大学2023年本科教学工作要点.docx

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1、 大学201*年本科教学工作要点 201*年学校本科教学工作的总体思路是：深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，精确把握稳中求进、内涵进展总体要求，全面落实学校党委行政工作的总体部署，围绕立德树人根本任务，坚持以社会需求为导向，以效劳学校“双一流”建立为引领，科学谋划，突出重点，分类指导，进一步深化教学改革，加强教学建立，严格教学治理，提高教学质量，坚决不移走以提高人才培育质量为核心的内涵进展道路，争创一流本科教育。 一、仔细落实审核评估整改工作 依据一般高等学校本科教学工作审核评估实施方法和xx师范大学本科教学工作审核评估迎评工作实施方案文件要求，切实做好审核

2、评估整改工作，进一步稳固人才培育的中心地位和本科教学的根底地位。一是传达落实审核评估专家组意见，对比专家指出的“需要改良之处” 和“必需整改之处”，要求各部门和二级单位结合学校实际，依据学校整改报告撰写要求，制定出切实可行的整改规划。二是汇总各部门的整改规划，形成xx师范大学审核评估整改报告并提交教育部和教育厅。三是对比学校整改报告，学校相关责任单位进展自查自纠，深化综合改革，扎实做好整改工作。 二、深入推动人才培育模式改革 1.辅修专业及辅修专业学士学位。根据xx师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育治理暂行方法，仔细做好宣传、调研工作。在充分了解学生学习需求和各专业教学资源状况的根底

3、上，制定学校辅修专业及辅修专业学士学位实施方案。组织各学院依据自身教学资源等实际状况，做好辅修专业开办预备，稳步启动辅修工作，既较大程度地满意学生共性化学习的需求，又充分调动学院自主办学的积极性，促进创新型、复合型人才培育。 2.公共课程教学改革。依据201*版人才培育方案指导性意见，根据分类指导，因材施教的原则，积极推动思想政治理论课、大学英语、大学计算机根底、高等数学、大学体育等公共根底课程教学改革。思想政治理论课程逐步推广线上线下混合式教学，丰富实践教学的形式与内容。高等数学加强选修课程建立，注意学生数学思维、数学方法的训练和数学精神的培育。大学英语深化分级分类教学改革，强化英语应用与英

4、语口语力量培育，使不同层次的学生在英语综合应用力量方面得到充分的训练与提高。大学计算机加强课程体系、教学内容与教学方法改革，注意实践创新力量培育。大学体育推行工程化教学，增加学生选择性。大学语文突出大学生阅读、写作力量及文学素养的培育，提高学生语言运用力量。 3.考核方式方法改革。贯彻落实学分制实施方法，实施新的考核制度。从201*-201*学年上学期期末开头，学生课程考核不及格的，在下一学期初可免费补考一次，经补考后仍不及格的，须按学分缴费重新修读。进一步加强考试制度的废、改、立工作，制定完善课程重修方案,确保向新的考核制度平稳过渡。深入开展考试考核方式方法改革，扩大非命题考核范围，推动考核

5、方式多样化。构建课程考核平台，促进信息技术与课程考核严密结合，推动课程考核信息化、无纸化。 4.拔尖创新人才培育。在办好已有的国家人才培育基地、各级卓越班、试验班的根底上，探究开设文科、理科试验班，创新创业班。改革人才培育模式，实施滚动淘汰机制，整合优质教学资源，引导名师走进课堂，推动合作育人、协同育人，培育复合型、创新型高素养拔尖创新人才，带动全校各学院各专业进一步深化人才培育模式和育人机制改革。 三、连续加强专业与课程建立 1.专业准入退出机制建立。贯彻新学期校长报告中提出的“集约、减量、暂停、预警”建立思路，建立健全专业准入退出机制。以学校各专业的根本状态数据为根底，根据专业所在学院专业

6、总数、生师比、专业建立成效、专业招生就业状况等核心要素，对全校本科专业建立状况进展全面清查，为调整优化学科专业布局供应决策参考。建立相关制度，集中力气进展优势专业群，削减就业状况欠佳专业的招生规划，停办或暂停局部报考志愿率、毕业生就业率低的专业，对接近界点的专业提出预警。 2.专业认证。一是根据教育部临床医学教育专业认证委员会制订的临床医学教育专业认证标准和专业认证指南，组织医学院、临床医学院制订专业认证预备方案，做好11月份承受教育部临床医学专业认证的各项预备工作。二是分步推动工程教育专业认证工作，要求相关专业根据工程教育专业认证标准完善本科人才培育方案，强化实践教学环节，改善办学条件。催促

7、电子信息工程专业做好201*年承受专业认证的预备，逐步推动计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、软件工程、化学工程与工艺、制药工程、通信工程等专业认证预备工作。 3.专业评价评估。依据省教育厅关于开展xx省一般高校本科专业综合评价工作的通知（湘教通201*278号）文件精神和详细部署，做好专业综合评价工作。组织学习xx省一般高等学校本科专业综合评价通用指标体系与评价方法的通知（湘教发201*56号）文件精神，深刻理解通用指标内涵，组织相关学院做好英语、计算机科学与技术、会计学3个专业承受专业综合评价的自评自建工作，迎接省教育厅组织的专业综合评价。组织做好学问产权专业迎接省教育

