大班数学教案大班数学教案范文.doc

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1、 大班数学教案大班数学教案范文 幼儿园大班数学教案-分析图形特征 活动目标： 1.透过抽奖嬉戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高规律分析打算潜力。 3.能专心参加活动，感受在嬉戏中学数学的欢乐。 (二)活动预备： 1.教具：抽奖箱，抽奖券。 2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。 3.学问阅历：抽奖。 (三)活动过程： 1、初步比拟图形的不同。 师：(出示各种图形)：“这天，教师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?” 小结：“对，它们大小不同，外形也不同。” 每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的? 2、抽奖嬉戏，分析图

2、形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。 师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形) “什么中奖啦?你怎样明白的?“对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。 (2)抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖嬉戏太搞笑了，此刻请小朋友们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，翻开一半)是什么中奖了?(再翻开)究竟是什么中奖了? 请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们 连续抽，看看会是谁中奖呢? (3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券) 此刻我

3、们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次 (4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 教师再给你们一次抽特等奖的时机，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，此刻就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券) 做好了检查一下，放到教师的抽奖箱里来，材料就在后面一齐去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3、操作活动 教师看我们小朋友这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么? 来，练本事吧。但是怎样做呢? 讲解活动 操作 自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本事。 大班数学教

4、案(2)： 幼儿园大班数学教案-掷骰子 名称 掷骰子 区分 数学区 价值取向： 利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观看、叙述。进展幼儿目测、投准的潜力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的兴趣。 材料设计： 在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。 玩法提示： 让幼儿选取两只一样图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录

5、纸上列加法算式。 让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。 指导要点： 1、活动刚开头时，可由两位幼儿各持一骰子进展投掷，再共同观看、叙述，待熟识后可由一位幼儿独立操作并记录。 2、鼓舞幼儿选取多种骰子进展投掷活动。 3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向教师或同伴请教。 大班数学教案(3)： 幼儿园大班数学教案：自编加法应用题 活动目标 1、学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。 2、初步获得编加法应用题的感性阅历。 活动预备 1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。 2、幼儿每人一个

6、小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 3、分组活动材料： 桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车 活动过程 一、教师边操作实物边描述。 1、教师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。 听清晰教师怎样说的了吗? 请小朋友照着教师说的也来说一说。 2、教师出示4个苹果，用同样的方法进展描述。 二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。 1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，教师倾听幼儿编题状况。 2.师幼共享沟通：框子里有什么玩具?能够怎样说? 三、教师在幼儿描述的根底上，仿编加

7、法应用题。 1、教师：假如把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，就应怎样问?(一共有几辆汽车?) 2.提出要求：请小朋友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。 3、幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。 4.师幼共享沟通：框子里有什么玩具?你是怎样编应用题的? 5.幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： (1)桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。 (2)桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。 (3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。

8、一个编，一个听，然后交换主角， 连续观看玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 (4)幼儿分组自由编加法应用题，。 教师倾听幼儿编题状况，共性是最终的问句。 5、师幼共享沟通：你选用什么玩具?怎样编题的? 活动延长 在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。 大班数学教案(4)： 幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减 活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意持续正确的坐姿。 活动预备： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1

9、、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈;第2幅图小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，打算算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、教师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并叙述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈;其次幅图大老虎吃了1个面包圈;第三幅图大老虎还剩下4个面

10、包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆叙述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。 2、看图形记录图形特征。看算式进展5以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。 四、活动评价 教师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，叙述画面资料和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，群众进展评价。重点

11、引导幼儿稳固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。 大班数学教案(5)： 幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方 活动目标： 1.初步熟悉正方体，明白正方体的一些根本特征。 2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3.体验参加数学活动的欢乐。 活动预备： 教具：正方体正方形学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步熟悉正方体 师：教师这有一个大魔方，请你看一看它是什么外形的? 幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进展比拟。 (1)师：请你看一看这个魔方的面是什么外形的?(正方形)，全部的面都是正方形吗? (2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗? (3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 师：像这样的外形就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、稳固学习 师：教师为你们预备了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 三、操作练习 制作正方体。 四、抛骰子嬉戏