大班幼儿心理健康活动教案.docx

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1、 大班幼儿心理健康活动教案40篇第1篇教案 幼儿园中班听课评析：心理安康活动好心情坏心情 执教内容：中班心理安康活动好心情坏心情 执教教师： 王小丽 执教班级：中班 听课教师：梁教师、王教师、陈教师等 活动目标 ： 懂得心情开心有利于身体安康。 活动重点： 懂得心情开心有利于身体安康。 活动难点： 初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动预备 ：图片1(笑)图片2(生气)图片3(难过)图片4(发愁)图5()图6 活动过程 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢? (和幼儿争论之后

2、得出心情：快乐。) 2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经受吗? (和幼儿争论之后得出心情：生气。) 3、出示图片3(一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么? (和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。) 4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么? (和幼儿争论后得出表情词：发愁。) 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁

3、等，这种感受我们叫它心情。 教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。 二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。 1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情 (教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。) 2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。 (出示颜

4、色卡，请幼儿为不同心情配色。) 快乐 生气 难过 发愁 (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。) 3、幼儿操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。教师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体安康。 三、体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。 1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了? (

5、出示两幅图。) 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。 引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?(让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。) (教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。

6、) 3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗? (引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。) 4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中。” 5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时快乐，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会布满欢乐

7、! 听课评析：在第三个环节中，王教师通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情，让幼儿到狐狸大婶的快乐吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得快乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情，让自己快乐起来，让幼儿在剧烈的争论中学会怎样欢乐。 心理安康, 身体安康, 幼儿园, 小朋友, 小金鱼 第2篇教案 幼儿园小班心理安康教育：快乐和生气的时候教案 长安中心幼儿园小二班邱雅 一、活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐

8、。 二、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。 三、活动预备： 红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 四、活动流程： (一)语言导入： 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟悉快乐和生气的表情： 1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。 2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样? 3、介绍几种表达自己心情的方式： (1)可以单独呆一会儿消消气

9、 (2)可以对别人说诞生气的缘由 (3)为别人想一想 (4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。 (三)教师小结： 原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 (四)做做快乐生气的脸谱： 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做快乐的嬉戏： 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的老鹰抓小鸡的嬉戏。 提问： (1)假如你是小鸡，你

10、被老鹰抓到了你会不会生气? (2)假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做? 第3篇教案 小班心理安康教育: 开快乐心上幼儿园教案 长安中心幼儿园小二班邱雅 一、活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 二、活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 三、活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 四、活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上

11、幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 心理安康, 幼儿园教案, 爸爸妈妈, 小朋友, 小伙伴 第4篇教案 大班安康小小野战军说课稿 一、说目标 匍匐前进是纲要中大班年龄段所要完成的体育内容之一。在36岁儿童与进展指南中指出，幼儿具有肯定的平衡力量、动作协调、灵敏，所以我设计了两个活动目标：1、学习匍匐前进、投掷等动作，熬炼幼儿身体的敏捷性和协调性。2、英勇的参与演习嬉戏，不怕

12、困难，体验胜利的喜悦。解放军始终是孩子心目中的大英雄，幼儿在嬉戏中或日常生活中都特殊爱仿照解放军的英勇，不怕困难的精神，所以我将野战演习的嬉戏情节与匍匐前进、投掷技能要求相结合设计成体育嬉戏，不仅促进幼儿的动作进展，更盼望在体育活动中，培育孩子的英勇、不怕困难的精神。 二、说重难点 本节活动的重点很明显是学习匍匐前进，而难点就是手脚协调的进展匍匐前进。 三、说过程 在活动的环节上我们分三个层次进展学习，首先让幼儿尝试任意爬行不触碰电网，然后让孩子自己总结出匍匐前进的大致要领：头要低下来;身爱护着地面等，接着让幼儿示范，集体尝试;最终教师讲解要领并示范，幼儿再进展练习，教师个别指导手脚协调。在嬉

