多媒体教学软件设计考试试题和答案.docx

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1、答案 1：一.单项选择123456789101112131415(1)(3)(4)(3)(1)(2)(4)(3)(1)(4)(4)(2)(3)(2)(3)二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)11. 停顿3. 热区, 热对象5. 演示型、练习型、模拟型、玩耍型7. 5792. 显示4. ？ , * 6. 1238. 滑块掌握、影像掌握自身、遮罩掌握、同步掌握三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1分析教学内容，确定教学软件构造，制作教学软件原型，创作流程图，创作故事板，编写音频和视频素材脚本。2. 多媒体素材制作、教学软件集成、编

2、写使用手册、测试评价。 3选中模块全部程序，形成群组图标，然后保存到学问对象文件夹。4便于资源共享，节约存储空间，便于修改和治理。5. Repeat with 循环变量 in 列表 操作任务 end repeat Repeat while 循环条件 操作任务end repeat 答案 2： 一.单项选择12345678910(4)(4)(3)(1)(3)(2)(3)(4)(1)(4)二、名词解释1. 题库和题库系统：题库是一些依据教育测量理论的经过特别处理的具有较大信息量的题目的有机组合。题库系统有题库和应用程序构成，主要应具有题库维护、生成试卷、编辑试卷、打印试卷、成绩统计分析和查询功能。2

3、. CAI：CAI 是 Computer Assisted Education 的缩写，作为一种计算机应用软件，它是依据肯定教学目标，实施个别化、交互式教学的计算机软件系统；作为一门学科，它争论教师、学生、计算机都成的人机系统的构成及其规律，其输入为教育信息，输出为到达教学目标的学生。三、填空题1. 移动2. 声音3. 数字电影4. 计算5262 7cde8. Concurrency执行方式，Concurrent同时9. Eraseall四、问答题 1你在设计与开发教育软件时应用了哪种学习理论，为什么，在软件中是如何表达的，举例说明。答案要点：主要由三种学习理论：联接主义、认知理论、建构主义，

4、它们各有利弊，目前的主流学习理论是建构主义，教育软件设计中应用该理论，应考虑到教学环境的设计和发挥学 生的主动性。2你制作过的或者使用过的最好的课件是什么？简洁介绍一下。(主观发挥题)五、程序设计与上机操作答案略答案 3： 一.单项选择12345678910(1)(1)(4)(2)(3)(2)(3)(2)(4)(3)二、名词解释1. 觉察学习的根本原则：教师将学生置于一个环境中，并给他们供给探究、分析和把握概念和原理的工具，这种教学策略和思想构成觉察学习的根本原则。2. 教育治理的职能组织和调整教育系统的内部人际关系、协调各机构和部门之间的相互关系，充分发挥人力、物力、和财力的作用，为实现教育

5、目标制造良好条件。三、填空1. 教育评价的，学习过渡，学习评定，资格鉴定，人才甄选。2. 练习型，询问会话型，模拟训练，模拟试验，玩耍型3. 支持材料适用、有效，牢靠性，易用性，教学内容科学性，教学目标合理，信息呈现方式适当，过程掌握，数据治理，界面友好，选择其中 4 个即可。四、简答题30%1. 什么是客观性测验，它适用于哪种测验功能。答：客观性测验一客观性试题为主，如推断题、单项选择题、多项选择题、匹配题等。这类题目通常提干简洁、题义明确、答案客观、准确、统一。客观性测验试卷容量大、掩盖面广， 可以抑制主观性测验由于题目数量少、抽样缺乏而造成的测验局限性，提高测验的信度，同时由于评分标准统

6、一、客观、准确，部首阅卷人主观因素的影响，是测验具有较高的牢靠性， 具有诊断效果，而且易于计算机实现。但是这种测验不利于评价学生的推理力量、收集有效的试验数据的力量和制造性工作的力量。客观性测验比较适于较低层次的认知力量层次考核、学习过渡性测验。2. 在 CBE 形成期消灭了很多程序教学模式，请画出普莱西和克劳德的程序模式流程图，并比较它们的特点。普莱西的程序模式是直线程序-多重选择反响模式图略，其特点是不利于因材施教，题目仅限于选择题、推断题等答案数量不多的题型。克劳德的程序模式是分支程序图略，其特点有利于因材施教，进展个别化教学。3. 你在设计与开发教育软件时应用了哪种学习理论，为什么，在

7、软件中是如何表达的，举例说明。10 分答案要点：主要由三种学习理论：联接主义、认知理论、建构主义，它们各有利弊，目前的主流学习理论是建构主义，教育软件设计中应用该理论，应考虑到教学环境的设计和发挥学 生的主动性。4. 在一次测验中，参与测验的学生共计 50 人，按总分将全班学生成绩降序排列，前 25 人为题号组选择答案正 确 答难度区分度1234高分组H，后 40 人为低分组L，依据下面表中的数据计算难度、区分度系数，并分析每题的迷惑性答案的有效性。别ABCDEH153143L45691H102346L85273H671002L546010H256210L233611案A0.620.44D0.

