大班主题教案设计：我的毕业DIY.docx

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1、 大班主题教案设计：我的毕业DIY_初中主题班会教案设计 幼儿园大班主题活动：我的毕业DIY 设计意图：大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园布满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美妙回忆，我们开展了我的毕业DIY主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和共享。 活动目标1.在共享与沟通过程中，能用自己喜爱的方式表达想法和感设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园布满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美妙回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和共享。活动目标1.在共享与沟通过程中，能用自己喜爱的方

2、式表达想法和感受。2.在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得胜利的体验。活动预备1.物质预备：幼儿前期制作的纪念册美妙的回忆。2.阅历预备：幼儿有肯定的小组活动阅历。活动过程一、集体共享沟通活动进程，激发幼儿参加活动的愿望师：请每组小代表共享一下你们的毕业DIY进展状况，你们完成了什么，今日要做什么，有什么需要大家帮助的。1.纪念册“美妙的记忆”筹划组：前期选定了在园生活的照片，并进展了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清晰地表述出来)各组明确任务，开展制作活动1.各小组明确任务分工。师：刚刚工作组共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作规划，小朋友也提出了新的建议。那么接

3、下来就请各个小组根据你们的规划连续今日的工作。2.各组自由开展制作、互动。指导重点：教师观看幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮忙他们梳理各自的发觉。师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?重点：帮忙幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力气完善保藏。师：你们准备怎么

4、做?最终每个人制作的局部如何连接?重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮忙他们梳理和分析各自的收获。三、集体共享，梳理阅历1.各组共享“我的毕业DIY”。师：经受了这么久的预备，让我们共同来观赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展现、共享)指导重点：鼓舞并引导幼儿沟通、共享观看作品的感受和想法。2.自主表达观赏作品的感受和毕业的感受。师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，教师为你们的坚持而傲慢，你们的作品真的很棒，寄予了你们的毕业心愿，寄予了你们对小朋友、教师和幼儿园的宠爱和留恋之情。盼望你们能带着这份感恩和不舍开头新的生活。指导重点：鼓舞并支持幼儿间自由沟通，共享各自的感受和建议。活动延

5、长1.进一步共享活动中的收获，争论需要改良的地方，为连续制作做好预备。2.回家后给爸爸妈妈叙述自己的制作过程，和家人共享胜利的体验。大班主题教案设计：生活中的防盗 小编为网友整理的大班主题教案设计：生活中的防盗，盼望对大家有所帮忙！ 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极

6、的意义。 二、目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3提高自我爱护的意识与力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 三、预备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 5实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体

7、性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家） （2） 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；

8、有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) （3） 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知

9、道哪些防盗门。） （在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到大班主题教案设计：认标志，讲安全 小编为网友整理的大班主题教案设计：认标志 讲安全，盼望对大家有所帮忙！ 一 活动名称：认标志 讲安全 二 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量 3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火 4、懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后

10、简洁的自救方法，提高 自我爱护意识 三 活动预备 1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅 4、布置好“安全图片展览” 四 活动过程 1、开头局部：多媒体课件 会说话的标志 导入课题 师 ：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全（安全标志） 在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它 小朋友看它来了（大屏幕消失标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2、根本局部：熟悉安全标志 师：小朋友我们

11、坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么？ 提示我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由争论一分钟）现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。 （教师和幼儿一起来熟悉安全标志） 小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿查

12、找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电 留神中毒 制止烟火） 留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由答复）教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火 ，该怎么办？（

13、用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119 等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由答复）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？ （出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法） 今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。这里有几幅画 许多有危急的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给

14、设计好的场景贴安全标志 ，最终教师带着幼儿总结讲评） 3、完毕局部：参观安全图片展览 今日小朋友表现的都很棒，以后小朋友平常要留意观看你生活的四周 还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。 4、活动延长：为幼儿园设计标志 幼儿园小班主题教案设计：妈妈抱抱我 一、作品赏析 (一)内容简介 世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最暖和的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。 (二)主题分析 这个故事叙述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈

