大班科学活动教案空气（18篇）.docx

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1、 大班科学活动教案空气（18篇）大班科学活动教案空气 篇1 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把

2、杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小朋友认真看教师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚刚在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周布满着空气。空气是看不见、

3、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西。 （二）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，但凡有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时

4、的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚刚我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 改善空气质量的方法：如种植花草树木、制止在公共场所吸烟，不在生活区燃烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次完毕。 教学反思： 这次活动的内容实际是很抽象的，如何能

5、让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。 大班科学活动教案空气 篇2 教学名称： 科学查找空气 教学目标： 1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。 2在玩的过程中观看现象，知道现象和空气的关系。 3了解空气的特点、作用，培育幼儿的环保意识。 教学重点： 引导幼儿用好方法查找空气。 教学难点： 理解科学现象与空气的联

6、系。 教学预备： 1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋 2、环境污染光盘或图片 3、课件：空气的自我介绍 教学过程： 1、导入： （1）教师请出今日的小客人才智娃娃（木偶） （2）才智娃娃和小朋友们打招呼。 （3）才智娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气） （4）利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。 2、才智娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今日我把空气娃娃请来了，你们想不想熟悉它呀？瞧，它来了！ 3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后） 4、才智娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪慧，能想

7、好方法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该留意些什么呢？（引导幼儿自己提要求） 1）不能拥挤，应当先选择到人少的活动区去。 2）活动时声音要轻。 3）尽量不弄撒水，要准时用抹布把桌面清理洁净。 要求：串铃响时小朋友要围到才智娃娃身边来。 5、幼儿自由探究 幼儿分散到活动区去查找空气娃娃。教师巡察指导,了解幼儿查找的方法，有哪些发觉。 6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？ （1）假如找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。 （估量局部幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在） （2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发觉？ 幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观看现象。 （3）才智

8、娃娃小结：（其实，刚刚你们已经找到它了，）它始终都在和你们做嬉戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。 7、组织全班幼儿玩“火箭上天”嬉戏。 方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球） 8、了解空气的作用： （1）提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？ （2）试验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，假如不呼吸会怎样？ （3）小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。 9、延长：假如没有空气植物会怎样？

9、（1）幼儿自由发言。 （2）提问：怎样证明植物也离不开空气呢？ （3）设计试验，教师操作。鼓舞幼儿坚持观看。 10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应当怎么做呢？（环保教育） 11、才智娃娃：校园中还有许多空气娃娃等着我们和它们一起去嬉戏呢，快来吧！（活动自然完毕） 反思： 本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成才智娃娃，能够吸引幼儿留意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿留意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探究完的汇报时，由于无视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进展。教师缺乏组织阅历，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法转变现

10、状，奖品才智星没有发挥真正的鼓舞作用。后面的教学内容显得仓促和被动，局部幼儿转移了留意力。 配音材料 嗨！小朋友们你们好！ 我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中处处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！ 我喜爱在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜爱在花丛中和小花小蝴蝶一起嬉戏。天空中陆地上处处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不管多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！ 其实，我始终都在小朋友们身边，但由于我穿了一件无色透亮的隐身衣，所以你们看不到我。 现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏了，看看咱们

11、大三班哪个小朋友能想出好方法找到我。预备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！ 大班科学活动教案空气 篇3 教学目标 1、感知空气的存在，发觉空气无处不在。 2、能运用语言清晰地表达自己的发觉。 环境与材料 1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。 2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发探究空气的兴趣。 教学过程 一、谈话 1、帮忙幼儿回忆：空气的确存在，可以用塑料袋捕获到空气。 2、我们在哪里能找到空气？ 3、鼓舞幼儿大胆猜测。 二、捉空气 1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。 2、教师指导幼儿试验，并帮忙幼儿将装