8、78-0.12C0.680.16E0.58-0.04迷惑性答案的有效性分析：第 1 题正确答案区分度好，答案E 区分度差，迷惑性也差； 第 2 题正确答案区分度差，答案E 区分度差；第 3 题答案D 不具有迷惑性；第 4 题正确答案区分度差，答案A 迷惑性差。答案 4：一.单项选择12345678910(3)(4)(1)(3)(2)(2)(2)(2)(1)(2)二、填空1. syncpoint，syncwait2. 工具栏“导入”图标，文件-导入，插入-图片3Group4abc1235123657971三、简答题1. 说明承受数字化波形方法输出声音的质量取决于哪几个指标，说明其定义及其与声音质

9、量的关系。采样频率：单位时间内采样次数。一般有 11KH、22KH、44.1KH 几种，频率越高质量越好。采样大小：是记录每个样板值得位数，一般有 8 位、16 位、32 位，位数越高可以描述的不同音色越多。采样声道数：有单声道、双声道立体声、5.1 声道等。声道多，音效好。2. 举出三种以上处理声音信息的工具，并简洁说明其功能。Windows 录音机Powerpoint 录制旁白素材盘或素材网站特地的工具，如 GoldWaveAuthoeware 中的压缩声音文件成.swa 格式文件Cool Edit Pro，3. 说明教学软件设计模式。四、程序设计与上机操作30% 答案略答案 5： 一.单

10、项选择12345678910(1)(2)(4)(1)(3)(1)(2)(3)(1)(4)三.名词解释1. 诊断性评价：是为了使教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程和一个学习单元开头之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进展的评估。2. 教学设计：教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论根底，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案，实施方案、评价实施结果的过程。四.填空1. 联机测试，脱机测试，单项选择题，多项选择题，匹配题、推断题2. CAI,CMI, 计算机关心教育行政治理3. 导向功能，诊断功能，鼓励功能，治理功能，

11、改进功能. 4.Multimedia Computer Assisted Instruction五.简答题答题要点1. 通用程序设计语言：Basic；写作系统：AutoCAI,ToolBook多媒体集成写作环境：Authorware2. CAI 是一种崭的教育思想，是指它不仅是教学手段的变革，而是教育观念、教学模式，作为理论根底的学习理论扥诸多方面的变革，主体性、个别化、交互性等略。计算机关心教学系统不行以被幻灯, 投影仪,教学录放像机等教学设备取代，集成、数字化，统一掌握调度等。3. 在 CBE 形成期有哪几种程序教学模式,试比较它们的区分.斯金纳的直线式，普莱西德直线构答式，克劳德的分支程

12、序模式凯的分支程序 构答反响模式。4. 随机出题，通过文本交互接收，推断答案正确否，正确，产生题；错误，重做。答案 6： 一.单项选择12345678910BCBADAACCB二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1声音3. ModifyGroup5. Difine style、applystyle2. 计算4. 教学设计6. 设计、演示三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1分解函数表达式，确定自变量变化步长，编写循环执行程序。2. 包括建立循环分支构造，定义文本变量为字符串，利用 SubStr 函数逐字取值。3. 包括课堂演示

13、型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。4. 包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。答案 7一.单项选择12345678910DBCCDBBCAC二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1. 用文本风格 定义文本风格3. 主程序大小 开发效率5. 插入控件2. 1234. cde6. 计算 属性对话框三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1包括课堂演示型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。2. 包括库的建立、库的存储、入库、出库、库链接推断、查找库文件。3. 随机出题

14、，通过文本交互接收，推断答案正确否，正确，产生题；错误，重做。4. 包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。答案 8一.单项选择12345678910CBDCDBBCAC二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1. CDE3. 主程序大小 开发效率5. 插入控件2. 计算 属性对话框4.应用文本风格 定义文本6. 123三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。2. 随机出题，通过文本交互接收，推断答案正确否，正确，产生题；错误，重做。3. 包

15、括库的建立、库的存储、入库、出库、库链接推断、查找库文件。4. 包括课堂演示型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。答案 9：一.单项选择12345678910AABBDCABCC二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1. 教学设计3. 属性对话框计算5. Difine styleapply style2. ModifyGroup4. 声音6. Difine styleapply style三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1显示一张图片的程序单元要有显示图标、等待图标、擦除图标的组合，显示多张图片由多个程序

16、单元串行，串行程序最终要有跳转语句返回开头实现循环。2. 包括库的建立、库的存储、入库、出库、库链接推断、查找库文件。3. 包括课堂演示型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。4. 包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。答案 10：一.单项选择12345678910DABBAAABCC二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1. 设计、演示3. ModifyGroup5. Difine styleapply style2. 教学设计4. 计算 属性对话框6. 声音三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共

17、 20 分) 1功能是削减冗余、资源共享、简化程序，包括库的建立、库的存储、入库、出库、库链接推断、查找库文件。2. 显示一张图片的程序单元要有显示图标、等待图标、擦除图标的组合，显示多张图片由多个程序单元串行，串行程序最终要有跳转语句返回开头实现循环。3. 包括课堂演示型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。4包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。答案 11： 一.单项选择12345678910CBCDDBBCAC二.填空 (评分标准：每空 1 分，本大题共 15 分。)1. cde3. 主程序大小 开发效率5. 插入控件2. 1234. 应用文本风格 定义文本风格6. 计算 属性对话框三、 简答 (评分标准：每题 4 分，依据正确程度给出分数，本大题共 20 分) 1包括课堂演示型、操练与练习型、指导型 、资源型、模拟型、教学玩耍型等。2. 包括库的建立、库的存储、入库、出库、库链接推断、查找库文件。3. 随机出题，通过文本交互接收，推断答案正确否，正确，产生题；错误，重做。4. 包括教学软件导入、学习者掌握、信息呈现、供给帮助、教学软件完毕等。