大班社会教案我眼中的好朋友反思.docx

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1、 大班社会教案我眼中的好朋友反思 活动目标 1. 尝试运用信息科技进展学习。 2. 发挥制造力，为朋友创作一句祝愿或赞美的话。 活动预备 1. 人物照片的专辑。 2. 数码相机。 3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。 活动过程 1. 与幼儿一起观赏人物照片专辑，引导幼儿观看照片中人物的表情、动作。 2. 请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发觉了什么。 3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，;文.章出自屈,教师教.案网请幼儿轮番利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进展)。 4. 教师助幼儿把照片打印出来，请幼儿观赏。 5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一

2、句祝愿或赞美的话。 6. 制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝愿和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。 活动评价 感受运用信息科技学习的乐趣。 活动思 本次活动层层绽开，给于幼儿充分的争论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很的满意。 2、我的好朋友礁班社会 活动目标： 1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的欢乐; 2.进一步了解名片的作用; 3.能胆想象介绍自己，与同伴共享、合作。 活动预备： 1.录音带、歌曲好朋友; 2.幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半局部分别在萝卜班、香橙班

3、两个班级上进展。 1.嬉戏猜猜我是谁，引入活动 (1)刚刚参与嬉戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(由于我们都是一个班的同学，每天在一起，很熟识了，我们都是老朋友了) (2)我们菠萝班的老朋友每天在一起，你们欢乐吗? (3)为什么很欢乐? (4)那假如我们有了更多的朋友会怎么样呢? (5)你们想熟悉新朋友吗? 2.两位邻班教师(本班幼儿不熟悉的教师)带着礼物消失。“当当当”响起敲门声，教师翻开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新教师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。 3.幼儿做自我介绍 (1)刚刚我们熟悉了新教师，现在怎样让新教师熟悉我们呢? (2)

4、请幼儿分别用名片、口头自我介绍。 (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址) (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更去除、更长期) 4.自主交往活动 教师听说香橙班的小朋友也在查找好朋友，教师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去熟悉新的朋友吧 (1)音乐开头，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，欢乐心情! 菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，安康欢乐! (2)幼儿自主交往 5.小结，请幼儿和自己新熟悉的朋友手拉手在一起。师：你熟悉了几个好朋友?你是怎么去熟悉的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和

5、朋友在一起真欢乐，朋友越多，我们的欢乐也就越多。 6.音乐找朋友，完毕 师：熟悉了新朋友真快乐，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧! 3、班社会礁鸟儿是我们的好朋友 活动意图： 鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们四周的鸟越来越少，至使森林和粮食患病严峻的虫害。尽管人们每年花费许多钱买药杀虫，可是收效不。因此，爱护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。 活动目标： 1.引导幼儿观看几种鸟的形状特征、习性和本事，初步了解鸟和人类的关系。 2.通过幼儿想爱护小鸟的各种方法，在参加活动中激发幼儿爱

6、鸟的情感。 活动预备： 1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的学问。 2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。 3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本事的动画。 活动过程： 1.听声音，激趣导入。 “今日，有很多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。 2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进展观看，了解鸟的形状特征。 3.利用课件，了解几种鸟的习性和本事。 当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿叙述自己了解到的学问后，利用

7、课件，向幼儿展现鸟的习性和本事。必要时，复播放几次。 4.分组争论，怎样爱护鸟类。 教师到各组听取幼儿的争论结果，对幼儿想出的爱护鸟的方法赐予确定并进展必要的指导。 5.体验欢乐，完毕活动。 出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应当怎样做。幼儿争论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验爱护小鸟的欢乐。 播放群鸟飘舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞行。 活动延长： 幼儿回家后，劝告自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。 4、班社会礁鸟儿是我们的好朋友 活动意图： 鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，

8、我们四周的鸟越来越少，至使森林和粮食患病严峻的虫害。尽管人们每年花费许多钱买药杀虫，可是收效不。因此，爱护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。 活动目标： 1.引导幼儿观看几种鸟的形状特征、习性和本事，初步了解鸟和人类的关系。 2.通过幼儿想爱护小鸟的各种方法，在参加活动中激发幼儿爱鸟的情感。 活动预备： 1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的学问。 2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。 3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本事的动画。 活动过程：

