大学毕业实习生的工作自我鉴定(多篇).docx
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1、 大学毕业实习生的工作自我鉴定(多篇) 第一篇:大学实习生的毕业自我鉴定 大学实习生的毕业自我鉴定 我乐观向上、富有热忱、喜爱集体、团结同学、有剧烈的责任心。在校期间,我勤奋上进,积极参加学校开展的各项活动。曾在“校园歌手大赛”中荣获“最正确潜力奖”。在院学生会中任职两年多时间,曾人学习部部长一职。期间,我工作积极,敢作敢为,得到了教师和同学的认可。并荣获了“优秀学生会干部”和“优秀学生干部”的嘉奖。201*年,我参加了中国共产党。 课外,我积极参加社会实践活动。每年暑假期间我都到电视台进展实习。实习期间我虚心学习,熟识新闻业务,积极深入基层采访,主动担当写稿任务。三个暑假的实习让我积存了肯定
2、的社会阅历,开拓了视野。 命运把握在自己手中,勤奋铸就胜利,我信任自己会有一个美妙的将来。 还有许多相关的文章,请扫瞄【自我鉴定】 其次篇:毕业实习生自我鉴定范文 毕业实习生自我鉴定范文 公布时间:201*年10月09日 来源:应届毕业生求职网 作为毕业生,踹坏自己心中的幻想,在自己抱负的就业岗位工作,是每个毕业生梦寐以求的。那么在实习期,毕业生又该以怎样的态度和想法对待自己的工作呢?现供应毕业实习生自我鉴定范文,盼望对你有启发的作用。 教师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生把握。这不仅要求教师对所讲的学问理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生把握,怎
3、样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。一位教师站在讲台上,成为学生关注的焦点,他不仅要顶住各种压力,去把学问传授给学生,去与学生互动,调动学生的积极性,让学生成为学习的主体,自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。 下面说说我自己,我生性比拟内向,平常孤言寡语,不擅长表达,在公共场合很少说话,只是一个倾听者,更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时,我根本不敢上讲台,上去之后畏畏缩缩,都不知道自己在做深。在同组实习教师和指导教师的鼓舞与帮忙下,我渐渐放开了一些,从心理上不再可怕成为焦点,不怕出错,最终可以去讲了。由此,我觉得人必需首先敢于去表达自己,不要担忧出丑、丢面子,上了讲台以
4、后,下面有那么多双眼睛盯着你,期盼着你的表演,所以肯定不能害怕,要镇静沉着,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想:我是教师,我是权威,我是老大,我说的是对的。决不能犹迟疑豫,粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂,但这对我来说,对于那些不敢表达自己的人来说,是必需要熟悉的一点,首先要做到的一点。 在教学工作规划方面,仔细备课,专心修改教案,确保教案、教学课件标准,内容精确。了解学生的学习规划状况,针对不同的特点进展教学,课堂上积极面对,教学语言表达清楚流畅,虚心听取指导教师的意见,弥补自己在教学
5、工作上的缺乏。 实习自我鉴定范例 公布时间:201*年10月09日 来源:应届毕业生求职网 一份实习的自我鉴定是你对实习工作的最好总结,怎样借此时机总结优缺点,为以后的工作之路打好根底呢?以下是篇实习自我鉴定范例,请参考。 实习的自我鉴定范文:作为一名应届毕业生,感受颇多。在x天的实习生活中,我上了节课,作为实习班主任,带着学生参与熬炼,带着该班学生参与运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名后进生的细致的思想工作,筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全(公文素材库)力做好每一件事情。做如下实习工作自我鉴定: 这次实习令我感受颇多。一方面,我深感学问学问浩如烟海,使
6、得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑, 茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 要做到在欢乐中学习,不能孤立地营造活泼的课堂气氛,搞花架子,而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。课前预备肯定要充分。有课时,我往往是凌晨三、四点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得假如预备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。教师
7、讲课时声音要嘹亮,要有一股气概,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚毅而不失温柔。我认教师肯定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格进展。提问后应给学生充分的思索时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手答复,而且我的语速、教学的进程都比拟快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度敏捷把握,该快则快,应慢则慢。 在班主任实习工作中,我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初,我遇到了很多困难:比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持班级秩序。然而,这也无疑加
8、深了教师与学生之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立公平的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参加者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会,我努力为每一个同学制造展现自我的时机,供应呈现自我的平台,使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在预备班会的过程中,同学们都很积极。 在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有时机将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我肯定要不断努力学习,要为人师表,争创光芒。
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