大学生课外阅读调查报告结语大学生课外阅读调查报告3000字(十五篇).docx

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1、 大学生课外阅读调查报告结语大学生课外阅读调查报告3000字(十五篇)大学生课外阅读调查报告结语 大学生课外阅读调查报告3000字篇一 调查目的:了解我校大学生课外阅读状况，准时发觉存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象:校本部在校大学生 调查方式:采纳书面问卷形式，在分层的根底上对各年级进展抽样调查。 调查工程:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源 二、结果与分析 (一)课外阅读的状况： 本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果说明：大学生的课外活动兴趣 丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜爱的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65

2、%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查说明大学生最喜爱的课外活动就是阅读!这说明我校大学生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持积极态度。 上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比拟低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于谈天和玩嬉戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和糊涂的熟悉-应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族嬉戏和如cs等硬盘嬉戏,以及嘟嘟嘟的铃声。对于这样的调查结果,我们应当感到幸运-课外阅读者比网

3、上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了许多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生渐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开头用端详的目光对待将来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上 文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，到达60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比拟高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比拟的数据)，作为文科学

4、生，可以从中获得一些劝慰，由于这写数据可以告知我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的构造是否合理的状况，大学生都 对文学特殊青睐，而对专业课的学习却不够重视，简单消失对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间状况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计 人数 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 100 月阅读量 状况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计 组中值

5、0 1.5 3.5 4.5 人数 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100 从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度： 在时间上：46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。由于大学还是相别于高中的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：没月不搞

6、课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的大学里消失这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够抱负，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。 二、大学生课外阅读兴趣状况： 从表二：大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣：比拟偏爱文学类(60.07%)，外语计算机次之(10.07%)，专业辅导仅9.33%，其他20.52% (一)大学生课外

7、阅读兴趣差异 从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%;大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%;大三学生： 专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%;大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于 不犹如的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比拟喜爱消遣性、消遣性的课外读物;高年级大学生比拟喜爱学问性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是顶峰，然后呈递减的趋势 (二)大学生课外阅读兴趣分析 课外阅读兴趣，是当代大学生

8、最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的65%，这也是大学生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍(主要是小说)依旧是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧急而又枯燥的专业学习之余，大学生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特别适合大学生的阅读心理(也适合更多的群众)，因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要缘由是低年级大学生的理论素养比拟差，学术水准较低，专业抱负尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣

9、、消遣性的读物上。 三、大学生的阅读动机 55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢送了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为

10、大学生提高自我修养不行或缺的一局部了，已经成为大学生全面进展自己的最重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，大学生的业余生活也是不行想象的。 四、总结： (1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性 本次调查说明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比拟偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注意从多方面去进展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 (2)当代大学生的兴趣具有消遣性和消遣性 个体兴趣自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意大学生课外业余

11、活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是大学生共性和谐进展和自身社会化不行或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满意了他们熟悉社会、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒发和寄予自己的生活抱负和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活需要联系在一起。但是，我们也要留意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，无视了自己的现实生活，这也明显不利于大学生个体素养的提高。 (3)当代大学生的兴趣具有社会性和有用性 兴趣的产生和进展是以需要为根底的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最常常阅读的

12、对象，大学生的课外阅读兴趣中对有用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的进展现实，这也是社会对人才需求的重要表达。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛需要，成为大学生们兴趣进展的有效内驱力，也反映了大学生对自身进展和社会需要关系熟悉的现实和有用的态度。 大学生课外阅读调查报告结语 大学生课外阅读调查报告3000字篇二 众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的根本状况，探究如何指导学生进展课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮忙，使学生对课外阅读产生兴

13、趣，养成课外阅读的习惯，从中猎取学问，受到熏陶。 现状一：大学生读书时间少 随着网络科技的快速进展，大学生的生活离不开手机，固然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大局部大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。而且他们每天的读书时间也很少。 现状二：大学生读书类型多样 在对大学生读书内容调查中发觉，35%的学生选择了经济治理类图书，32%的学生选择休闲消遣性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平常课业负担很重，读书时间原来就比拟少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他