12、满空气的袋子系好。 3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。 4、教师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？ 三、吹气球 让幼儿玩吹气球的嬉戏，再次体验空气的存在。 四、空气作用大 引导幼儿争论空气与人类生活的亲密的关系。 大班科学活动教案空气 篇4 一、活动目标 (一)通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关 (二)激发幼儿对空气进展观看和试验的兴趣 (三)了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识 二、活动预备 瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 三、活动过程 （一）科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？ 1.猜测

13、：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？ 2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。 3.幼儿操作，师观看指导。 4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力） （二）试验二：不吹自灭 1.师介绍操作要求 2.幼儿操作，师指导。 3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭 （三）总结争论 1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。 2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。 （四）了解雾霾天气 1.什么是雾霾？ 2.雾霾天气哪里来？ 3.雾霾对人类的影响。 4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？ 大班科学活动教案空气 篇5 活动目标 1、感知空气

14、的力气和它的反作用力。 2、探究用气球使小车向前行驶的方法。 3、情愿沟通试验中的发觉与结果。 重点难点 重点：通过试验，感知空的力气，知道什么是空气的反作用力。 难点：探究利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。 活动预备、 阅历预备 1、孩子们有玩气球的阅历，会用打气筒给气球打气； 2、使用过双面胶粘贴固定物品； 物质预备 1、两个充好气的气球，两根长绳。 2、一样的玩具小汽车若干； 3、记录表、笔、双面胶若干； 4、相关课件。 活动过程 一、开头局部 1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的阅历，引出活动主题 教师提问：（1）“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和沟通。 （2）“气球

15、里有什么？” 2、探究气球会怎样运动。 （1）教师手持充好气的气球尾部，提问：假如教师松手，气球会怎样？ （2）教师验证幼儿猜测：把气球的”嘴松开，气球会乱飞。 （3）师幼争论：当教师松开手的时候，气球刚刚向哪个方向移动呢？ （4）小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。 二、进展局部 1、感知空气的力气。 （1）情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。 （2）播放课件，展现气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。 2、小车跑起来。 （1）结合本节活动，引发幼儿思索：“小汽车没电了怎么办？” 提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？

16、” 3、幼儿分组试验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？ （1）教师介绍试验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上试验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进展记录。 （2）幼儿开头操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试，并做好记录。 （3）引导幼儿介绍自己的试验结果。（协作记录表讲解） （4）幼儿通过试验结果到达共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。 4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力气的，今日空气的力气帮忙我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢？ 三、延长环节。 播放“喷气式飞机”表演视频，帮忙幼儿提升气的反作用力在生活中的应用

17、。 鼓舞幼儿连续查找空气在生活中的科学神秘。 活动总结 空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力气的。这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求到达的根本目标。 首先，幼儿回忆以往玩气球的阅历，通过松手的气球会乱飞，引出猜测“气球的移动有没有方向呢？”继而设计了一个情景为幼儿验证猜测，帮忙孩子发觉：气球会向气球头部的方向移动。 其次，用空气的力气帮忙小车跑起来，这个探究让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。 大班科学活动教案空气 篇6 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空

18、气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进展科学探究活动，从而了解空气的存在，帮忙幼儿猎取一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的喜爱。 活动目标： 1、在探究过程中感知空气的存在，知道空气无色、无味，生活中处处都有空气。 2、学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑力量，激起探究的欲望。 活动预备： 教师：塑料保鲜袋、吸管、五彩纸屑、玻璃杯、水槽、纸团 幼儿：打印纸、塑料保鲜袋 活动过程： 一、引入活动 1、教师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。 2、幼儿操作体验 师：在你的手里感觉到了什么？（师幼共同争论沟通） 师：那就是在你身体里游走的空气。（引

19、出活动内容） 二、感知空气的存在。 （一）什么是空气 1、空气就在我们身边。小朋友观察过空气吗？ 2、你看不见空气，但是假如你观看得够认真，就会知道它的存在 （二）充气枕头 1、教师做一些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个试验用的塑料袋中。在塑料袋中插进一根吸管，并把袋口扎起来。吹这根吸管，看一看塑料袋里发生了什么状况? 2、学生观看、沟通.。 3、快速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么外形呢？ 4、是什么使得它膨胀起来的？是什么让纸屑纷飞的 总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。 （三）变魔术 1、（演示）教师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。 2、猜测：当你快速把杯子翻过来垂直放进一盆水中的