9、 1.听声音，激趣导入。 “今日，有很多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。 2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进展观看，了解鸟的形状特征。 3.利用课件，了解几种鸟的习性和本事。 当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿叙述自己了解到的学问后，利用课件，向幼儿展现鸟的习性和本事。必要时，复播放几次。 4.分组争论，怎样爱护鸟类。 教师到各组听取幼儿的争论结果，对幼儿想出的爱护鸟的方法赐予确定并进展必要的指导。 5.体验欢乐，完毕活动。 出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜

10、猜小鸟在想什么，我们应当怎样做。幼儿争论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验爱护小鸟的欢乐。 播放群鸟飘舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞行。 活动延长： 幼儿回家后，劝告自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。 5、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场

11、去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的风光。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，熟悉自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱春天)师：“春天是最美的季节，那我

12、们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由答复)师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。 (评：幼儿在观赏录象片时特别兴奋，由于片中都是他们去过的地方，很多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。) 2、教师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别答复) (评：通过刚刚观看录象片，幼儿能

13、说出花美、草美、五亭桥美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿争论，自由答复) (自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出水清清的、草绿绿的、天蓝的等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发觉幼儿知道这些词，但开头没有一个孩子能说出来，经教师一提示，幼儿立刻说了出来。) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?

14、他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由答复) (评：通过这一环节，想让幼儿熟悉到瘦西湖良好的生态环境) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿答复)师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐烟花三月下扬州) (评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小

15、船轻轻划过的美景。) 边“划船”边叙述瘦西湖景点。 (1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?” (幼儿争论、答复) (评：幼儿叙述在瘦西湖上看到什么时，教师留意引导他们说出桥下、湖岸、远处的风光，但教师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。) (2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由争论、答复) “划船”(音乐) (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台

16、的呢?”幼儿叙述，教师补充。 连续“划船”(音乐) (4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说，教师补充) (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里似乎一个舞台，我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐，自由表演、做嬉戏) (评：由于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的出名景点都有肯定的了解，所以当看到投影中打出熟识的地方时，他们都特别感动，回忆起自己以前去时的情景，并情愿声告知教师和小朋友。) 四、谈话完毕活动，让幼儿熟悉到自己的家乡随着不断的进展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄

17、傲感 “瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的进展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧!”(带幼儿离开活动室) (评：当教师吟诵诗句时，幼儿立即跟着声朗读，特别积极)。 活动思： 由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经受过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中，教师能充分利用幼儿已有的学问和阅历，引导幼儿叙述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而教师只作为活动的组织者、参加者，起着支持、助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并胆地叙

18、述，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对学问丰富、表达力量强的幼儿准时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面对全体。活动中若幼争论的范围有所增加，效果会更加抱负。 6、班社会礁好朋友 活动目标 1.通过熟悉自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“朋友树”，进展幼儿观看力、思维力和口语表达力量。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动预备 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好朋友进展过谈心活动。 活动过程 一、教师简短交代，引出主题：熟悉自己(

19、室内进展) 1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”(镜子)“镜子可以用来干什么呢?” 2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进展观看。“看看你的脸型是长是方还是圆?”“再看看，你的头发是长还是短?眼睛是什么样?像什么?” 3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给家(请35名幼儿讲)：“你们情愿把自己介绍给家，说说自己长得什么样吗?” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。” 5.请个别叙述较好的幼儿边拿镜子边叙述(请12名幼儿叙述)。如“我的脸型是，头发。”6.教师进展简短小结。 二、比拟自己与别人的不同(室外进展) 1.提问：“小朋友，刚刚你

20、们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗?”“有什么地方不一样?” 2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比(幼儿自由查找好朋友)。 3.请23名幼儿叙述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗?怎么不一样?” 5.幼儿叙述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢?爱不爱别的小朋友呢?对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过查找生活中的好朋友，启发引导幼儿观看自然中的树，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱

