大大班健康活动教案.docx

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1、 大大班健康活动教案40篇第1篇教案 活动目标： 1、萌发探究人体的兴趣。 2、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看力量和触觉感受力。 3、知道要留意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。 4、体会做事要认真，不要马虎大意。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、幼儿已熟悉过人体的某些器官。 2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 活动过程： 1、幼儿相互找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。 1)小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要? 2)请小朋友相互找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地

2、方都有皮肤。) 3)皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎么样? 小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 2 、通过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。 1)请小朋友去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。 材料：第一组：冷水、热水;其次组：夹子、羽毛;第三组：石子、玻璃球;第四组：绒毛玩具、木块;第五组：放大镜、印泥、白纸;第六组：记号笔 2)请小朋友说一说发觉了什么、感觉到了什么。 小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热

3、、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。3)小朋友去玩一玩刚刚没玩过的材料。 3、争论如何爱护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进展争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更安康。 4、嬉戏：“对与错”：假如话是对的，就举起红卡，假如是错的，就举起绿卡。 1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不安康。(错) 2)喝水对皮肤有好处。对) 3)皮肤被划破了，就再也不会好了。(错) 4)小朋友用了化装品能使皮肤变得更美丽。(错) 5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 (对) 第2篇教案 活动目标： 1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白

4、开水是最好的饮用水。 2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。 3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。 2、教具预备：教师收集资料，并细心制作了电脑课件想喝水就去喝(FLASH动画片)及医生的话各种各样的水安康喝水歌(音像幻灯片)，供新授学问使用。 3、学具预备：教师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。 活动过程： (一)导入活动，感知

5、身体里的水。 1、嬉戏：请你猜一猜。 请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉? 请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水) 2、提醒谜底：人体里最多的是水。 小朋友们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。 3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。 (二)问题(一)：为什么要喝水? 1、过渡性提问：

6、水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水) 2、沟通争论：喝水的好处。 教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗? 幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。 幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，削减血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。可以通便。帮忙食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避开视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜! 3、教师小结，使幼儿理解并把握水和人体重要关系：水是人体

7、重要的养分素，人每天喝适量的水，可以帮忙消化和排泄，人的生长也离不开水。 (三)问题(二)：喝什么水好? 1、教师播放电脑课件各种各样的水。 引导幼儿思索：生活中有很多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝? 2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。 请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由答复;教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等)。 3、请小朋友通过品尝和观看，比拟饮料和白开水的不同。 教师：说了这么多很多，都渴了吧。小朋友都喜爱喝饮料，教师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。 幼儿观看、争论：味道怎么样?相互看看，舌头上有什么?为什么会这样?

8、 引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害安康。 4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的? 教师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。 5、教师小结，使幼儿理解安康、科学饮用水的学问：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体安康;生水里有细菌和微生物，必需烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。 (四)问题(三)：怎样喝水好? 1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。 你们平常在什么时候喝水?谁来说说。 幼儿结合实际答复：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝

9、 2、欣赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。 小朋友们喝水的习惯各不一样，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正? 3、学问稳固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。 幼儿每人一组图片(十幅)，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“”栏，不正确的喝水图贴在打“;”栏。 4、教师展现、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、安康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、嬉戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要准时改正。 (五)总结与拓展。 我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成安康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小

10、朋友们可以在生活中总结、沟通，相互学习。!.快思.教案网出处!就让我们在欢乐的歌声中完毕这次活动吧。 教师播放课件安康喝水歌(以范晓萱安康歌为原曲，新编安康喝水歌歌词)，和幼儿一起在欢乐的歌声中完毕课时。 安康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸妈妈，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒! 活动延长： 制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进展操作性的饮水记录，并延长至幼儿家庭中，保持教育的全都性与连续性。 活动反思