20、时候，会发生什么现象？ 3、教师演示试验，沟通：你的猜测精确吗？ 4、这看起来好像像变魔术一样，那张纸巾竟然是枯燥的！你认为是什么让它始终保持枯燥的呢？ 三、操作、探究感受空气无处不在 （一）空气的力气 1、（出示:打印纸）仰头挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？ 2、在把纸按在肚子上，向前跑，然后放手。这一次呢？你觉得是什么让纸没有掉下来？ 让幼儿通过自主的操作，探究空气的存在。 （二）把空气装进袋子 1、空气有这么多的本事，小朋友想不想把空气装进这个袋子里？ 2、教师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。 3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。 4、师幼共同沟通：

21、这袋空气你是从哪里装来的？ 四、小结 空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，处处都有空气。 大班科学活动教案空气 篇7 活动设计背景 由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清爽的空气，爱护环境就是爱护人类家园。 活动目标 1、让幼儿了解空气的形态和用途。 2、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟

22、通的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途 教学难点：培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量 活动预备 1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯 2、每个幼儿我爱学科学（学前班秋季）1册 活动过程 一、激发兴趣 1、出示袋口密封、装满空气的透亮塑料袋，让幼儿观看袋子里装了什么，给幼儿翻开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。 2、教师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。 二、找一找空气在哪里 （1）用小气筒给气球充气 （2）每人拿一个塑料袋自

23、由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） （3）对着气球吹气，尽量不让气球落地 提问： （1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们四周，处处都有。 三、我们需要空气 （1）启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。 （2）给幼儿做试验：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。 （3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存 （4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳

24、，有什么方法可以把空气变好？ 师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更安康。 教学反思 本活动我让幼儿在屡次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，积极的探究过程中。 活动开头，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进展摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进展深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不

25、让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过屡次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。 总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比拟多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习气氛，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，

26、参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。 大班科学活动教案空气 篇8 【教材分析】 世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的好玩现象布满奇怪，常常玩一些与空气相关的小嬉戏，在玩中许多问题会引发他们的猜测，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面究竟有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”神秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿供应了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发觉空气流淌的特性，探究空气的隐秘，体验空气压力在生活中的应用。 【活动目标】 1.知道空气的作用及会流淌的特点，了解空气流淌形成了风，

27、空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种好玩的现象。 2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发觉空气的存在，主动探究、自主发觉空气是有力气的。 3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。 【活动预备】 1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清爽剂1瓶。 2“幼儿学习材料”身边的科学。 【活动建议】 1、玩嬉戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。 请幼儿闭上眼睛，教师快速翻开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。 提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？ 2、引导幼儿尝试用多种方法查

28、找空气，感知空气的流淌。 （1）提问：你知道空气在哪里？你用什么方法证明它的存在？引导幼儿探究用不同的方法查找空气。 （2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。 （3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋渐渐放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。 （4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，快速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。 （5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流淌与存在。 小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。 3、

29、引导幼儿通过嗅觉感知空气流淌能传播各种气味。 （1）请幼儿感受空气的流淌为生活带来的芳香气味。 在活动室里静静地喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜爱空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香 小结：原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。 （2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，争论消失难闻气味的缘由，激发幼儿的环保意识。 提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？消失难闻气味的缘由是什么？怎样削减这些难闻的气味？ 小结：空气的流淌也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味这是由于人们不留意爱护环境，污染了空气。保持空气新奇的方法有许多

30、，如不任凭扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行 4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。 (1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿争论为什么会喘不动气。 小结：由于身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。 (2)幼儿阅历迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？ 小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，但凡有生命的事物都需要空气。 5.引导幼儿完成试验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿争论。 先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。 提问：会有什么现象

