大班幼儿园交通安全教育教案（7篇）.docx

《大班幼儿园交通安全教育教案（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿园交通安全教育教案（7篇）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班幼儿园交通安全教育教案（通用7篇）大班幼儿园交通安全教育教案1 活动设计背景 交通安全很重要，我们时刻都不行无视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。 活动目标 1、了解一些常见的交通指挥手势。 2、熟悉一些交通标志。 3、培育幼儿自觉遵守交通规章。 4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5、遵守交通行为规章，不做“制止”的事。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自觉遵守交通

2、规章。 活动预备 1、交通警察指挥交通的图片。 2、一些交通标志如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。 3、警帽，哨子。 活动过程 1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。 2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？ 3、出示图片帮忙幼儿熟悉人行道，制止行人通行，左转右转等交通标志。 4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。 5、嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字

3、路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 教学反思 本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 大班幼儿园交通安全教育教案2 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 4、增

4、加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： （一）绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”） （二）在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，

5、三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这

6、个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，完毕。 儿童安全小学问： 、增加红绿灯意识、红绿灯是设在街道路口的交通信号装置、红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路、自觉地承受交通信号的指挥、 、学龄前儿童过公路要让大人牵引、不要让儿童单独

7、上街、他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带着、 、不要在车辆接近时突然横过公路、人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程、汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停、最安全之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿公路、 、不要扒车、一些小孩出于奇怪，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步、这样很简单跌倒或摔伤、甚至造成生命危急、 活动反思： 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼

8、儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 大班幼儿园交通安全教育教案3 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问

9、，知道红灯停，绿灯行的道理 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线、视频 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事？ 2、谈话，引入主题。 小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿争论） 3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候消失的几种问题。 并且出示红绿灯提出问题：这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（

10、幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、讲解怎样安全过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随便过公路的危急。 6、延长小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 活动反思： 整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看

11、、二慢、三通过”。 大班幼儿园交通安全教育教案4 活动目标： 1、知道交通安全的重要性，学会爱护自己和提示朋友留意安全。 2、培育幼儿的理解力量、创编力量、音乐感受力量。 3、理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并愿意创编歌词。 活动预备： 物质预备： 1、红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2、小星星伴奏、钢琴。 3、记录卡片。 4、方向盘。 学问预备： 见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点：重点： 理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片 活动过程： 一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回忆歌曲旋律。提问： 1、歌曲

12、中唱到的小星星是什么样的？ 2、你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗？ 二、绽开： 1、了解红绿灯的意义及作用。提问： （1）谁能用一句话告知我红绿灯的作用？ （2）公路上为什么要设置红绿灯？假如没有了红绿灯会怎样？ 2、看动画（一个遵守交通规章，一个不遵守交通规章），让幼儿知道要遵守交通规章，学会自我爱护和提示别人遵守交通规章。提问： （1）谁做得对？为什么？ （2）小朋友，在你们四周有见过闯红灯的人吗？你可以怎样告知他？ 3、嬉戏：小司机，稳固幼儿对红绿灯作用的理解与熟悉。（播放“红绿灯”的动画）玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反响。（嬉戏玩一遍）目的：幼儿可以在动静

13、交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创编歌词环节奠定根底。 4、创编歌词： （1）回忆交通规章口号：“交通规章人人守、安全第一欢快行。” （2）师演唱创编的红灯歌曲。提问： a、教师唱的是什么灯？ b、教师是怎样唱的？（请幼儿尝试说歌词。） （3）请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。 （4）引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5、请创编好的幼儿看着自己创编的内容进展试唱，可放伴奏。 6、请幼儿为听歌教师演唱。（请三位教师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。） 三、完毕： 教师引导幼儿争做“安全宣传员”，为其他人做安全的

14、宣传。 大班幼儿园交通安全教育教案5 教学目标： 1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。 2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。 3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。 教学预备： 教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣。 1、教师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。 师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？ 2、幼儿争论沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？ 3、教师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？ 4、幼

