多媒体教学总结范文.docx

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1、 多媒体教学总结范文 我们知道，在初四英语复习中，有一个不行缺少的环节就是专项题型的复习。其中，英语短文填空题学生始终得分普遍不高，我们也常常留意到学生在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫，不知所以，难以下手。面对很多学生面临的苦恼，我们充分利用多媒体的优势改良该题型的教学方法，极大地提高了学生的解题兴趣，受到学生的欢送，获得了良好的教学效果。 下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。 一、丰富的网络资源为教师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。 我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位

2、信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语教师利用internet为教学效劳又具有自然的优势无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更敏捷，为英语教师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了许多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导学生了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些唯恐不是件简单的事。 二、全面优化课堂教学 通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，

3、向学生展现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章学生自己发觉并归纳做题的技巧，让学生对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到三篇短文指导学生完成，效果特别明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法到达的。 三、激发学生学习兴趣和动机 教师在课堂教学中深入了解学生的心理特征和熟悉规律，运用多媒体技术创设动听、悦目、悦心的情境，可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探究的情感，从而调动学生的学习兴趣。在短文填

4、空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，学生兴趣大增，领会了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特别的文字和图象效果，下课时再以一段奇妙的旋律结尾，让学生带着愉悦的心情离开，留下了美妙的印象。 四、电教媒体能为学校教育科研增加活力 备课是教师讨论教材、制定教法、讨论学生、制定学法的常见模式。多媒体参加的教研活动，既集中了教师的集体才智，又熬炼了骨干教师，同时培育了青年教师。现在，我们与全部的英语教师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研气氛。 应当说，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境

5、，能激发学生学习的心情和兴趣，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于教师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高学生学习的效率。自从运用多媒体帮助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，学生的综合素养得到了明显提高，激发了学生的创新意识和自主学习的意识，由被动承受变成了主动探究与猎取，激起学生强大的求知欲，学习质量不断提高。 总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为教育的进展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体效劳于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高自己的综合素养，不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最正确结合点，使之更好地为教育教学效劳。