外出学习培训计划五篇.docx

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1、 外出学习培训计划五篇 一、指导思想： 教学质量是学校的生命，教育科研表达学校办学水平，教师专业成长是学校进展的关键，增加学校教师科研意识，提升教师科研力量，为了开阔我校教师视野，积极吸取先进教育理念，学习优秀教育治理阅历，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，进一步推动新课程改革，提高课堂教学质量，增加我校教师执行新课程的力量，培育和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增加学校的向心力和教师分散力，特制定我校教师外出学习考察方案。 二、组织领导： 组长： 三、学习培训人数： 15人左右。 四、学习考察地点：上海_学校 1、盼望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不

2、断的支持。 2、盼望上海相关学校能派知名师来我校实地示范、指导。 五、时间安排： 六、经费来源： 1、上海_的支持。 2、学校公用经费出一局部。 3、因考虑到暑假，可安排适当的旅游路线，费用自理。 七、参与外出培训教师的选定原则： 1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩; 2、选定以能立足于晏家教育，有教育抱负的人，能把教育当成事业的有理想的人。 3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参与所负责工作的一些培训活动。 4、参与外出培训教师在培训前要提交培训志愿申请书; 八、外出学习考察要求： 1、全

3、部外出学习的教师必需听从学校安排。注意自身及财产安全，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。 2、参与人员要高度重视外出学习珍贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学阅历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 3、带着问题沟通学习。参加学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互沟通，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各教师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的教师形象，维护学校声誉。 九、参训教师须知： 1、外出学习考察期间，各教师要安排好自己全部工作。不得影响正

4、常的日常学习。 2、学习考察活动完毕后，外出教师要准时书写并上交外出学习考察状况总结和沟通材料(心得体会，包括文字材料和图片或音像材料。(如学校有需要，要求外出学习考察教师向学校教师上汇报课或专题讲座。 3、参与培训教师在培训完毕后要有不少于1000字的学习心得; 4、参与培训教师在培训完毕后要在本组的教研活动中，和全组教师沟通学习心得;或在全校教师会上和全体教师作沟通; 5、参与培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参与学习的教师沟通。 外出学习培训规划 篇2 我们幼儿园的局部教师将间续参与市内外的培训，对于这样的学习，我们既感动又紧急，感动能有这么难得的一次培训时机，但同时也感觉到一

5、种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。 通过一段时间的学习，要到达更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增加工作力量的培训目的和要求。同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进展梳理、分析、沟通，查找可借鉴的方式方法等。结合本人实际及幼儿园工作需要，制定了一份学习规划，如下： 总体学习目标 1、开拓视野，增加信念、责任感和使命感 幼儿园教师是教育教学的核心力气，教师队伍的素养关系着教育改革和进展的成败。把自己学到的学问带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。 2、改善自身的学问构造，提升理论水平，增加工作力量。 通过理论学习和互动沟通，不仅要把握丰富的理论学问

6、，转变已有的学问构造，更新理念，而且要从同行的身上学到实战阅历，增加基层教育工作的力量。 3、树立终身学习的理念。 培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。努力追求，不断提高自身的业务素养和教学力量是我们终身学习的终极目标。 4、积极进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友情与联系，加强沟通，相互学习，共同进步。 分层学习目标： 1、学习观摩各校的教学常规治理、新课改典型阅历、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。 2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展状况及特色办学的亮点等。 作为一名一线的教师，通过培训学习，更应当对幼儿园的保教保育工作有足够的熟悉，肯定要把看到的听到的学到的带到

7、自己的实际工作中来，努力学习实践探究，不断改良自己的方法，将幼儿园的教育教学工作推向一个更高的层次。 外出学习培训规划 篇3 遵道学校教师分批赴德阳外国语学校学习方案 为进一步提高我校教师教育教学和教育科研水平，提升教学讨论水平，促进教师专业进展，依据遵道学校进展委员会协商，我校教师将分批赴德阳外国语学校进展为期两天的培训学习。 一、学习领导小组 组长：杨兴全 成员：俞华平 张 智 各部部长、教研组长 二、学习内容 1、课程改革、课堂教学、教研活动、教学治理 2、校本研修、教师教育、课题讨论 三、学习模式 1、以教研组为单位，遵道学校教师一对一向德外教师跟踪学习。（班级对应、学科对应） 2、遵