15、儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？ 5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通安全。 二、争论沟通，了解标志。 1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：公路上有许多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们熟悉学过的？ 2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？ 3、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿熟悉学习。 三、观赏歌曲，加深稳固。 1、教师用多媒体播放交通安全拍手歌的音乐。 2、幼儿观赏放松

16、。 四、仿照嬉戏，体验生活。 大班幼儿园交通安全教育教案6 设计意图： 现代城市交通的不断进展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比拟熟识的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的道路安全学问。 2、在观看争论的活动中把握遵守交通规章的详细行为方式，提高交通安全意识。 3、在嬉戏活动中体验交通

17、规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的好习惯，提高自我安全防护力量。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备： 幼儿交通安全宣传片上学路上；交通安全标志图片，信号灯卡片；布置场地：路口、人行横道。 活动过程： 1、歌曲导入 （1）音频：兔子的尾巴 （2）组织幼儿争论教师：为什么兔子的尾巴会变短？ 幼儿：由于她跳护栏，横穿公路，尾巴被压断。 教师小结：兔子太淘气，不遵守交通规章，导致被车压断了尾巴，这样太危急了。 教师：假如你是小兔子，你会怎么过公路？ 幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。 教师小结：过十字路口要

18、看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。 2、看图片，进一步了解遵守交通规章的重要性： （1）教师：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？让我们一起来看看吧！ （2）播放图片，让幼儿争论、答复。 教师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在大街小巷里踢足球、在较窄的公路上行走，坐车时把头伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通规章的危害性，都知道要好好爱护自己了。 3、观看交通安全宣传

19、片上学路上 师：小朋友们熟悉了这么多交通安全标志，教师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！（观看交通安全宣传片上学路上） 师小结：无论是上学还是放学路上肯定要牵着爸爸妈妈的手过公路，特殊是放学，肯定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。 4、情景模拟嬉戏过公路局部幼儿骑小车，局部幼儿当行人过公路，路途中要留意交通信号和标志，遵守交通规章。（提示小朋友不要犯动画片里消失的错误） 小结：今日我们小朋友学到了许多交通安全学问，大家表现得很精彩。以后过公路的时候肯定要遵守交通规章。 大班幼儿园交通安全教育教案7 设计意图： 幼儿是安全活动的仆人，把握肯定的

20、自我安全爱护的方法，是幼儿园安全教育的重点。在日常生活中，安全无时不有，无处不在。我园地处县城，公路上各种车辆许多。小朋友们已经熟悉一些常见的交通标志，知道一些交通规章。但他们对于各种安全标志熟悉很浅，对于事物布满了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培育。新纲要中所提到的“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的交通安全标志中选择了一

21、些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过嬉戏方式轻松学习，增进幼儿的交通安全意识和规章意识。 活动目标： 1、熟悉各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。 2、尝试设计标志，体验创作的欢乐。 3、进一步稳固安全意识。 活动预备 1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。 2、各种标志图。 3、油画棒、绘画笔 活动过程 （一）以谈话我找到的交通标志导入课题 1、前几天我们和爸爸妈妈一起到公路上找了很多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？ （二）感知更多的制止标志和警告标志 小朋友们找到了许多交通标志，教师也找了一些标志。

22、我们一起来看看。 1、出示“制止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？ 总结：这是制止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，由于爬上去人会触电。 2、分别出示“禁鸣”“制止通行”标志。 提问：这两个标志是什么意思？ 3、引导幼儿争论制止标志的特征。 这三个标志都是制止人们做一些事情，认真看看这三个标志有什么共同的地方？ 4、出示“留意行人”标志，“这是什么标志？” 5、这个标志跟制止标志有什么不一样？ （三）深入争论，引导幼儿设计交通安全标志。 1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？ 这些标志为我们的生活带来了许多便利，我们看到标志就知道什么可以做，什么不行以做。 2、争论：你觉得在公路上还有可能发生什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标志。 3、幼儿争论：你想设计什么标志，这个标志要提示人们要留意什么事情。 4、介绍材料幼儿自由设计。