大班安全活动消防安全教案(7篇).docx

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1、 大班安全活动消防安全教案(7篇)大班安全活动消防安全教案篇一 收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。 了解有关火的根本学问，懂得不任凭玩火，知道火警电话及简洁的防火学问。 1、 教师组织幼儿以火为主题绽开争论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。 2、 幼儿观看有关火灾的录象，争论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。 3、 引导幼儿争论，假如遇到火灾怎么办？ （1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。 （2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。 （3）火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。 4、 放有关灭火的录象

2、，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿喜爱和敬重消防员的情感。 5、 引导幼儿争论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。 （1）启发幼儿争论形成火灾的缘由。 （2）启发幼儿争论如何防火 背景：“消防日“在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于教师的无视、成人熟悉上的偏差，认为3岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到“火“的威逼。再者孩子那么小会懂什么！熟悉上的种种误区让我们小班孩子远离“消防“。 但“二期理念“却重新给我们“洗礼“，让我们重新熟悉孩子，重新端详我们的教育观- “消防“活动也正由于这样的理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录： 消防活

3、动全园性-周一国旗下讲话“你们知道119是什么日子吗？“马教师问了三四个孩子都答复不上。 “着火了该怎么办呢？“马教师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。 由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对“火“；对“消防“意识的匮乏。 消防意识日常化： 漫步中：“墙上有什么呀？”乘着带孩子们漫步的时机我指着墙上的“灭火栓”问道。 “两只小狗。”起起不假思考的答复。 “它的脚怎么这么长呀！”“哈哈哈”“好大的脚呀！”我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装“灭火栓”的橱窗四周的装饰画上，可见对于“灭火栓“孩子由于生疏而遗忘，无人正视。 “这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？”我又详细的问。 一片

4、哑然。 “那是灭火器。”我自问自答到。 然后又追问：“灭火器要来干什么的？你们知道吗？”迎来的仍是孩子们的茫然眼神。 “当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。”连续自问自答。 突然运杰串出了一句话“发烧了，也可以用它来喷一喷。”运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，好像是一种缄默的认可。 “发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？”我的话刚说完，运杰又插了话“可以的，我在电视里看到的。”“发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。”佳音竟然还会为运杰解释。 大班安全活动消防安全教案篇二 1、直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2、谈话争论法依据已有阅历提出问题，启发幼儿

5、一步一步深入思索和总结安全消防学问。 3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参加消防演练稳固安全消防学问和把握消防技巧。 火灾案例 火灾的处理方法 消防安全儿歌 一、活动目标 1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。 3、让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 二、活动预备 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、“安全出口“指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:“小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？“幼儿:“火可以用来煮饭；火可以照明；火可以

6、烧烤“教师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 2、教师：“下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么“。教师播放视频片段，引导幼儿进展观看。 3、教师：“刚刚我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害？“幼儿：“大火会把人烧伤；会把楼房烧掉“ 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？并逐一出示以下幻灯片： （1）出示幻灯片3师：“假如发生火灾了，该怎么办？“幼：“赶快拨打119“教师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话）

7、。 （2）出示幻灯片4、5师：“假如家里起火了该怎么办？“幼：“用水把火扑灭“幼：“用灭火器把火扑灭“教师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。 （教师出示灭火器，向幼儿介绍其构造，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习）。 （3）出示幻灯片6师：“假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到安全的地方？“幼：“披上湿被子冲出去。“幼：“还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：“湿毛

8、巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。“（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 （4）出示幻灯片7师：“发生火灾了，可以乘坐电梯吗？“幼：“不能乘坐电梯。“师：“为什么？“幼：“火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。“教师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 （5）出示幻灯片8、9师：“假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？“幼：“跑回房间里，等消防员叔叔来救。“幼：跑到窗口大声叫“救命！救命！“教师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼

9、。 （让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。 4、教师：“好了，刚刚小朋友都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌“。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习（布置好场地）教师：“我们现在来进展消防逃命演习“。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师马上拿起“手机“拨打火警电话“119“，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向“安全出口“方向冲出去。在

10、撤离的同时，“消防员“赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动完毕。 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。 在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱；最终就是对幼儿们说的方法教师没有简洁地赐予确定与否认，而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜。 还