21、，团结在一起(户外观看梧桐树)。 1.提问：“小朋友，这是什么树?(梧桐树)“梧桐树的树干是什么样的?”(树干粗，分的树杈多)“它的树叶怎样?”(又又多) 2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.教师同幼儿一起摘一片树叶，认真观看，并带入室内。 四、制作朋友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵树的树干，假设说，这棵树的树干就是我们一班，那你们小朋友就是这棵树上的什么呢?”(树叶) 2.介绍制作“朋友树”的材料和方法： 教师预备了两棵树的树干，家一

22、起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友认真观看梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树绎画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的形状剪下来，抹上浆糊，贴在树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物形状剪下来，抹上浆糊，贴在树干和分枝上，然后，再用教师给你们预备的图画颜料和毛笔，在树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。 3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。 4.教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂密啊!这是由于他们这么多好朋友，团结在

23、一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互原谅，要相亲相爱，团结在一起。 7、班社会礁好朋友 活动目标 1.通过熟悉自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“朋友树”，进展幼儿观看力、思维力和口语表达力量。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动预备 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好朋友进展过谈心活动。 活动过程 一、教师简短交代，引出主题：熟悉自己(室内进展) 1.师：“请小朋友用眼睛看

24、看自己小椅子下面都有什么。”(镜子)“镜子可以用来干什么呢?” 2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进展观看。“看看你的脸型是长是方还是圆?”“再看看，你的头发是长还是短?眼睛是什么样?像什么?” 3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给家(请35名幼儿讲)：“你们情愿把自己介绍给家，说说自己长得什么样吗?” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。” 5.请个别叙述较好的幼儿边拿镜子边叙述(请12名幼儿叙述)。如“我的脸型是，头发。”6.教师进展简短小结。 二、比拟自己与别人的不同(室外进展) 1.提问：“小朋友，刚刚你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己

25、和别人长得一样吗?”“有什么地方不一样?” 2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比(幼儿自由查找好朋友)。 3.请23名幼儿叙述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗?怎么不一样?” 5.幼儿叙述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢?爱不爱别的小朋友呢?对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过查找生活中的好朋友，启发引导幼儿观看自然中的树，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起(户外观看梧桐树)。 1.

26、提问：“小朋友，这是什么树?(梧桐树)“梧桐树的树干是什么样的?”(树干粗，分的树杈多)“它的树叶怎样?”(又又多) 2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.教师同幼儿一起摘一片树叶，认真观看，并带入室内。 四、制作朋友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵树的树干，假设说，这棵树的树干就是我们一班，那你们小朋友就是这棵树上的什么呢?”(树叶) 2.介绍制作“朋友树”的材料和方法： 教师预备了两棵树的树干，家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法

27、是：先请小朋友认真观看梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树绎画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的形状剪下来，抹上浆糊，贴在树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物形状剪下来，抹上浆糊，贴在树干和分枝上，然后，再用教师给你们预备的图画颜料和毛笔，在树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。 3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。 4.教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂密啊!这是由于他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来

28、，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互原谅，要相亲相爱，团结在一起。 8、班社会礁我们都是好朋友 一)活动目标： 1、通过歌曲我们都是好朋友唤起幼儿爱惜自然，爱护环境。 2、能识辨可回收物品、不行回收物品。 (二)活动预备： 1、幼儿已学会歌曲我们都是好朋友 2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等) (三)活动过程： 1、复习歌曲我们都是好朋友 提问：家都知道假如自然被污染了，环境被破坏了，处处都是垃圾，都是是脏脏的、臭臭的，你们喜不喜爱啊?那我们应当怎么办呢? 2、幼儿争论解决方法 3、教师小结幼儿争论的内容 师：小朋友们真不错，能说出这么多