8、道学校教师与德外教师的有效课堂研讨。 3、教育处、各学科部（教研组）与德外相关部门关于教师教育、校本研修、教育科研等方面的学习、沟通。 四、学习要求 1、参加教师要高度重视外出学习活动，明确自己的学习目的。通过学习，把新的教育教学理念、新课程改革及课堂教学阅历带回学校，提升自己的业务水平，推动学校教育教学工作的整体提升。 2、参加学习的教师要带着问题与德外的教师相互沟通，积极参与研讨活动，积极发言。 3、外出学习期间必需遵守学校及德外的安排，不迟到、缺席，仔细学习，整理好学习笔记，返校后交教育处检查。 4、外出学习的教师，返校后必需填写好遵道学校教师外出学习培训汇报表，并在教研组教研活动时反应

9、学习状况。全部教师的汇报材料必需交电子文档至教育处存档。 五、学习治理 1、学习领导小组要严格治理，对教师分批外出行程安排要具体部署，统筹规划，确保学习活动取得切实成效。 2、本次学习，按教研组分批进展，原则上要求全部的担当有课程任务的教师必需参与，如因特别缘由不能参与的，要向教育处递交书面请假单。 3、外出学习培训教师必需提前安排好外出学习期间自己所分管或担当的全部工作，并填写好遵道学校教师外出学习课程安排表报教育处备案。 4、教师外出学习培训作为教师连续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并准时整理存档。 外出学习培训规划 篇4 教师外出培训是提升教师素养的有效

10、途径，为了标准学校教师外出学习、培训治理完善相关制度维护教师研训时机的公正与公正做到有序、有效培育教师特制定如下细则： 一、教师外出学习、培训的原则 . 学校依据实际状况有规划派出教师参与各类学习、研讨、培训。派出培训、参赛、参会或学习的教师，由学校依据有关规定或经学校批准前方可参与。 二、教师外出培训、学习的有关程序 1.通知：由教育局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校根据文件要求通知培训人员，人员未定的培训由分管校长和教科室协同推举。 2.推举：外派培训人员的选拔应依据培训内容与教师的专业特点综合考虑，遵循教师以学科教研组、备课组为单位轮番外出的原则。参与培训学员推举要本着公正公正

11、的原则，保证让绝大多数教师有外出培训学习的时机，推举学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校进展、为教师进展效劳的原则。 3.审批和请假：教师外出学习、培训，由个人先向教科室领取教师外出 学习、培训登记凭证填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥当安排好外出期间的教学和工作岗位事宜。 若因外出学习，本人没有安排好工作，导致的一切教学影响，由本人负责。 4.备案：学校对于外出参与各级培训学习的教师，由教科室进展登记，做到 教师外出培训有据可查，总务处要对相关的费用进展仔细复印和登记。 三、外出培训、学习返校后的有关工作 1.凡外出学习、培训归来的教师，返校后必需在一周内将学

12、习状况向教科室进展口头汇报、对相关学科或部门提出可行性建议，并上交教师外出学习、培训登记凭证和书面总结报告或心得体会等书面材料到科科室登记备案。 2.教科室要对教师的学习报告进展批阅、存档，并依据教师外出学习、培训登记凭证和相关培训学时证明登记教师培训学时。 3.教科室安排适宜时间通过在教研组或学校汇报沟通中上汇报课、做业务讲座等形式，向校内其他教师传达学习的精神实质，传递新信息，使全体教师了解新动态。 4.外出学习、培训费用在上交教师外出学习、培训登记凭证和学习报告后，才能根据财务规定予以报销。 四、外出人员留意事项 1.外出学习人员代表学校，要留意个人形象，不能做有损于学校名誉的行为。 2

