写作力量。 但这并不是通常所说的“精英式教育”，而是在提高优生的自主和自觉学习

8、力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩的根底上，帮忙后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 工作目标： 在培优补差活动中，将主要目标放在稳固中等生和辅导后进生上，并在肯定程度上留意提高优等生的自主学习力量，使各辅导对象能有肯定改观。 工作内容及措施： 本学期的培优重点放在阅读力量和写作力量的训练上。多给他们推举一些较好的课外书籍，扩大他们的阅读面，摄取更多课外学问；对于写作应多赐予一些实质性的指导，以期能够敏捷运用，定时安排肯定难度的练习任务，全面提高其综合运用语文的力量。 辅导内容是依据小学六年的学问难易程度，从各个弱

9、点出击。比方杨润梅主要是识字量较少，许多想法无法用文字表达出来，所以只能靠不断的积存来增加他的识字量，才能谈到提高语文成绩。而李昌进则完全是由于语言不通所造成的成绩差，对她应多训练口头表达力量，让她尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 对于后进生要教会他们敢于做题、会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，让他们至少能写得出，还可布置他们摘抄、仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。 在辅差措施上还应实行鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，给他们表现的时机，调动他们的学习积极性和胜利感，对于后进生的学习方法赐予正确引导，使其朝正确方向进展，提高学习成绩。 必要时多与家长联系，帮助

10、解决后进生的学习问题。 总之，培优补差工作不是一个能在短时间内收到效果的工作，必需要在教师、家长和学生的通力合作下才能取得成果，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 培优工作规划 篇3 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 二（3）班

11、40人，二（4）班39人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定

12、的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 二（3）班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁 二（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗 五、辅差对象： 二（3）班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞 二（4）班：王浩然李芳芳李兆阳任继风 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味

13、性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 10采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进

14、展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 培优工作规划 篇4 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。 二、制定目标： 在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高严谨性、广泛的应用性等数学力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是在计算和根本的考试力量方面。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的数学的严谨性。做题必需做到：一、看清题目。二、了

15、解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。 四、主要措施： l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题; 课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐

16、予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持

17、着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优工作规划 篇5 一、指导思想。 为了提高优生自主、合作、探究的积极性，稳固中等生的学习效果，帮忙差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的根底，提高班风和学风。 二、根本状况。 本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习状况的分析。整个班学生的根底较差，优等生的比例较小。寻其根源，发觉有如下几方面状况： 1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监视。 2、学生对学习缺乏兴趣，上课留意力不集中，自控力量差。 3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付

18、式。 三、目标任务。 1、发挥优生自主学习的典范示范作用。 2、稳固并提高中等生自信念和学习的效果。 3、树立下层生的学习信念，帮他们克制自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。 4、加强根底学问的训练，提高语文根底学问的教学。 5、开展“赶、帮、超”的学习气氛，培育良好的学风。 四、详细措施。 1、创立培优辅差档案，尽量排解优、中、差生在学习上遇到的困难。 2、仔细做好家访工作，争取家长的协作。 3、沟通学生的思想，的确解决差生在思想上的不利因素。 4、坚持利用课余时间对优、差生一周进展辅导两次。 5、开展“以优带差”的帮学活动。 6、采纳鼓励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者，给以物

19、质嘉奖，优生则要在85分以上，才给以物质嘉奖。 7、针对差生进展正确的学习方法指导，提高学习效果。 8、开展品德考核和作业评比制度，培育学生自我教育的力量。 9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。 五、培优辅差对象。 优生： 差生： 培优工作规划 篇6 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，

20、并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在94分左右，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是语文考试这一根本的力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排

21、比拟根底的内容 让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 马晓燕 马晓龙 马兰兰 马文泉 李贤 恩珠 阿依波塔 李小虎 五、辅差对象：叶尔那扎、都曼、吐尼克、马卫龙、张帆、马海龙、木丽旦、德丽努尔、余翠、马世昌 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读

22、，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 培优工作规划 篇7 一、制定目标 1、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据教师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们体会到胜利的喜悦。 2.通过个别辅导，帮忙和促进优

23、生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习气氛。 二、分析学情 本班共有学生76人，班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反响快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别

24、学生根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟还是小学生，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。 三、培优补差实行的详细措施: 1、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生。 2、培优重在拔尖,补差重在提高。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。 5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。