地理新课标学习心得感想范文.docx

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1、 地理新课标学习心得感想范文 在你地理新课标的应用下，地理教师应当自我转变，适应新的形式。要帮忙学生建立良好的学习习惯，给他们一个熟悉自我，挑战自我的时机，让他们在学习中感受到自我的提升。下面是我带来的地理新课标学习心得感想范文。 新课程实施以后，教育教学随之发生了很大变化。原来的“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式教学”都将退出历史舞台，我们这些上述行为的曾经的践行者们，也要与时俱进、改良工作方式了。 新课标指出，所谓新课程的实施，是由应然的“抱负课程”“正式课程”转化为学生实然的“阅历课程”的过程，教师对课程的“领悟”与“执行”至关重要。换言之，教师专业进展是制约课程改革的关键因素。新课程改革

2、以来，各级教育主管部门、高校、教研机构、学校上下联动，组织了多层次的新课程培训与学习，促进了教师的专业进展，有利地推动了课程标准的落实与实施。 就高中地理教师而言，高中地理教师的课程力量正在形成与进展。我们的课程本质上是一种教学大事，教学本质上是课程的开发过程。用整合的视角对待课程与教学就会发觉，课程标准的文本是静态的、固定不变的，详细的课程实施课堂教学过程却是动态的、千变万化的。教师不是课程改革的“旁观者”，而是主体，每一位教师的每一堂地理课，就是组成地理课程改革的根本单元。 地理课程改革与地理教师的专业进展，是“互动式进展”的关系，即课程改革促进教师专业进展，教师专业进展是课程改革的重要支

3、撑。经过十多年的课程改革实践，高中地理教师的课程力量正在形成与进展，一线教师不再仅仅对教学过程负责，不再只是教材的忠实执行者与传递者，而是更为全面地关注高中地理课程的理解、组织、实施、评价，从而触发了课程力量，包括课程设计与开发力量、课程组织与实施力量、课程评价与讨论力量的形成与进展。反过来，高中地理教师的课程力量的进展，又极大地推动了课程改革的推动。 有鉴于此，我认为在新课程改革的背景下，高中地理教师也要转变自我，积极适应新形势。 一、地理教师要思想转换 以前的课堂，教师是主宰，教师在讲台上讲，学生在讲台下仔细听、仔细记，然后仔细背，整个教学过程根本上是一个枯燥乏味、机械传导的过程，其核心在

4、于教师如何“教”。教师把自己备的课和盘托出之后如释重负，然后就是监视学生学习、落实检查作业了。这样的结果往往是教师教的累，学生学的困，学习过程是一个繁重、辛苦，令人望而生畏的过程，以至于每一个走过高考独木桥的过来人有时机的话都想对后学者说教一番“想当年”，聊以告慰自己“多年的媳妇熬成婆”的心理。 新课程背景下的课堂重点不仅要重视“感知概括应用”的思维过程，还要指导学生如何建立良好的学习习惯、思维习惯、甚至做题习惯，更要为学问的顺当传授创设一个良好的课堂情境和学习气氛，其核心变成了学生如何“学”。所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生假如习得了学习力量，那么就会自行解决前进道路上的困扰和难

5、题，并且在解决学习困难的过程中获得了胜利的欣喜，从而进一步增加了攀登顶峰的信念。那么这样的学习过程就变成了一个熟悉自我、挑战自我、提升自我的过程。学生不仅学会了学习，把握了学问，更是丰富了人生阅历，提升了思想境地，有利于建立正确的人生观、世界观和价值观。 二、教师要引导课堂 以前的课堂，教师的主要任务就是教学、上课。教师备课的主要工作就是讨论学问，充耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。所以教师的形象是刻板的、严厉的，学生的面貌好多是怯懦的、疲乏的。 新课程背景下的课堂，教师要从教教材变为用教材。教材内容不是学问传授的终极目的，而是让学生获得学习力量的一个途径而已。教师的工作重点也要相应的从讨论学问内

6、容向开发课程资源转变。教师要学会创设情境，要让学生学会利用图文资料自主学习，也要擅长引导学生在课上课下能够有效地合作探究。此时的教师，与其说是教师不如说是导演。所谓“懒教师教出好学生”大抵就是如此。在这样的背景下，教师的主要工作成了讨论学生，讨论学生差异化的共性特点因材施教，继而可以对教材进展整合，对教材内容可以依据需要进展补充、增减。所以，教师要成为课堂的引导者。 三、教师需要改良评价方式 新课程的评价体系，注意鼓励与改良功能，关注个体的进步和多方面的进展潜能。正如新课改下的考试命题已从原来的“学问立意”转变为了“力量立意”一样，对学生的评价方式也要转变过去的“唯分数论”了。学生在学习过程中表现出来的情感态度价值观的变化，学生在合作探究过程中表现出来的思维方式、学习力量的变化，甚至在日常生活中表现出来的探究力量的变化和求知欲的提高等等，都可以作为考评学生学业水平的参考标准。 那么这就需要教师带着一颗宽容的心，一双擅长发觉的眼睛去评价学生，要不吝赞美，准时鼓舞，力争能把学生内在的潜力激发出来。古人云“遣将不如激将”也许就是这个道理。 总之，新课改是素养教育的延长，我们每个教师都要责无旁贷的融入其中。