15、妈和小象之间的亲切动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。 (三)情节分析 故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家美丽的房子、宁静的庭院、小狗的小房产让我们目光所及，一片祥和。 跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅布满爱的画面慢慢铺陈在小女孩与读者的心间。 在小动物与妈妈“爱“的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击到达了顶峰，激荡着我们的心田。 在浓浓的爱意与温情中，故事慢慢完毕，但“爱”的主题将永不落幕。

16、 （四)角色分析 故事中角色的神情、动作都是那么安详、布满爱意，契合了故事所营造的暖和气氛和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情开心幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里似乎在吟唱“爱”的歌曲，那么慈爱、那么沉醉；当孩子们投入动物妈妈暖和的怀抱时，又是那么满意、那么愉悦! （五）图画分析 故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美妙季节，布满了盼望和暖和。画面线条清楚、构图简洁、颜色饱满，人物轮廓清楚、富有童趣，符合小年龄孩子的观赏特点。 画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态

17、和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用暖和的双臂抱小女孩这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。 （六）语言分析 故事语句简洁，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：妈妈怎样抱小呢?增加了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的奇怪心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的沟通与情感；简洁的疑问句式能激发幼儿仿照角色、叙述故事的兴趣。观看妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、摩挲”等以及副词“轻轻地、温顺地“等。 二、活动设计 （一）活动设计1 1、设计思路“爱”是人类最美妙的情感，所以爱的教育始终是幼儿园重要的教育主题。

18、在幼儿围布满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱布满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮忙幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书供应的情景可以让小班幼儿熟悉动物妈妈和她们的孩子，满意幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作好玩好玩，可以让幼儿仿照表演，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标 (1)感知动物的根本特征，熟悉各种小动物。 (2)有节奏地仿照妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的味道。 3、活动预备 图画书妈妈抱抱我和ppT课件 一段两拍子的音乐 谚抒情的背景音

19、乐 4、活动过程 (1)导入故事，引起兴趣 一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？ 一在小女孩家的四周还住着很多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁? (幼儿可以观看图片，依据小房子、狗窝、鸟窝猜测小女孩的邻居可能是谁。) (2)观赏故事，感受理解 出示鸡妈妈和小鸡。 小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢? 小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ 播放狗的叫声。 听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。) 猜猜看。 哪个动物妈妈住在高高的树上呢? 猜谜语：个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。 鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，

20、在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。) 小结：在小女孩家的四周有很多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起) 过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找! 出示第36页： 鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)出示第71 O页：狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?出示第111 4页：鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现

21、欢乐、舒适的样子。) 小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的暖和、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒适、那么欢乐啊! (3)仿照表现，情感体验幼儿仿照动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?(依次消失鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)出示其他动物的图片。其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿根据音乐节奏用肢体动作表现。)出示小女孩的图片。小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”小女孩和小动物一样都喜爱妈妈抱抱，你喜爱妈妈抱抱你吗?你喜爱妈妈怎样抱你呢?教师像妈妈一样爱你，教师当妈妈用你喜爱的方式

22、抱抱你吧。(反复播放音乐，师幼抱在一起。)(4)活动延长回家把你喜爱的抱抱方式告知妈妈爸爸，让他们也抱抱你。大班安康教案设计：我的表情有哪些 【设计意图】 孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地仿照同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满意幼儿好仿照的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们依据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到快乐的表情让人看了最舒适，从而学会调整自己和他人的心情，保持开心的心理。【活动目标】1、在说说、画画、做做

23、中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。2、回忆各种情感体验，学习调整自己及别人的心情。【活动预备】1、油画笔、水粉颜料。2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。3、歌曲：笑比哭好。【活动过程】1、谈话，导入活动。今日这么多的客人教师来看我们了，你们心里感到怎么样?刘教师也特别快乐。快乐的时候脸上的表情是怎样的?哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是快乐、欢乐的表情。那我们除了快乐、欢乐的表情，还会有什么表情呢?(幼儿叙述)2、对着镜子画表情。表情的种类特别丰富，有欢乐的、难受的、可怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，(教师示范)我快乐的时候镜子里也有一个快