11、有，在活动中教师能适时地运用“图示记录“帮忙幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像的形式帮忙幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。 参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。 主要内容： 1、教师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中教师能通过体验、嬉戏、争论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。 2、在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否认，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思索的习

12、惯特别有帮忙。 3、对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前教师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是简单以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。 4、本次活动教师采纳的记录方式特别好，能有效地帮忙幼儿把散在的观点与阅历进展整理，并支持他们的争论，使幼儿能很好地形成新的阅历。 随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满意于追随、听从教师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的

13、放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思索的空间和时机。本次活动很好地表达了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，特殊注意幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的力量。 大班安全活动消防安全教案篇三 一。选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参加消防安全演练的活动。活动中，教师会指导幼儿如何逃命，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。消防安全歌是一首有关火灾逃命的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句

14、的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清楚地明确火灾发生时的逃命方法。 二。目标关注语言核心阅历： 本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心阅历：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心阅历是能初步感知诗歌中的简洁节奏和韵律，在成人帮助动作（如拍手）的帮忙下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 三。设计挑战幼儿表达力量： 活动的设计关注到挑战性、好玩性、层层递进。在最终一个环节中，以挑战过关的形式进展。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言力量得到提升。 1、

15、学习儿歌消防安全歌，初步了解火灾逃命时的自我爱护方法。 2、感知儿歌的节奏和韵律，尝试依据不同节奏较清晰地朗读儿歌。 活动重难点：尝试依据不同节奏较清晰地朗读儿歌 ：玩过拍手嬉戏、节奏嬉戏、参与过消防演习活动 图谱、幼儿朗读儿歌录像、ppt、圆舞板一个 1、重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很可怕。 1、今日请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看 2、重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 3、小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 1、再次观赏儿歌 2、重点提问

16、： （1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱） （2）这些标志你在哪里观察过？（幼儿发散思维） 3、分析每张标志含义 4、小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 4、看着图谱念儿歌： （1）集体一起边看图谱边念儿歌 （2）分男女念儿歌，比比谁念得好 5、尝试跟着教师的掌声，有节奏的念儿歌（准时订正最终一句：消防员救火真英勇） 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更简单记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应当怎么做了 1、挑战第一关 关卡：一组幼儿中推选一名幼

17、儿带头手教导着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 2、挑战其次关 关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手教导着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 3、挑战第三关 关卡：个别幼儿能跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 4、集体嬉戏 幼儿找一位教师或同伴一边拍手一边念儿歌。 附儿歌： 你拍一，我拍一，火灾发生别可怕。 你拍二，我拍二，安全出口先找到。 你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。 你拍四，我拍四，火警电话119。 你拍五，我拍五，消防员救火真英勇。 由于刚进展过119

18、消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新奇的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话情愿积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比拟简单地熟悉并记住了。 通过这首数字儿歌，幼儿不仅积存了通过拍手帮忙熟悉儿歌的节奏和韵律，而且闯关嬉戏又大大削减了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的心情始终很饱满，将语言活动较好地进展呈现。 大班安全活动消防安全教案篇四 ：大一班 1、为进一步增加我班师生消防安全意识，提高自救防范力量，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、快速地根据消防逃命路线安全疏散，确保生命安全。 2、通过

19、紧急疏散演练，稳固幼儿所学的安全防护学问，逐步学会有事不慌、积极应对、自我爱护。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 1、知道火灾中自救的根本常识。 2、熟识本班的逃命路线。 3、灭火器、湿毛巾每人一条。 幼儿在教室进展正常的教学活动，在听到警报响起时，教师即刻停顿一切活动，不要惊慌，要冷静，保持糊涂的头脑。王正君教师马上拨打119急救电话求救，俞海兰教师快速带着幼儿快速有秩序地到洗漱间拿被水打湿的小毛巾，将小毛巾折叠成双层并捂住口鼻俯身，根据拟定的路线快速撤离到院子安全的区域蹲下。 为了模拟活动的真实性，尽量削减说话，为了加深

20、幼儿火场逃命的记忆，教师事先为每位幼儿预备湿毛巾，用湿毛巾捂口鼻、弯腰、低头撤离；在规定的时间内，根据撤离路线（教师后门）快速逃出教室，在安全地带（户外活动场地）集中后，清点本班幼儿人数，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点；做到无遗漏、无丧失、无损害后向园长报告，确定无人员“受伤“，宣布疏散演习胜利； 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 大班安全活动消防安全教案篇五 1、了解根本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。 2、树立防火意识