29、的解决方法，那你们知不知道这些废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些又是不行回收的呢? 4、教师带着幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不行回收的。 5、小结 (四)活动延长： 幼儿自己利用废旧物品制作小手工。 9、班社会礁我们都是好朋友 一、活动目标 1、引导幼儿感受有朋友是很欢乐的事情。 2、引导幼儿发觉，怎样做是好朋友。 二、活动预备 1、教师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好嬉戏的状况。 将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进展教育。表达了班幼儿的社会性教育梳穿于幼儿一日生活之中的教育思想。 2、“我

30、们来做好朋友”添画图片。 3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等嬉戏材料。 三、活动过程 (一)感受环节： 幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。 嬉戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。 嬉戏二：翻绳(二人翻绳)。 嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、棋等类玩具。 嬉戏四：玩“层层叠”玩具(二人竞赛玩具)。 (二)发觉环节： 1、教师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏?你们一起玩时的心情怎么样? 请小朋友们说一说刚刚自己玩的状况。 2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情? 请幼儿讲讲自己和朋友在一起时快乐的经受。 3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互助的照片展。 请幼儿介绍自己在和谁在

31、一起，做什么事情。 由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。 (三)小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起嬉戏、做事很欢乐。 (四)教师提问： 假如没有朋友会怎么样? 我们怎样做才能和别人成为好朋友? 先请幼儿小组争论，再请小组代表发表看法。 (五)出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。 如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友遗忘喝水了

32、班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了观察小朋友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好朋友的事情(六)自然完毕将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后连续连续幼儿园的教育。 四、活动延长幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发觉的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。 10、班社会我会交朋友礁 活动目标： 1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简洁方法。 2.体验有朋友的欢乐。 3.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4.探

33、究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.和同龄班的教师沟通活动的目的和内容。 2.邀请一局部同龄班幼儿参加活动。 活动过程： 一、教师引入话题。 1、教师：你有朋友吗，你是怎么熟悉他(她)的? 2、教师：在幼儿园里我们只熟悉自己班的小朋友，今日我们去和班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友? 3、教师和幼儿相互沟通。 二、教师和幼儿到同龄班活动。 1、 教师：今日，我们到班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。 2、 幼儿在同龄班里自主活动，并查找新朋友。 3、 教师留意观看幼儿的交友状况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，始终和一个朋友进展交往的等。

34、 4、 教师重点助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。 三、幼儿回班争论、沟通。 1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的? 2、幼儿沟通。 3、教师和幼儿争论所观看到的三种交朋友的状况，并提问：哪一种是最好的方法? 4、教师和幼儿争论：想交到朋友应当怎么做，可以说些什么?可以做些什么? 5、教师和幼儿共同小结：交朋友要方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。 活动延长： 教师利用嬉戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。 11、班社会礁我和铅笔做朋友 活动目标： 1、感知铅笔的特点，知道它是小学生

35、的主要书写工具。 2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱惜。 活动预备： 未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。 活动过程： 1、送幼儿入小学的礼物： (1)、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在教师为他们预备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。 (2)、感知铅笔的外形、构造特征： “你选的是什么样的铅笔?看上去是怎样的?铅笔有什么用?”“你们手里的铅笔现在能不能用?” 2、削铅笔： (1)、介绍卷笔刀的使用方法： 教师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。 (2)、幼儿观看削好的铅笔： “削过的铅笔笔芯是怎样的?现在可以用它写字吗?” (3)、在教师的助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点

36、。 (4)、相互观看一下削好的铅笔。 3、用削好的铅笔写字： (1)、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。 (2)、观看字迹，沟通使用铅笔的感受。 (3)、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。 12、班社会礁礁一无二的我 幼教网整理了关于幼儿园班社会活动礁：一无二的我，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 3-6岁是儿童自我意识形成和进展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速进展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的安康进展。 一次偶然的时

37、机，我看到了绘本各种各样的人，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶好玩味。书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好像生活中的你、我、他。将各种各样的平凡人聚拢在书中，可以助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是一无二的。于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，助幼儿了解自己的特性，引导幼儿形成积极的自我意识。 我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过熟悉绘本中各种各样人的形状特征、兴趣爱好、力量特长，助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“一无二”的含义;其次个环节是引导幼儿通过观看、比拟、区分，了解每一个同伴的特性，进而“照镜

