大班社会夸夸我和我的好朋友教案反思.docx

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1、 大班社会夸夸我和我的好朋友教案反思1、大班社会夸夸我和我的好朋友教案反思 (一)活动目标： 1.大胆地展现自己的优点，有自信念。 2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 (二)活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展现台。 (三)活动过程： 1.活动导入以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2.要求争论争论分组沟通的方法与要求。幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿沟通 (1)幼儿分组进展沟通活动。鼓舞幼

2、儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 (2)小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友“或者是“我做的好事“等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮忙力量弱的幼儿发觉自己的特长。 (3)全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4.夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应当学习的典范? (2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和特长，平常要相

3、互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 (四)活动延长： 引导幼儿在观赏他人的优点，并勇于成认自己的缺点。 活动反思： 每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的欢乐是亲情也无法比较的，所以我们始终都在查找“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!” 只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。 2、大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思 (

4、一)活动目标： 1.大胆地展现自己的优点，有自信念。 2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 (二)活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展现台。 (三)活动过程： 1.活动导入以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2.要求争论争论分组沟通的方法与要求。幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿沟通 (1)幼儿分组进展沟通活动。鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 (2)小组沟

5、通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友“或者是“我做的好事“等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮忙力量弱的幼儿发觉自己的特长。 (3)全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4.夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应当学习的典范? (2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 (四)活动延长： 引导

6、幼儿在观赏他人的优点，并勇于成认自己的缺点。 活动反思： 每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的欢乐是亲情也无法比较的，所以我们始终都在查找“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!” 只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。 3、大班社会活动教案：我的好朋友书包教案(附教学反思) 教学目标： 1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书

7、本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 2. 进展幼儿的动手力量。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5. 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学预备： 课件 活动过程： 一. 观看课件，收集问题，引发思索，积极参加。 上课了，教师请小朋友们翻开课本看书，而芳芳小朋友却始终在翻书包找课本。 师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书? 幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会整理书包，就不会影响

8、我们的生活。 二. 动手实践，合作学习，解决问题。 1. 观看书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 师：小朋友你们书包里有什么? 幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书 师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办? 幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 2. 幼儿动手尝试整理书包。 整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。 3. 学习区分，依据需要预备课本。 师：我们平常会依据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本? 幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。 三.循序渐进，稳固提高。 1. 做一做，好朋友怎样进书包。 师：现在开头放，看

9、谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。 师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。 2. 变一变，好朋友很快进书包。 师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，开头。 3. 查一查，好朋友是不是排好了对? 师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗? 4. 归纳总结，轻轻松松回家去。 小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，教师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 活动反思： 就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在

10、做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进展合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 缺乏的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进展整理书包的竞赛，这些是需要改良的。 4、大班社会活动夸夸我自己教案反思 活动目标 1.大胆地在弟弟妹妹面前展现自己学到的本事。 2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的骄傲情感。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动

11、预备 1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的预备。 2.每个幼儿分头预备自己的拿手节目。 3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。 活动过程 1.露一手。 去弟弟妹妹班级做客，留意使用礼貌用语。 才气展现秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗读、演奏乐器等拿手节目。 教师带着弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热闹鼓掌，使幼儿体验胜利感和骄傲感。 2.看我的。 热闹欢送弟弟妹妹来到自己班级做客。 让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。 将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。 3.夸夸我自己。 请幼儿相互沟通自己向弟弟妹妹展现自己的本事的感受。 一起念儿歌：哥哥姐姐本事大，表演节

12、目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。 活动建议 1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。 2.可利用日常活动排练自己预备表演的节目。 活动反思 每个班里都会有这么一局部小朋友，他们不够自信，同样也会有一局部过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应当帮忙不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮忙找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很快乐。而对于那些过分自信的孩子

13、，我们也应当让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完善的人，有缺点是必定的。这也是一种因材施教吧! 5、大班社会夸夸我和我的朋友教案反思 活动目标： 1.大胆地展现自己的优点，有自信念。 2.学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。 3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标志符号记录在心形标志牌上。 每个小组布置一个优点展现台。 指导要点： 1、以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、争论分组沟通的方法与要求。由幼儿小结：在小组活

14、动中，要轮番介绍,叙述要大声连贯,倾听要仔细. 3、幼儿分组进展沟通活动，鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事,并能发觉别人的特长，有自信念。 4、引导幼儿说一说：平常还发觉哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的典范? 5、评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并情愿向同伴学习。 6、教师小结：每个幼儿都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。