13、戏阶段我们也分两个层次进展，首先考虑到大班幼儿如始终练匍匐爬有些单调所以增加了投掷，增加了嬉戏性。其次个层次又增加拱门和独木桥，电网也由原来的40公分下降到35公分增加了难度，同时鼓舞幼儿英勇，不怕困难。有了这样的层次性幼儿在重复进展匍匐前进时不会感觉枯燥而且能始终保持深厚的积极性、参加性。 四、说教法 1、情景创设法：整个教学都是在野战军演练场及完成任务的情境中进展的。 2、示范法：在练习匍匐前进时，我请动作标准的幼儿示范，然后我又自己亲身示范，和幼儿一起趴在地上，爬过电网，拉进了和幼儿的距离，有亲和力。 3、提问法：通过对“怎样安全过电网”、“怎么样下能把手雷投的又远又准，等一系列问题，激

14、发幼儿探究、动脑的积极性。 4、嬉戏法：活动中坚持以幼儿为本，教师创设宽松自由的环境，幼儿在玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性，幼儿成为学习的主动者和胜利者，通过训练嬉戏让幼儿体验学习解放军的英勇，不怕困难的精神。 五、反思 1、活动中语言不够严谨，不够精炼。 2、活动前预备不够，没有提前了解场地，预备的教玩具无法正常使用! 3、活动中由于对幼儿备课缺乏，在投掷练习上花费了过长时间，导致整节活动时间较长。 第5篇教案 大班心理安康活动扬长补短教案设计 活动目标： 1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。 2、喜爱自己的特长和别人的特长，成认自己的短处，懂得扬长补短。 活

15、动预备：ppt、“大一班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事老鼠嫁女儿 活动过程： 一、引题 看到了谁? 这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢? 二、教师讲故事，幼儿理解故事 1、看ppt，听教师讲故事 2、提问：1)老村长找到了谁?他有什么本事?教师依据幼儿答复出示图片和文字。太阳(照);云(遮);风(吹);墙(挡);老鼠(钻) 2)可究竟谁最强呢?幼儿提出，检查否认 小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。 三、熟悉自己的特长 1、什么是特长?最棒的本事 2、你有特长吗?教师自身举例启发。 3、幼儿轮番

16、说说自己的特长(教师情感谢励，引导孩子自信叙述) 四、熟悉自己的短处 1、我们有自己的特长，但也有短处。 2、幼儿说说自己的短处 3、“就拿陈教师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒?那请你来帮忙我。帮忙别人是很欢乐的!互帮互助可以让自己变得更强大。 4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。 教师小结：用我们的特长来帮忙别人，你的短处可以请别人帮助，我们可以用一个成语“扬长补短”。 五、扬长补短 1、出示“扬长补短朋友表”。教师特地做了一个“大四班扬长补短朋友表”。在这里可以展现我们班小朋友的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到帮忙你的人，扬长补

17、短。 2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。教师预备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以直接贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢?(写字、画画) 3、幼儿操作 4、展现在朋友表上 六、出示笑脸：水帮忙了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期完毕，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。 第6篇教案 幼儿园大班安康活动：别踩湿鞋教案设计 活动目标： 1、增加幼儿的集体荣誉感，培育幼儿开心的心情及遵守嬉戏规章的习惯。 2、提高幼儿平衡力量及动作的灵敏性。 3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。 活动预备： 长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2

18、块 活动过程： 一、故事导入 有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很焦急，哪个小朋友能帮明明的妈妈想个好方法让明明高快乐兴地去上幼儿园? 二、幼儿争论 三、试一试 每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把其次块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上其次块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。 四、嬉戏竞赛 1、玩法 在湿地内进展该嬉戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给其次排幼儿，其次排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜 2、规章 (1)幼