11、： 本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，表达了教师对可持续进展理念的深刻理解。 1、教学内容源于生活，教学目标着眼进展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，依据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从学问、力量、情感价值观三个维度进展了仔细的分析，并依据这几个点设计教学目标。敬重幼儿的进展需要，充分表达了幼儿的主体性。 2、教学过程突出主体，注意实践。教学过程的设计能围围着目标逐层递进，留意了教师的“导”和学生的“学”之间的关

12、系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践阅历，教师通过提出问题，引导幼儿观看、发觉、沟通、争论，从而主动探究、获得有益的生活阅历和常识。本课教师共提出三个问题：为什么要喝水?喝什么水好?怎样喝水好?层层深入，并采纳直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比拟各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、安康喝水学问以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学安康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。 3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采纳了直观法、提问法、探究法、沟通争论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极

13、性，转变了幼儿园安康教育传统的说教，给了幼儿一个比拟宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的仆人。 4、教学资源的整和与运用。教师留意将教育资源整和并敏捷运用，例如：网络资源运用，改编并制作了想喝水就去喝安康喝水歌等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于安康饮水学问等珍贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。 5、和家庭合作，保持教育的全都性与连续性。幼儿各种习惯从培育到养成是需要肯定的过程的，只靠一节课的学习是不行能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长催促和指导。因此，为使幼儿养成科学安康的喝水习惯，我细心制作了幼儿宠爱的卡通

14、形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进展操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成好玩的嬉戏。同时，孩子们的日常饮水状况一目了然，便于教师和家长准时了解。我又把这项活动延长到了家庭中，让家长协作完成此项工作。随着时间的推移，喝水慢慢成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。 第3篇教案 活动目标： 1.在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 2.通过活动懂得不乱扔垃圾。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 木偶(小

15、兔，小猴)糖若干 活动过程： (一)导入局部： 1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲) 2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境) 公园到了，我们到草地上坐会。 (二)根本局部 1. 小朋友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物 2. 木偶表演 a.小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，顺手一扔，下场) b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交 提问：a 小兔怎么了? B 怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲劝慰的话 C 是谁扔的香蕉皮? D 那，香蕉皮应当扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴，不要

16、乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 3. 分糖 幼儿每人一颗 观看是否有幼儿将糖纸扔到地上 (三)完毕局部 不早了，我们开汽车回家了 音游汽车开来了。 活动反思： 班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小朋友扔垃圾，假如哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子确实有力量，我们要信任孩子。 第4篇教案 活动设计背景 针对现在班上一局部孩子在午餐时不疼惜粮食，把米饭和菜有意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。 活动目标 1.让幼儿了解人类为什

17、么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。 2.让幼儿了解农夫生产粮食的不简单，知道不疼惜粮食是可耻的行为。 3.让幼儿养成疼惜粮食的好习惯。 4.初步了解安康的小常识。 5.培育良好的卫生习惯。 教学重点、难点 1、重点:让幼儿养成疼惜粮食的好习惯。 2、难点:幼儿了解农夫生产粮食的不简单，知道不疼惜粮食是可耻的。 活动预备 农夫在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片。 活动过程 一.在教师提问的根底上，了解我们为什么要吃饭。 1:我们平常都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢? 2:幼儿自由争论 3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,假如不吃会产生什么样的后果. 二.教师提

18、问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢? 1.幼儿回忆吃饭的情景 2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白铺张粮食是可耻的。 三.教师出示农夫不同季节在田里耕作的图片和孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片。 1.幼儿观看图片后争论农夫生产粮食的不简单和自己来铺张粮食的坏习惯。 2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成疼惜粮食的好习惯。 四.教幼儿背诵古诗锄禾，升华爱惜粮食的情感。 教学反思 在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加 争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩

19、子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。 第5篇教案 活动目标： 1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。 2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、枯燥、罐装等。 3.愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 活动过程： 1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 教师组织幼儿观看大家事先收集的食品外包装。 引导幼儿争论：你发觉食品袋

20、上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。 教师小结：在购置食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。 2、教师和幼儿共同进展食品保存方法的调查。 教师激发幼儿的调查兴趣。 教师：你知道怎样才能让食物保持新奇呢?有哪些常见的方法? 教师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人叙述;学习用符号和图画来表示发觉的内容;要用心完成任务，不能开小差等等。 教师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。 1、幼儿整理、统计调查表。 2、教师请幼儿展现自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