13、.外出学习人员以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。 3.外出学习时应仔细做好学习笔记，多与外地教师沟通，把握最新信息，要 积极参加沟通活动，发表自己的见解，最大限度的提高学习效果。 4.学习活动完毕后要马上返校，不得延长时间，耽搁工作。凡不按时返回， 经核查，将按旷工处理。 5.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。 篇四 培训地点：上海幸福四平路试验小学 培训时间：5月105月14日 培训对象：杨业(带队、许永士、苏娜、侯雪霞、庄颖慧董芳蕾 培训主题：(1关注小班化教育背景下的课堂教学设计 (2关注学生课堂学习标准的建立 培训的任务： 1、在4

14、天的培训时间内，语数科任教师随指导师听课，8节以上。 2、发挥学科教师的集体才智，集体备课、共同研讨，每人至少上一节常态课。 3、参与一次学科教研活动。 4、提倡写培训日志。 5、培训完毕后第一个星期内，上交一篇培训体会和一份案例分析。 6、董芳雷教师上交一份小班化教育背景下的校园环境建立调研报告。 7、培训教师的所交材料由教务处统一挂在校园OA网上供大家学习参考。 外出学习培训规划 篇5 一、指导思想 教学质量是学校的生命，教育科研表达学校办学水平，教师专业成长是学校进展的关键。为了提高教育教学质量，增加学校教师科研意识，提升教师科研力量，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本方案。

15、 二、组织领导 为了确保教师外出培训学习工作有效开展，形成一个长效机制，特成立工作领导小组。 组 长：邓德忠 副组长：廖秀军 张光胜 蔡 琪 成 员：郑昌奎 陈永明 卫 成 林承德 陈兴萍 冉 燕 李 雨 教研组长 领导小组下设办公室，郑昌奎任办公室主任，负责日常事务。 三、外出培训学习原则 （一）、上级各主管部门下达的文件，学校依据文件要求，选定相应的符合条件教师参与学习培训； （二）、教师外出参与各种课堂教学竞赛时，学校可适当派出肯定的教师观摩学习； （三）、学生参与学科竞赛时，学校可派辅导教师伴随指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责教师外出差旅费)； （四）、对于和巫溪中学及其他学校

16、的校际沟通活动，学校可选派本年度对学校有特殊奉献、教学效果优秀(依据学校年度考核成绩为准)或者有突出教研成果的教师参与； （五）、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章的，学校尽量不派教师参与，教师可以自费参与。 四、参与外出培训学习教师的选定原则 （一）、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能促进其专业化成长，提高教学技能，提升学校教学质量； （二）、专家培训活动主要以教研组长和教学效果优秀（依据学校年度考核成绩为准) 或者有突出教研成果的教师为主，目的是加强他们对教研组教育科研活动起到引领作用； 五、参训学习教师要求 （一）、参与培训学习的教师在培

17、训学习完毕后要有不少于1000字的培训学习心得； （二）、参与培训学习的教师在培训学习完毕后要将培训资料、培训学习心得及相关材料交教务处； （三）、参与培训学习的教师在培训学习完毕后要在本组的教研活动中，和全组教师沟通培训学习心得，作一次中心发言，并将发言稿交教务处； （四）、参与培训学习的教师在培训学习期间要积极学习， 多和专家或其他参与培训学习的教师沟通，多宣传学校。 六、参训学习教师的选派程序 （一）、外出听课、培训学习、校际沟通等教师的选派程序 1.由教务处争论参训学习教师人选； 2.教务处将争论人选报领导小组争论确定再由校长审批； 3.教务通知由校长最终确定的参训教师，并作好参训前培

18、训； （二）、与巫溪中学及其他学校沟通的教师人选的选派程序 由教务处依据教师一年的表现和教学效果的考核（依据学校年度考核成绩为准)及相关要求争论沟通教师人选；然后教务处将争论人选报领导小组争论确定再由校长审批；最终教务处通知由校长确定的参训教师，并作好参训前培训。 七、纪律要求 （一）、各处室部门要严格按程序做好教师外出培训学习工作； （二）、各处室部门在校长没确定参训学习教师名单之前，不能私自把文件交给任何教师，造成领导的被动局面； （三）、对于参训学习教师的人员确定，要严格根据选派原则去做，公正、公正，不凭私人感情； （四）、参训教师在离校参训学习之前，必需安排好自己的工作，否则不准离校参训学习。