19、儿听到开头的信号前方可过湿地。 (2)脚必需踏在地垫上，若着地就算失败。 (3)先玩完嬉戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。 嬉戏可以依据幼儿状况反复进展 完毕 明明的妈妈特别感谢我们小朋友能想出这么好的方法，但是假如明明从家里这样到幼儿园，确定会迟到的，所以明明那天就没有上学。 小朋友说明明的这种做法对不对啊?为什么不对?小朋友可以争论一下，下节课告知我，好不好? 第7篇教案 幼儿园大班安康：瞧，我要刷牙了教学设计 一、活动目标 1、了解换牙过程中的卫生常识，学会爱护牙齿的根本方法。 2、知道换牙是成长过程中一种正常的生理现象，不用担忧。 二、活动预备 牙齿模型一副 三、

20、活动重难点 了解换牙过程中的卫生常识，学会爱护牙齿的根本方法。 四、活动过程 1、开头活动 幼儿猜谜语 2、根本活动 (1)看一看，查一查 问：最近有谁发觉自己的牙齿有了变化? (2)通过牙齿模型了解换牙的卫生常识。 (3)幼儿谈谈换牙的感受 问：假如你的牙齿松动了，心里可怕吗? (4)看情境表演学习爱护新长出来的牙。 问：当我们换牙的时候，应当留意些什么?怎样爱护新长出来的牙齿? 情境表演一、一位幼儿在摇摆没掉下来的牙齿。 问：他在干什么?他做得对吗?为什么? 情境表演二、两位幼儿正在向医生请教问题 第8篇教案 幼儿园大大班安康活动：老鼠钻箱子教学设计 阳江镇中心幼儿园王家来 授课时间：20

21、23年5月18日 活动目标： 1、遵守嬉戏规章并能与同伴合作嬉戏。 2、稳固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追赶跑的力量。 3、喜爱参加集体嬉戏，体验集体嬉戏带来的乐趣。 活动预备：音乐猫叫声 两个猫的头饰 呼拉圈箱子 活动过程： (一)热身活动 (1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走 师:今日你们是小老鼠，我们动身去玩吧 师：老鼠渐渐走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、老鼠钻去玩嬉戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、 (二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法 (第一遍嬉戏) (1)配班扮演猫，请幼儿分组轮番两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。 师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，

22、第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。 师：今日呢，我们要玩钻箱子的嬉戏，请第一其次组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上， 师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要遇到箱子哦。 小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了许多食物。 师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩 (嬉戏完毕后)师:这次嬉戏要增加难度了。 (三)教师带着幼儿念儿歌，并练习钻箱子的嬉戏。 (其次遍嬉戏) (1)主班带着幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。 规章：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提示幼儿念完儿歌后，音乐(猫的

23、叫声)响起猫开头捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停顿猫停顿捉老鼠。 师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要当心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要留意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。 师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢? 小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。 (第三遍嬉戏) (2)幼儿互换角色再次进展练习嬉戏，箱子增加障碍，不能遇到铃铛(可选一名幼儿扮演猫) 师： 师：预备好了吗? (小结)师：我发觉有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好方法? 幼儿园, 小朋友, 呼拉圈, 听音乐, 阳江镇 第9篇教案

24、 教育教学目标： 1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的根本学问; 2、在与教师的沟通中幼儿能充分联系到自己的生活实际; 3、幼儿在活动中能体会到生命的美妙，快乐的生活。 活动预备：与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片 活动难点;理解血液的循环方式 活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到熟悉活动中去 活动与指导： 一、导入：幼儿韵律“找朋友” 师：“你找到朋友了吗?” 师：“你的朋友都有谁呀?” 师：“开来你的朋友挺多的，可是我还知道你们还有一个朋友始终和你在一区，你呀却不知道!” 师：“知道它是谁吗?” 师：“猜一猜啊，我们每个人都有的!” 二、新授 1、展现红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东