24、乐的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊?那我们就过来找个适宜的位置做一做，并把它画下来。3、看着图画讲表情。我们坐下来说一说吧!你画的是什么表情?还有谁画的也是这种表情?什么事情会让你觉得很*?谁画的是与他们不同的表情?还有谁画的也是这种表情?什么状况下你会感觉*?是什么事让你觉得*?4、你说我讲谈表情。在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒适呢?那假如你不快乐的时候或别人不快乐的时候，会想什么方法快乐起来呢?5、听着音乐做表情。刚刚我们画了、讲了各种各样的表情，教师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听!你们听到这二段音乐里藏着什么表情?边听可以边做不同

25、的表情。让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧!【活动延长】你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很快乐，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫笑比哭好，让我们一起听一听。(放音乐)我们回家后告知爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。大班社会教案设计:我喜爱我 这篇大班社会教案设计:我喜爱我是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半”。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形

26、成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点设计了我就是我的教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮忙难过难受的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。其次个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，多方面呈现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。最终，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我喜爱我

27、自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的气氛，以提高自己与别人沟通的自信念。活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱自己的理由。3、在宽松的气氛中，提高自己与他人沟通的自信念。活动预备：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们熟悉我吗?我先做一下自我介绍：我叫，谁想告知我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜爱谁?为什么?二、结合课件讲故事。1、教师讲故事前半局部师：(神奇状)今日教师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜爱青蛙吗?为什么?(

28、引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢?师：青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!谁来劝慰劝慰它。2、教师连续叙述故事后半局部。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。师：(教师快乐的心情)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢?山羊对它说了什么?师：山羊不仅知道自己的本事，还知道观看别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?师：每个动物都有自己的本事，青蛙固然也有。最终青蛙是怎么对自己说的?师：这会儿青蛙快乐了，它为自己是一只青蛙而感到

29、骄傲!这个故事的名字是：我喜爱我、三、鼓舞幼儿大胆叙述自己的本事。1、幼儿相互沟通师：你喜爱你自己吗?想想自己有哪些什么本事?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱吧。2、幼儿轮番说说喜爱自己的理由师：看来小朋友的本事还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本事说给大家听听。(教师追问幼儿自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展现(如：跳舞、唱歌、武术)，教师准时鼓舞。小结：你们太了不起了，有这么多的本事呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的欢乐。师：你有没有发觉其他的小朋友身上也有许多优点呢?下面我们召开一个赞

30、美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜爱谁，由于他能的句式说出来。师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(快乐、欢乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己许多的优点，你们太棒了!让我们随音乐欢乐一下吧!(放音乐大家一起来跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱你。(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜爱你。假如有人问你“你喜爱你自己吗?”你应当怎么告知他?(小朋友 ：“我喜爱我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。活动反思：本次活

31、动旨在让幼儿发觉自我，熟悉到自己的特长，能大胆的说出：“我喜爱我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注意了语言、艺术与安康不同领域内容的整合。活动过程中，我留意用教师的语言和眼神与孩子进展沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。活动中还注意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点帮忙、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。活动中，

32、多数幼儿在教师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的特长。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友快乐地笑了，增加了自信念。所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出：“我喜爱我自己”!让幼儿真实地感受到自己的独特性。看到孩子们骄傲的样子，我也特别快乐，由于到达了我预设的目标。活动完毕后，有一个女小朋友怯怯的说：“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗?她说我始终睡不着就不喜爱我的，可是我始终睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是

33、喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的教师和小朋友，共同制造一个积极、活泼、观赏、赞美的气氛，培育并稳固幼儿安康自信的心理。在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，教师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机承受新目标的力量。但在这次活动中，教师的随机教育力量和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案设计：我的毕业DIY”一文，盼望“大班主题教案设计：我的毕业DIY”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班主题端午节教案专题！