14、们认为这些书籍是真正的精华，能让他们吸取到真正的养分。调查结果显示，喜爱军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。 现状三：大学生读书功利性强 问卷调查显示，大学生读书功利性渐渐加强。许多技能型、有用型的书籍占书架上的大局部比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、bec等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发觉，这些书籍中大局部与英语有关。在走访几家大型书店时也发觉，书店摆在最惹眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。这在肯定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。 现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越

15、来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否有用，显得非常急功近利。这和现阶段的就业形势亲密相关。例如许多聘请单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与聘请单位要求相符而读书，这无疑增加了学生读书的功利性。 大学生喜爱的书籍类型前三名是网络文学、校园作品和文学著；阅读的杂志有54.5%是时尚休闲类；81.8%的人阅读课外书的缘由是满意个人兴趣需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说。 对于目前畅销的胜利类图书，只有23%的学生认为对自己的人生观形成有所

16、帮忙，17%的学生认为对自己将来找份好工作有指导意义，大局部学生不看好这类图书，认为可以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响。有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸张其词。像曾经流行的谁动了我的奶酪、穷爸爸与富爸爸只有少局部学生粗略读过。大家上书店也一般不买这类图书，只是在柜台前任凭翻翻。 在时间上：63%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，28%的学生花2小时，3%的学生花3小时，6%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的91%，超过两小时的仅占9%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。由于大学还是相别于高中的，我们有着许多的课余时间，从时间上看

17、，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读习惯上：仔细看的仅占30%，有65%的人只选择有兴趣的地方看，5%的学生任凭看看。从阅读习惯上暴露的问题则更加明显：大学生阅读习惯不那么好。在业余时间很充裕的大学里消失这种状况，不管怎样也不算是合不够抱负，与以文科为主导的学校相比还存在肯定的差距。 1、在访谈调查中发觉，各年级的阅读需要类型也是不尽一样的。大一学生的阅读需要类型主要是消遣性阅读需要，大二大三学生的阅读需要类型主要是学习型阅读需要，而大四学生的阅读需要类型主要是属于讨论性阅读需要和有用型阅读需要。 2、大学生课外阅读兴趣分析。 课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，

18、占总人数的22%，这也是大学生作为学问文化群体的主要特征。访谈调查中发觉，文学书籍（主要是小说）依旧是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。读者是大学生最喜爱阅读的杂志，在紧急而又枯燥的专业学习之余，大学生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而读者所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，特别适合大学生的阅读心理，因此成为了大学生首选的阅读刊物。综观造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要缘由是大学学习是由低年级到高年级，由浅入深，循序渐进的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读需要特点。大多数低年级大学生由于学问构造以及理。所以虽然仲恺农大的人共性心理还未完全定型

19、，专业思想不很稳定，兴趣广泛，特殊对消遣性的文艺书刊兴趣很大，课外阅读特别活泼，同时又具有剧烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊的需要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业，并不是为了独立探究一些专业领域中的问题，他们的阅读需要简单与社会畅销书的出版和流行同步。特殊是很多女大学生对严厉的规律性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。而高年级的大学生思维渐渐简单且有主见，专业思想稳定，专业性阅读兴趣较深厚，阅读力量日趋增加，阅读目

20、的明确，对文献的需要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性，多元化阅读大量的专业书刊，涉猎学问领域较广泛。在接近毕业阶段，他们要用大量的时间查阅很多专业以及相关专业的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等。 大学生读者的阅读需要既是一种个人需要，也是一种社会需求，它始终处于不断进展变化之中。伴随着全球信息化浪潮以及学问时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向网络化再向数字化方向推动的快车道，其效劳方式以及馆藏构造发生了转变，大学生读者阅读的主动性日趋增加，因而导致大学生读者阅读需要呈现出了很大的变化。 从调查中发觉，49%大学生的阅读目的是为了了解更多的学问，文气氛有所改善，名指导实践，懂得做

21、人的道理，40%是为了个人兴趣，打发时间的也占了10%，而为了提高成绩的仅占2%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢送了。而且我们可以发觉，大学生读者的阅读倾向已经有了较明显的变化和进展。过去大学生读者的课外阅读内容根本局限于公共课、专业根底课和专业课的范围。由于教育教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课程体系，文理学科学问相互渗透，削减必修课，增加选修课，培育大学生的综合素养。大学生读者不仅要阅读本专业及其教学