8、厅专业办学水平及学士学位授予权评估的各项预备工作。 4.品牌专业建立。出台品牌专业建立的相关制度，加强省级“十三五”专业综合改革试点专业建立与检查，启动校级品牌专业建立。依据省教育厅的工作安排，做好“双一流”创新人才培育规划一流专业工程申报与建立工作。 5.优质课程建立。加强课程信息化建立，依托学校课程资源平台，逐步推动校本课程网络化、信息化。出台xx师范大学在线开放课程建立与应用治理方法，启动校级在线开放课程申报与建立工作，推动学校在线开放课程建立的制度化与标准化。做好省级在线开放课程的申报与建立工作，根据教育部在线开放课程建立标准催促已立项的课程加强建立，统筹已有的国家精品资源共享课、精品

9、视频公开课、省级、校级精品课程等优质课程资源转型升级，推动线上线下混合式教学。立项建立一批双语和全英文课程，促进本科教育国际化。 四、切实强化创新实践力量培育 1.大学生创新创业教育改革。进一步加强大学生创新创业教育机构建立，统筹和强化大学生创新创业教育工作力气。全面落实大学生创新创业教育课程，加强相关教师专业培训，提高课程开设质量。加强大学生创新创业教育实践基地和创业工程孵化基地建立，积极组织学生参与各类创新创业活动与竞赛，培育学生创新精神和创业力量。 2.实践教学平台建立与改革。完善和充实试验教学体系，加强教学试验室建立，搭建学生跨专业联合从事创新性讨论的平台，引领和推动全校实践教学改革。

10、加强省级、校级虚拟仿真试验教学中心的建立与过程化治理，催促各中心落实建立方案，强化资源和平台建立。大力推广和应用“三三”交互式试验教学体系，进一步提高试验课独立设课比例。全面开放试验室和教学资源，制造各种有利条件，为学生供应自主设计、自由探究、自主创新的实践时机，全面促进大学生创新实践力量培育。 3.大学生创新试验工程。以大学生创新性试验规划工程为动力，培育学生的团队协作精神，提高学生的创新意识和创新创业力量水平。进一步完善和强化国家、省、校三级大学生创新试验工程的过程治理，充分发挥生命科学、物理与信息技术大学生创新创业教育中心和资源综合利用大学生创新训练中心等依托单位的教学和科研特长和优势，

11、实现多专业有机结合，搭建学生跨专业联合从事创新性讨论的桥梁，开发一批具有竞争力的跨学科创新性讨论工程。组织开展国家、省、校大学生创新性试验规划工程的申报和评审，评比和推举优秀试验工程参与教育部和xx省组织的大学生成果展现和创新论坛。做好工程实施的过程治理，对已立项的试验工程进展总结、梳理和论证，推动成熟的试验工程转化为试验教学内容。 4.大学生学科竞赛。积极组织师生参与教育部、省教育厅组织的各类学科竞赛。加强校级竞赛的组织、选拔、培训力度，扩大学生参赛面和受益面。鼓舞教师关注和讨论大学生参与学科竞赛中消失的新状况、新问题，准时把握动态信息，总结和把握规律，加强规划，将课堂教学、科研工程与竞赛活

12、动有效融合，进一步推动课程体系和教学内容的改革。 五、大力推动教学信息化建立 1.教务治理系统建立。一是积极做好新的教务治理系统的更换工作。加强调研，充分了解师生需求，帮助学校信息化办公室完成教务治理系统的招标选购等工作。二是准时做好系统功能模块的二次开发，加强教学治理人员的使用培训，为我校实施学分制改革、人才培育模式改革等供应最根底的保障，提升学校教学治理信息化水平。 2.课程平台建立。加强机制建立，引导和鼓励学校课程资源逐步上网。建立教师教育、通识教育等课程资源库，推动形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。利用课程平台，推动线上线下混合式教学，激发广阔教师应用信息技术推动教育理念、

13、教学模式和教学内容创新的热忱，构建网络化、数字化、共性化的教育教学体系，形成“人人皆学、到处能学、时时可学”的学习环境，促进信息技术与教育教学深度融合。 六、努力提升教学治理水平 1.教学规章治理制度建立。进一步加强教学治理规章制度建立和宣传学习，促进教学治理科学化、标准化、精细化。依据教育部新修订的一般高等学校学生治理规定，修订完善xx师范大学学生学籍治理规定，强化立德树人，保障学生权利，彰显教育公正和人文关心。加强与国际合作沟通处的合作，制订出国留学生学分认定等治理方法，推动教育国际化。加强目标治理，制定完善与绩效考核亲密相关的教学鼓励制度，充分发挥教学治理规章制度的导向、鼓励功能，加强对

14、常规教学治理的考核，总结成绩阅历，表彰嘉奖先进，利用绩效杠杆促进教学治理、改革与建立。 2.教学治理队伍建立。选留或引进高素养教学治理人才，补齐增加教务处（评建办）治理队伍，完善机构设置，加强办学国际化。组织全校教学治理人员培训，提升治理队伍业务素养。注意校外调研学习，将先进的教学治理阅历融入学校教学工作，促进教学治理干部业务成长。进一步加强作风建立，明确工作职责，改良工作方式方法，深入各学院（部）和教学一线，强化效劳意识，为广阔师生供应优质高效效劳。 3.教学质量监控。强化常规教学治理和教学督导工作，创新教学质量监控的方式方法，严格教学质量标准和规章制度的执行。对英语、计算机科学与技术、会计学等承受综合评价的专业自评自建状况开展督查，加强对临床学习阶段学生、留学生及中职专业课教师公费定向师范生教学状况的检查。进一步完善学生评教体系，提高教师课堂教学考核的科学性，加强教师教学考核评价结果的运用，引导教师潜心教学，增加教学质量意识和教书育人责任感，保障本科教学质量。