31、发生？鼓舞幼儿大胆猜想并动手操作试验。 小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。 (2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜测。 提问：假如把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？ 鼓舞幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。 小结：杯中布满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！ 【活动延长】 结合身边的科学第11页，引导幼儿连续探究、记录空气的隐秘。 大班科学活动教案空气 篇9 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的

32、空间，空气无所不在。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备： 塑料袋 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化? 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气. 四、小结 大班科学活动教案空气 篇10 设计意图： 在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。纲要中指出引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心，激发他们

33、的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动空气的隐秘，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培育幼儿观看、比拟的力量。 活动目标： 1、了解空气的特征和重要作用。 2、能与同伴合作探究，并尝试记录。 3、对空气的隐秘感兴趣，愿意参加探究活动。 活动重点： 了解空气的特征和重要作用。 活动难点： 能与同伴合作探究，并尝试记录。 活动预备： 教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、PPT空气的隐秘。 学具： 1、透亮塑料袋、吸管每人一个。 2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。 活动过程： 一、开头局部 出示气球，吸引

34、幼儿留意力。 二、根本局部 （一）了解空气特点。 1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。 2、沟通小结：空气无处不在，处处都有。 3、围绕空气绽开争论：空气是什么颜色？什么气味的？ （二）探究空气的重要作用 1、人需要空气 （1）小试验：用吸管在水里吹一吹，发觉什么？ （2）捂住口鼻，体验没有空气的感觉。 2、哪些东西也需要空气？ 3、空气的本事 分组试验：毛巾湿了吗 三、完毕局部 到户外玩吹泡泡的嬉戏，进一步探究空气的隐秘。 延长活动 1、将活动材料投放在科学区，进一步探究空气的隐秘。 2、请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的状况。 大班科学活动教案空气 篇11 设计意图： 平常，

35、我们经常提到空气。那空气究竟在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等嬉戏，把抽象的空气概念详细化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发觉处处都有空气，激发幼儿探究自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。 3、培育幼儿的观看力、思维力和勇于探究的精神。 预备： 1、教师操作用品： （1）方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。 （2）大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡烛两支。 2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有

36、水的杯子，一只吸管。 步骤： 一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕获空气嬉戏。 （1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。 刘教师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。） 提问：刚刚小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。 （2）教师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。 教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿答复）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上究竟有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。 提问

37、：刚刚小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿答复）让幼儿充分感知空气的无处不在。 提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？ 教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做嬉戏。 2、教师演示小魔术手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。 （1）教师演示手帕不会湿的试验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ （2）教师演示手帕会湿的试验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕

38、湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ （3）提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是由于杯子有空气，空气拦住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气处处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。 二、了解空气的作用。 1、人、动物、植物都需要空气。 捏鼻子嬉戏。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有

39、什么感觉，想一想假如没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。假如没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 2、教师演示试验燃烧也需要空气。 （1）教师拿出大小不同的透亮玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观看杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。 （2）点燃蜡烛，幼儿观看哪个杯子的蜡烛先熄灭。 （3）提问：刚刚是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。 三、活动延长嬉戏：火箭飞上天。 火箭上天 材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最正确）纸。 制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。 玩法：猛地拍压塑

40、料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？ 大班科学活动教案空气 篇12 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。 二、活动预备： 塑料袋、 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么？抖动一下，把口捏住，有什么变化？ 3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。证明：我们四周处处都布满了空气。 四、小结 大班科学活动教案空气 篇13 活动目标 1、通过合作探究、操作试验、能积极探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。 2、仔细观

41、看试验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发觉。 3、能主动探寻，敢于推想，并乐于试验，体验胜利的喜悦。 重点难点 重点：能积极探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。 难点：理解空气的压强原理 活动预备 1、西游记片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子 2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等 活动过程 （一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。 师：西游记中孙悟空用什么方法战胜的金角大王呢？ 幼：用一个奇妙的瓶子把坏人吸入瓶中。 师：教师今日也带来了一个奇妙的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？ 师：刚刚蛋妈妈告知教师隐秘，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。