25、西就是和我们始终都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。” 师：“你们见过它吗?” 师：“没有见过?这就惊奇了，我说过它始终都和我们在一起，而且是关系最好的好朋友，怎么大家都没见过呢?” 师：“那就让我来当友情使者，带大家去熟悉熟悉这个得意的红宝宝吧!” 2、翻开PPT (1)、爱玩的红宝宝 师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。” 师：“这里有一个很特殊的名字叫做左心房。” 师：“诶，我们一起来看看它们有好多人住在一起的，就像我们小朋友一样，都是大家在一起的，是不是啊?” 师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢

26、?有谁能够猜一猜呢?”(鼓舞幼儿大胆的想象，假设是自己和许多的朋友一起，那会做什么呢?) 师：“那我们一起来看一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展现血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们似乎也和你们一样的喜爱跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿沟通，引导幼儿回忆自己平常出教室后的情景) 师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿观看路径的不同，路经的大小、多少的变化，并且观看红宝宝的多少的变化，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友，与幼儿沟通，让幼儿举例说说自己的英雄行为。) 师：“呀!

27、红宝宝又不见了，去哪里了呢?”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起观看为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩嬉戏的吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望) (2)、红宝宝怎么了? 师：“看，红宝宝出来了!咦?它们似乎都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展现PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么?教师此时不做解答。) 师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展现血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT) 师：“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向

28、右心室跑了去!”(在这里，教师引导幼儿回忆开头的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响) 师：“现在我们的红宝宝来到了一个神奇的地方，它们要把身上的神奇东西在这里来进展交换。换成什么呢?”(PPT展现，引导幼儿思索，假设是你，你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚刚扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和养分成分。最终再展现红宝宝回家的PPT) (3)宏大的红宝宝 请红宝宝揭晓答案，自己扛的究竟是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成局部，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不行或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好朋友，由于有了它我们才能欢乐的生活。 三、活动延长 展

29、现一些由于患血液病得人的视频，图片，引起幼儿的共鸣，要喜爱生命，要学会感恩。观看Flash动画血液人体循环图，对血液在人体的循环有一个总的了解。 活动评析：血液循环对与孩子来讲是一个特别空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我许多的采纳了PPT的展现方式，直观生动，又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进展表达，因此孩子的兴趣是始终都有的。在详细的活动中，我注意在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思索与欢乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我最终知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有许

30、多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲，真正的到达了本次活动的目的。 第10篇教案 活动目标： 1、懂得心情开心有利于身体安康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 3、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 4个木偶、一个快乐枕。 活动重难点： 学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一

31、些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐 1、生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或

32、者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉? 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 活动反思： 良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 第1

33、1篇教案 设计思路： 在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很“小气“，爱拔尖，不愿把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争吵。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。“合作“对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体

34、协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。(情感) 2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。(认知) 3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。(技能) 重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐 难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。 2.物质预备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子) 活动过程： 一、儿歌导入 1.通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作(出示图

35、片) -小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗? -之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好? -这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走) -假如没有好朋友的帮助，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗? -合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。 -合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利! 二、探究争论，如何合作 1.搬桌子竞赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。 (合作就是大家一起努力做一件事，

36、会把事情做得又快又好) 2. 看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是? 教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。 3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。(整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。 延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏 活动反思： 幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特殊是平常比拟胆小、害羞的幼儿也能

37、主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 第12篇教案 活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重

38、难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程

39、中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。 第13篇教案 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 3、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、学习正确的方式排解不快乐的心情. 活动预备： 4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不快乐的心

40、情。 活动过程： 一：感受欢乐 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、 刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、 快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、 除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、 不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、 你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐 1、 生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、 我们来看

41、看谁来消气商店了? 3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、 你觉得消气商店好吗?为什么? 5、 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、 介绍快乐枕。 2、 传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、 说一说抱着“快乐枕”有什么感觉? 4、 把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 第14篇教案 设计思路： 在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很“小气“，爱拔尖，不愿把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争吵。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。“合作“对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步