培优补差工作计划范文集合5篇.docx

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1、 培优补差工作计划范文集合5篇培优补差工作规划 篇1 一、指导思想 提升优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，提升整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 五年级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质

2、量较好，能起到较好的榜样带头作用，但活学活用和迁移力量较差，学生学问面比拟窄，做题时敏捷性不够。另有较大一局部学生，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是连续提升学生的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写话水平，定时安排肯

3、定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文力量。 辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最根底的开头，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。 四、培优对象 黄润琪 谌志鹏 罗 兰 五、辅差对象 宋 园 杨天助 李 云 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议

4、意见。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，准时调整辅导的方法与策略。 6采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7课堂上尽量制造时机，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 9充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。 培优补差工作规划 篇2 新的学期已经开头，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素养教育，培育同学的创新精神，为同学的终身进

5、展打好根底。就要求教师必需全面提高教学量，切实抓好班级的培育补差工作。促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。 本班共58名同学，其中男生35人，女生23人。但有个别同学父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在肯定程度上影响了同学的学习和行为习惯的养成，致使同学学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。 首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。 说实在话，没有一个教师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要教师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在

6、轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的翻开心扉，叙述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，积极地寻求最正确解决方法。对于音乐方面有特长的同学，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到榜样带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中开掘他们的闪光点，并准时地予以表扬和鼓舞，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参加集体活动，通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。 其次，营造和谐融洽的学习气氛。 在学校的大范围方面，我会竭力营造良好的音乐

7、学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。本学期规划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活泼校园文化，激发全体同学的参加意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进展中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体同学的普遍参加与进展同学不同共性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应自主学习和进展共性的空间，让每一个同学都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的欢乐。比方，我规划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从回答下列问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还规划在课堂上为同学开拓表现自己力量与特长的平

8、台，鼓舞同学大胆参加，并准时予以表扬和确定，激发同学的表演欲望和参加意识。 再次，急躁做好思想工作，充分理解和敬重同学。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习力量相对困难的同学，不鄙视、不卑视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习力量较强的同学，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。 3、每周至少利用一个课时的时间对学习力量困难的同学进展根底学问的辅导；同时每

9、周也至少利用一个课时的时间对学习力量较强的同学赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。 4、对辅导的同学每两个星期进展一次测评，以此反应得到同学在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 5、家长和教师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，并催促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。教师定期进展家访，把握他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警觉，端正学习态度。 同学有思想、有感情，对于消失的问题，我们要急躁做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特殊是对待学困生，

10、我更要敬重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的确定他们，赐予他们鼓舞。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的时机，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。 我信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进展，并取得收获 培优补差工作规划 篇3 为了全面提高本班学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高。透过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所

11、长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作规划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、透过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细资料 1、培优资料：思维潜力方面的训练。 2、补差资料：数学课本资料 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、教师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根

12、底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技

13、能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握共性差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、常常与家长联系

14、，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生

15、互动，生生互动，极大的调动学生学习专心性，提高优生率。 总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优补差工作规划 篇4 依据XX中学实际状况及进展需要，授校委会托付。由教育处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了到达干有目标,教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作规划。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚清楚。 一、培优工作规划 1、各学科要分年级对各班的优秀生进展培优思想教育，培育学生喜爱科学，渴求学问的性趣和愿望。 2、各教研组要仔细制订培优工作规划，做到：定培训时间，定培

16、训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交教育处审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的学生进展一次考试和问卷，准时了解各科教师的培训状况及学生的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 6、建立学科性趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的奇怪心，激发他们的求知率。 9、辅导教师要有规划有目

17、的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积存这方面的典型事例，发觉优秀辅导教师与学生中的”拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、补差工作规划 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差规划： 1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生”进展全面补课、切实加强补差工作中的常规治理。 2、首先要帮忙“学困生”克制自卑感、建立自信念。补课教

18、师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀急躁地不断鼓励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓舞； 目标确实定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要仔细制订“学困生”补差规划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“

19、学困生”当天存在的困惑；每堂新课完毕后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。 7、各学科对于“学困生”的变化，补课教师的补课成效，要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的状况作比拟，来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。 9、一个学期，教育处要携手对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步到达银星没差生。 10、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和

20、不定期地检查各教师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改 上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课。总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。 为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积存，结合各学科的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动观中教学质量稳步向前进展，进一步吸引我乡及周边乡镇父老乡亲将孩子送到观中来。 培优补差工作规划 篇5 一.指导思想 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以 最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、优、差生状况分析 从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李

21、杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进展重点培育，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：根底差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。 三、

22、“培优补差”工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当 地降低作业要求。 4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方案。 5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题

23、设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟

24、通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 8、加强对家庭教育的指导 ，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 四、在培优补差中留意几点： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。