21、，提高自我爱护力量。 3、稳固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 材料预备： 火灾现场录像带、图片、“紧急出口“、消防车声音、“火警电话119“标志，小毛巾、小脸盆等若干。 阅历预备： 幼儿已积存了一些安全防火的学问阅历，知道自己家的住址。 （一）幼儿观看录像，了解火灾的危害性。 1、录像里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？ 2、幼儿争论发言，教师小结。 小结： a、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。 b、大火能烧死人和动物。 c、污染空气。 （二）争论预防火灾发生的方法。 1、火

22、灾很可怕，那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生？；本文（幼儿自由叙述） 2、师小结。 （1）小朋友不能任凭玩火。 （2）点蜡烛、蚊香时不能靠近简单着火的物品。 （3）不能任凭燃放烟花爆竹。 （4）不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 （5）不能任凭玩电、插头、插坐等。 （三）播放录像，帮忙幼儿了解火灾自救的方法。 录像一：垃圾筐着火了，怎么办？（用水泼、用脚踩、用石头压）。 录像二：房子着火了，怎么办？ 1、鼓舞幼儿积极回答下列问题，利用图片形式记录幼儿的答复。 2、引导幼儿思索上面的方法哪些小朋友能做。 四、逃命演习。 1、听警报拉响起进展第一次消防逃命演习。 2、其次次消防演

23、习。 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 大班安全活动消防安全教案篇六 1、直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2、谈话争论法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问。 3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参加消防演练稳固安全消防学问和把握消防技巧。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 火灾案例火灾的处理方法消防安全儿

24、歌 一、活动目标 1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。 3、让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。 二、活动预备 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、“安全出口“指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师：“小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？“幼儿：“火可以用来煮饭；火可以照明；火可以烧烤“教师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 2、教师：“下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么“。教师播放视频片段，引导幼儿进展观

25、看。 3、教师：“刚刚我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害？“幼儿：“大火会把人烧伤；会把楼房烧掉“ 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？并逐一出示以下幻灯片： （1）出示幻灯片3师：“假如发生火灾了，该怎么办？“幼：“赶快拨打119“教师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话）。 （2）出示幻灯片4、5师：“假如家里起火了该怎么办？“幼：“用水把火扑灭“幼：“用灭火器把火扑灭“教师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。 （教师出示灭火器，

26、向幼儿介绍其构造，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习）。 （3）出示幻灯片6师：“假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到安全的地方？“幼：“披上湿被子冲出去。“幼：“还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：“湿毛巾要折叠68层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。“（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 （4）出示幻灯片7师：“发生火灾了，可以乘坐电梯吗？“幼：“不能乘坐电梯。“师：“为什么？“幼：“火会把电线烧

27、断，人就会被困在电梯内更危急。“教师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 （5）出示幻灯片8、9师：“假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？“幼：“跑回房间里，等消防员叔叔来救。“幼：跑到窗口大声叫“救命！救命！“教师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 （让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。 4、教师：“好了，刚刚小朋友都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌“。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是

28、关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习（布置好场地）教师：“我们现在来进展消防逃命演习“。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师马上拿起“手机“拨打火警电话“119“，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向“安全出口“方向冲出去。在撤离的同时，“消防员“赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动完毕。 一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节快乐放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿

29、进展了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。 二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。最终，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问。 三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。 大班安全活动消防安全教案篇七 1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。 2、结合日常生活，知道一

30、些消防常识。 3、有初步的自我爱护意识。 1、阅历预备：与家长取得联系，帮忙宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。 2、材料预备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代） 1、出示玩具消防车 2、争论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本事） 1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的） 2、教师在幼儿答复的根底上小结。 3、家中着火了怎么办？ 1)幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。 2)出示图片或幻灯，帮忙幼儿提升阅历。 4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防电话

31、：119。报警时要告知消防叔叔火场的详细位置，自己不会要马上寻求四周大人的帮忙。 用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，快速离开火场。 1、让我们也来做小小消防员好吗？ 1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。 2、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。 3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程； 阅历提升：嬉戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。 在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。 在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的熟悉，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。