21、 3、教师和幼儿一起争论：怎样将大家的调查结果展现在一张大的图表上? 引导幼儿分头进展统计，并邀请几名幼儿记录。 4、教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室 教学反思 我觉得本次活动的亮点就是充分的表达了幼儿的主动性，以孩子的主动观看、探究为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观看猜测它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，到处表达出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的表达了孩子的主动观看和主动探究。 第6篇教案 活动目标： 1、了解简洁的预防感冒学问。 2、学习擦鼻涕的正确方法。 3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体安康的重要性。 4、

22、知道检查身体的重要性。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 2、悦耳美丽的背景音乐。 3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 活动过程： 1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔 1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么病症啊? 2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。 3)朋友们用什么方法关怀小兔的。 2、通过谈话，归纳感冒的主要病症。 1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些病症?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、

23、头痛等，身体特别不舒适。 3、师生共同争论感冒的缘由。 1)人为什么会感冒? 2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。) 3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。 1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢? 2)幼儿相互沟通阅历。 3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。 4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气

24、变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。 5、带着幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 教学反思 每次季节变化时候感冒的幼儿就比拟多。所以选择这一活动，一方面可以帮忙孩子回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿自我爱护意识。 第7篇教案 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 3、初步了解安康的小常识。 4、了解多运动对身体有好处。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐

25、生活的良好情感。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活动过程： 一、以嬉戏“木头人“导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩“木头人“的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!“木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作

26、要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢? 2、让幼儿感受身体受伤

27、造成的不便利。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么? 小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。 五、教师小结，完毕活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，

28、感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现积极。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大

29、家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 第8篇教案 【活动目标】 1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习爱护耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。 3、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。 4、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 【活动预备】 耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。 【活动过程】 一、耳朵的隐秘： 1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解爱护耳朵的重要性。 2、争论：我们怎么样来爱护耳朵? 3、小结：我们不能把脏东西塞入

30、耳朵，不能任凭挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒适的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。 4、幼儿一起仿照遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。 5、儿歌：我是轻轻 “我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻，引导幼儿从自身做起，培育良好的生活习惯，削减噪音，爱护听力，安康欢乐的成长。 二、小小耳朵本事大。 1、听歌曲声音的世界小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟唱歌叽叽叽叽，声音的世界是多么奇异让孩子们感受奇妙的声音给大家带来的欢乐。 2、嬉戏体验： 嬉戏一：请你猜猜我是谁? 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚刚说话的是谁? 嬉戏二：

31、我是聋人 让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。 嬉戏三：小小耳朵本事大 引导幼儿倾听各种声音(汽笛声、动物叫声、雨声、风声)，让幼儿仿照各种听到的声音。 3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的全部声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要宁静地倾听就能发觉和感受。 三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。 1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。 我们的耳朵本事可真大，小朋友肯定要好好爱惜我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的熟悉，推动大家养成安康用耳习惯，自觉削减噪声影响，爱护听力安康

32、。 2、争做小小“爱耳宣传员”。 我们小朋友都知道爱护耳朵的重要性，也学到了爱护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的爱护耳朵的学问告知更多的人。 3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。 【活动延长】 3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的学问。 【活动反思】 本单元主要评价学生在观看、比拟的根底上进展分类的力量。二是评价学生是否主动地参加小组的争论、沟通及自评和互评的力量。 由于学生入学不久，对评价可根据学生不同的状况予以敏捷把握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组依据的学生可加评“四星”，而对于口头沟通分组依据

33、的学生也应用“三星”予以确定。沟通和发觉栏是盼望通过学生之间的互动把握更多的分类方法，教师此时应走进小组对学生予以关注。教师评价栏结合学生的沟通状况，对学生的本单元的学习进展客观公正的评价。 第9篇教案 活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 材料预备： 录像资料、图片等 活动过程： 一、创设情境，引入主题 小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片) 她们长得像吗?可是