38、子”式地了解自己的特性;第三个环节誓励幼儿用多种形式呈现自己的一无二，胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特殊注意激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的一无二，从而为自己感到傲慢，树立自尊与自信。 目标： 1.知道每个人的形状特征、兴趣爱好、力量特长都是不同的，理解“一无二”的含义。 2.通过同伴的评价了解自己的一无二，从而体验到欢乐和骄傲。 3.在集体中展现自己一无二之处，学习正确地自我评价。 预备： 1.绘本各种各样的人。 2.依据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个立页面呈现的汉字“人”，呈现人山人海情景的图片，绘本中局部画面(如关于不同人的肤色、发型

39、、长相和兴趣特长等的画面)，用一个立页面呈现的汉字“一无二”，班上局部幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上局部幼儿活动的视频，班上局部幼儿说话或唱歌的音频，为朗读散文诗而配的画面(天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，海中颜色斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。 3.与幼儿人数相当的记录纸、笔，展现板一块。 过程： 一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是一无二的 1.引出话题。 师：(出示PPT中的“人”字)你们熟悉这个字吗 幼：人。 师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中呈现人山人海情景的图片)世界上有许多许多的人，这些人都长得一样吗有哪些地方不一样 (教师引导

40、幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进展描述性的分析，也可从性别男人、女人、年龄人、小孩、老人等角度进展分类叙述。) 2.阅读理解绘本。 师：今日，教师带来了一本书(出示绘本封面)，书名就叫各种各样的人。世界上有很多人，这些人长相都不一样，是“各种各样的人”，我们去书中找一找他们都有哪些地方长得不一样。(翻开绘本，边叙述边展现绘本的立体翻页设计，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。)世界上有各种各样的人，有的人长得高，有的人长得矮，有的人长得胖，有的人长得瘦(利用PPT展现绘本画面，带着幼儿连续阅读。)有的人头发长，有的人头发短;有的人皮肤白，有的人皮肤黑;有的人的脸上长着雀斑，有的人戴着

41、眼镜 3.争论不同的人都有怎样的特点。 师：你们还见过什么样的人 师：你们刚刚都说得很好，人有很多不一样的地方，比方人的长相不一样：有的人眼睛，有的人眼睛小;有的人双眼皮，有的人单眼皮;有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是蓝的;有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌;有的人黑头发黄皮肤，有的人黄头发白皮肤人的身高、体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性别不一样，分为男人和女人。人的年龄也不一样，可分为人、小孩和老人 师：除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不一样每个人喜爱的东西都是一样的吗每个人的本事都是一样的吗(引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和力量特长。) 4.

42、引导幼儿理解什么是“一无二”。 师：刚刚我们在看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点，可能是长相不同，也可能是兴趣爱好和本事不同，所以说每个人在这个世界上都是“一无二”的(出示PPT中“一无二”四个字)。你们知道什么是“一无二”吗 师：“一无二”就是指世界上除了它就没有其次个，是唯一一个，没有一样的，很特别，很宝贵，就似乎我们班每个孩子都是一无二的，没有一样的，都是教师和爸爸妈妈眼中的珍宝。比方，一无二的、一无二的(现场随机叫出几个班里孩子的名字，与其对视，眼神布满鼓舞和欣赏，尤其可以有意识地叫到一些平常比拟自卑的孩子，说出他们的特点和本事，以提高其自我评价力量，增加其自信念。) 二、通过观看、区分了解自己的一无二 1.感知每个人外在的特性。 教师播放PPT，组织小嬉戏：猜猜这是谁 看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁你是依据他或她的什么特征猜出来的 听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁你是依据他或她的什么特征猜出来的 看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或反面影像。猜猜这是谁你是依据他或她的什么特征猜出来的 师：刚刚的活动再次证明每个人的长相、声音、本事都