大班数学活动教案《钟表告诉我》.docx

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1、 大班数学活动教案钟表告诉我_大班数学教案 这篇大班数学教案：熟悉钟表是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、能识别出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备1、乐趣卡：熟悉钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿兴趣 教师压低声音：请小朋友宁静，认真听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响） 二、观看活动 1、出示钟表 （1）观看一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点熟悉几个数字位置12、3、

2、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、教师演示课件，幼儿说出时间。 3-65熟悉钟表请幼儿观看后说出是几点。1点，4点，8点课件：3-64熟悉钟表4点，2点，7点，10点。 2、教师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 （1）观看时间为12点钟表 请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）认真看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格） （2）教师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，

3、查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有一样的地方？（分针都指向12） 小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、比照时间为12点半、1点半钟表 有没有一样的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69熟悉钟表 进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方观察过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生

4、活习惯。小朋友熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 延长活动 涂色：钟表 大班数学活动教案及反思好玩的钟表 幼儿园大班数学教案：好玩的钟表 【设计意图】： 大班下学期的孩子面临上小学，熟悉记录时间对他们来说特别重要。通过与局部幼儿家长和小学教师的交谈了解到：许多幼儿进入小学后，遇到许多困难，其中就包括熟悉钟表这一环节，由于不熟悉钟表而耽搁了上课时间。为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了好玩的钟表这一节课。 【活动目标】： 1、通过猜谜语引出好玩的钟表、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看

5、整点、半点。2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动预备】： 1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】： 一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏进入活动室。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡（谜底：钟表）3、观看活动通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的钟表，幼儿找出钟面上

6、都有两根针和112的数字)（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 3 6 9)二、熟悉整点：1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。师演示:时针、分针都指到12上，然后将分针转一圈，又回到了12上。让幼儿留意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字1上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。总结：当分针指到数字12上，时针指到数字几上就是几点整。2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出以下作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：

7、00睡觉。三、放歌曲小时钟：教育幼儿珍惜时间，不能铺张时间。四、熟悉半点：1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。师演示：时针和分针都指到数字12上，然后将分针转半圈，指到数字6上，让幼儿观看时针有什么变化（走了半格，指到12和1中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。总结：当分针指到数字6上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：上午8：30上课；下午3：30做嬉戏；下午5：30放学五、帮忙幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表

8、呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟表的用途)2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友熟悉了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。六、表演嬉戏：（完毕）小朋友戴头饰围成一圈，师说：小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们认真看，现在时间是几点：8：00；2：00；9：30；11：30嬉戏反复进展，完毕活动。 【活动反思】： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，

9、能充分调动幼儿学习的积极性；而以竞赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。大班数学活动教案左右我知道 活动领域：数学 1.熟识左右，把握 左上、左下、右上、右下方位。 2.初步理解用1个物代表1个数字。 活动预备： 1.大田字格纸、小动物贴绒教具。2.音乐圆圈舞、多媒体课件。 活动过程： 1

10、.熟识左右。（1）小朋友好！我是马教师，我们打个招呼吧!刚刚你们是用哪个手和我打招呼的呢？（2）小朋友你们寻常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀）2.嬉戏 我说你做右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两

11、个格子在上边，有两个格子在下边。谁情愿上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？（3）假如我想说其中一个小格子应当怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。4.送小动物到一样方位的格子里。（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有一样方位的田子格里去，谁情愿帮忙小动物，把它们送到田字格里？（2）你们真聪慧！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和快乐。我们和小动物们一起跳个圆圈舞快乐一下吧！（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？（5）你们观

12、看一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从到白兔子呢？5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。6.教师小结完毕活动。大班数学教案及教学反思熟悉钟表 活动目标： 1.了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，在学会看整点的根底上，学会看半点。 2.教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的

13、力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动过程： 1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观看钟面。师：观看一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? 师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深稳固) 3.在熟识时针和分针的根底上，探究分针和时针的运动关系。(看课件) (1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简洁叙述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观看分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。

14、 (2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。 4.复习整点，熟悉半点。 (1)出示课件，熟悉时间，复习整点。 提问：师：有没有一样的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 (2)看课件，你知道这是几点吗?你发觉了什么?师：有没有一样的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。) (3)复习稳固。(看时钟认半点) 5.分组活动。 (1)第一组

15、：嬉戏我的一天。 请46人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如早上6点半，站着的幼儿就做起床动作。依此方法连续嬉戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。 (2)其次组：按要求拔钟。 两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，连续嬉戏。 (3)玩嬉戏我说你拨 结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快。 6.听小故事，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 师：听完故事你喜爱谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地

16、方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 教师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。小朋友熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活动反思： 作为青年教师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，课前预备、内容的选择、环节的预备我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 一、教学内容的选择： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于马上步入小学的大班孩子来说，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的

17、。因此，我组织了熟悉时钟这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回忆整个教学过程，反思如下： 二、教学过程的反思： 预备阶段：为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积存阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应效劳。 (.)为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要表达在： 一、学问的呈现与幼儿

18、生活实际相结合。 为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进展导入：你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此根底上稳固整