34、她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么? 小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习爱护牙齿。 二、活动探究，了解正确的刷牙方法 争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢? 试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。 小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。 三、深入争论，全面护牙 小朋友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意? 小结： 1、不能在睡前吃甜食。 2

35、、不能乱咬硬物。 3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。 活动反思： 教材呈现的文化是一种儿童文化，布满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满意了儿童的需要，并留意将儿童宠爱的嬉戏、操练、试验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种安康、安全、积极开心、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。 我始终以学生学习的参加者，指导者，合的角色消失，注意教会学生自主

36、、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，学问的来源不局限教材，表达了品德与生活的生活化。 第10篇教案 教育教学目标： 1.能够认真倾听，理解故事中仆人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。 2.知道生气是正常的心情反响，了解常常生气会影响人的安康。 3.愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。 4.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 5.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。 活动重难点： 知道生气会影响人的安康，会用恰当的方式排解不开心的心情。 活动预备： 实物锅、排解心情的各图片 生气汤故事的PPT。 教学过程 一、图片

37、引入 1、小朋友，这个小朋友怎么了?你从哪里看出来? 他为什么要做出这样的表情呢? 二、出示霍斯做生气汤 1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了) 2、那他为什么这么生气，我们来听听看! 三、倾听故事。 1、教师出示PPT，叙述故事。 故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气;今日放学，妈妈不守信用，请珍宝阿姨来接他，霍斯很生气;珍宝阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。 2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀? 你们有生气的时候吗?什么事情让你生气?生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒适吗?

38、 师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒适，常常生气还会影响自己的身体安康。 3、霍斯生气了都做了些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 4、图片10)霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。 5、妈妈观察霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看! 故事： 妈妈笑眯眯地说： “那我们一起来煮汤吧! 霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。 妈妈烧了一锅水，撒

39、进一些盐。 然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。 师问：妈妈会怎么说?请个别幼儿说。 她说：“今日我发觉门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气;我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说： “现在，该你了!把不快乐的事情说出来吧。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。 师问：霍斯又会对着锅子说什么? 霍斯说：“今日我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我赔礼，我很生气;妈妈今日没有来接她不守信用，我更生气。 霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。 水开了。 妈妈对着锅子吐舌头。她说： 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈

40、搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。 霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。 他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。 他喷出最大一口火龙气。 “真舒适“，霍斯说。 啊!我欢乐啦!” 霍斯笑了，妈妈也笑了。 霍斯惊奇地问妈妈：“我们今日究竟在煮什么汤啊?” “生气汤。”妈妈答复。 他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。 6、霍斯妈妈想出了什么方法呢? (霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来) 7、现在霍斯的心情怎么样了? 师：快乐了!你们也有许多生气的事情，那我们也来做个生气汤的嬉戏， 撒点盐,放点糖，

41、左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。 最终把生气的事情大声地说出来，好吗?我们一起来试试。 师：生气的事情说出来，心里舒适吗?你们生气什么呢? 今日教师也带了一个锅子，谁预备好对着锅子说出自己生气的事情了?谁来试试?你也来试试? 师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说诞生气的事情吧! 师：做完生气汤后，是不是觉得舒适了? 四、解决生气的方法。 师：除了煮生气汤，我们还会有什么好方法能让自己消气，让心情好起来? (幼儿叙述) 教师这里也有许多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。 总结：消气的方法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。假如你遇到生气的事情可以用刚刚发觉的消气的方法，让自己的心情好起来，但是不能把坏心情带给别人，更不能用坏心情损害到了自己。 五、活动延长： 师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不快乐的事情画在飞机上，让飞机带走坏心情吧! 第11篇教案 活动目标 1 初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。 2 能大胆地表达自己的想法和熟悉。 3 懂得爱护自己的身体，学会敬重他人。 4 初步了解安康的小常识。 5 使小朋友们感到欢乐、