基层反映：引导青少年学生参与暑期“五小”实践活动的建议.docx

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1、 基层反映：引导青少年学生参与暑期“五小”实践活动的建议 今日，公文素材库的我为大家整理了一篇关于基层反映：引导青少年学生参加暑期“五小”实践活动的建议范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考使用！正文如下： 一、青少年学生暑期生活面面观。 六月份以后，暑假马上开头。为使青少年学生安全度暑假，各地关工委、妇联、团委、以及教育等部门每年都联手开展预防溺水、交通等方面的安全布置工作，有的地方完善了学校、家庭、社会共同监管机制。尽管如此，但如何引导青少年学生在暑假期间详细做什么，缺少导向，都只是为了打发孩子的暑假时间。一是许多家长针对孩子的学习状况，给孩子报名补习班。二是依据孩子的兴趣爱

2、好，安排孩子参与书画、乐器、舞蹈等学习。三是带着孩子一起外出，到名山大川、名人故里旅游。在农村，许多留守青少年学生暑期里除了看书学习以外，很少有其他活动内容。 二、引导青少年学生参加暑期“五小”实践活动的建议。 科学安排青少年的暑期生活，引导青少年学生参加暑期“五小”实践活动，让孩子接触社会，参与社会效劳和一些力所能及的劳动，很有必要。 一是引导走进孤寡老人家中，做“小效劳”。安排青少年学生与孤寡老人结对子，帮忙孤寡老人洗衣服、梳头等。也可以开展走进敬老院活动，到敬老院里清扫卫生等。 二是引导走进残疾人生活，做“小拐杖”。制订“走近残疾人一对一帮扶献爱心规划”。为残疾人讲国家大事，领着盲人体验城市、集镇街边的盲道。 三是引导走进农家书屋，当“小小图书治理员”。农村的农家书屋应当对留守儿童开放。让留守儿童依据农家书屋名目，对存书进展整理归类。 四是引导弘扬文明道德风气，做“小播送”。引导留守青少年学生到街道和新农村示范点参观，成立学雷锋小组，开展去除小广告、收拣垃圾和便利袋、帮扶老人上下车、过公路等活动。 五是引导参与力所能及劳动，做“小能手”。家长应孩子预备小铁锹、小镰刀、小扁担等，让孩子参与一些力所能及的劳动，体验劳动过程，以培育孩子的劳动情操。 （吴子新）