19、点、熟悉半点。(观看幻灯片帮忙小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、发觉、比拟得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将熟悉半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，到达了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。) 三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际力量分为4

20、个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的根底上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。)结尾小故事。(又把此次活动推向了*，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 我的体会：我认为每一次活动完毕，教师都应当针对自己的感受，体验进展反思，提出调整、改良的方法。而且幼儿园的

21、一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的教师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我熟悉到反思的确需要集体的才智和力气。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 幼儿园小班安康活动教案请你告知我 活动目标： 1、知道有快乐或者不快乐的事情可以向朋友或教师倾诉，假如把不快乐的事情闷在心里是会生病的。2、通过观看、理解图片的含义，迁移自己的生活阅历，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人欢乐的方法。3、在活动中，愿意将自己的事情向别人倾诉并愿意做一个倾听者。 活动预备：与活动相关的图片一张。内容为：在

22、教室中有一个小朋友在哭，他的四周有很多的小朋友。 活动过程： 一、了解遇到快乐或者不快乐的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。教师出示图片，问：大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？请小朋友想想方法，怎么才能让他不哭呢？引导幼儿绽开争论，想出多种方法去帮忙图片上的小朋友。让幼儿结合自己的亲身经受叙述自己的情感体验，知道把不快乐的事情放在心里是很难受的，而且还简单生病。知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。教师小结：大家可以把自己快乐的、不快乐的、难受的、开心的等等许多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、教师，告知你想

23、告知的一切人。这样大家可以了解你、帮忙你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是教师，相互说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人沟通的开心。教师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？教师小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴叙述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对教师说说。大班数学活动教案我是小侦探 【活动目标】 1.运用感官、分类、比拟、猜测、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘，最终找到丧失的珍宝。 2.愿意于小朋友共享自己的发觉，感受探究盒子的乐

24、趣。 【活动预备】 1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透亮胶粘住的珍宝; 2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针; 3.线索ppT; 4.记录纸、笔每人一份。 【活动过程】 一、情景导入 彼得夫人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?咚咚咚 布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。 彼得夫人：看您焦急的样子，发生了什么事? 布朗太太：就在刚刚我预备出门时，发觉我最喜爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。 彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您准备做什么呢? 布朗太太：我要

25、请人来帮助找到我最喜爱的东西。特别愧疚，不能和您共进晚餐了。布朗太太离开。 二、引出主题 1.布朗太太丧失了一件特别喜爱的东西，她特别难受，想找侦探帮她找回丧失的东西。小朋友愿不情愿当一次小侦探，帮忙布朗太太找到他丧失的东西? 2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么? 出示ppT第一条线索布朗太太丧失了一件特别喜爱的东西，它就在桌面上这些临时不能翻开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗? 幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。 师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的? 3.出示ppT其次条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案

26、出自：)哪些东西不能放到盒子里?(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针) 幼儿争论，并叙述自己的观点。 4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。 师：请小朋友通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果根据盒子上的数字记录在记录纸上。 5.共享探究结果和依据，共同验证盒子里的东西。 6.出示ppT第三条线索：布朗太太丧失的是一件白色的东西。 师：已经翻开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。 师：丧失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢? 师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢? 7.出示ppT第四条线索那个盒子有点香。 幼儿操作，闻一闻，找

27、到有香味的盒子。 三、引导幼儿回忆总结 和幼儿共同回忆使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比拟、排解等方法。 小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过急躁、细心的观看，运用才智才能找到答案。快把这个好消息告知布朗太太吧! 幼儿园大班音乐观赏教案大马大马告知我 【活动目标】 1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲构造特点。3、喜爱分角色演唱、小组合作的演唱形式。 【活动预备】 音乐图谱一套（ppT）。 【活动过程】 一、谈话引入1、出示马字，熟悉这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本事？2、幼儿答复3、一个小朋友也想了解大马

28、的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。二、感受学习歌曲。1、感受学习第一段（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？教师与幼儿对唱。2、尝试学习其次段。清唱歌曲其次遍，其次段与第一段有一样的地方吗？出示图谱，其次次他问的问题是什么？理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？教师与幼儿对唱。3、学习第三段。假如再问第三个问题，有可能什么地方不一样？不出示图谱，师幼互动清唱第三段。出示图谱，梳理形成歌词。小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？你还发觉了什么一样的地方？前面都是什么

29、？小朋友的什么？后面都是什么？大马的答复。4、自主学习第四段。出示图谱，自主学习。理解歌词，共同演唱。这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？完整唱。三、演绎歌曲。学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？逐步增加乐器伴奏。沙球、圆舞板。大班数学活动教案数学宫 幼儿园大班数学教案：数学宫 活动内容：计算活动数学宫 活动目标： 1在嬉戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等）。 2训练思维的正确性、灵敏性。 活动预备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角

30、形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。 活动过程：师生进入数学宫 嬉戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数） 1.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 嬉戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小） 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 嬉戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类） 1按图形的外形不同将数字从大到小的挨次排列。 2按图形的颜色不同将数字按从小到大的挨次排列。 嬉戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序） 1每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比拟数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案钟表告知我”一文，盼望“大班数学活动教案钟表告知我”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！