大班优质语言教案《家》.docx

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1、 大班优质语言教案家_中班语言教案家 活动目标： 1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。3.体会亲人朋友们的关爱之情。 活动预备： 多媒体课件、图片、黑板。 活动过程： （一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂密的大树和得意的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（二）分段感受故事1男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，观赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐呀！2.男孩在少年期和大树的故

2、事观看图片叙述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？小结：由于大树帮忙男孩达成了心愿，所以它很欢乐。3分组排图叙述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。（1）幼儿分组排图、自由叙述（2）将幼儿分组探讨结果集中展现、叙述。4.完整观赏故事，体会爱心树的付出。（1）观赏课件、师完整叙述故事。（2）提问师：这是一棵什么样的大树？小结：这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；砍走树枝，大树很欢乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很欢乐！原来付出爱也是一种欢乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。师：其实在我们

3、身边也有很多爱心树，你觉得谁是你生活中的爱心树，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、教师都是我们的爱心树，你们情愿做一棵真正的爱心树吗？那你会怎么做？（四）完毕活动：让爱住我家。大班优质语言教案叶子小屋 【活动目标】 1、在观看叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。 2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮忙昆虫朋友的欢乐。 【活动预备】 1、已观赏过文学作品叶子小屋; 2、课件叶子小屋 3、各种外形、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。 【活动过程】 一、观看课件，观赏叶子小屋 图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子? 讲解：一天下起了小雨，滴答滴答

4、，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，由于她有一间又美丽又安全的叶子小屋。 2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是全部的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变? 讲解：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他英勇的离开了妈妈，但是他告知妈妈，明年春天还会回来的。 过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶清扫洁净，好让她的虫子朋友进来躲雨。 3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢? 4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨始终下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用? 5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢? 6、雨下个不

5、停，很多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，(教案.出自：.教案网)小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮忙朋友们造叶子小屋。 二、观看课件，了解制作过程 图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今日我们为他们设计一间美丽的小屋。(出示作品) 演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。 三、为昆虫朋友做叶子小屋 1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。 2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。 3、为朋友的小屋再设计一些家具(准时演示有创意的作品)。 四、展现沟通(延长到区角) 1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢? 2、为小屋设计了哪

6、些家具? 附故事： 小欣在院子里玩耍，突然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦?金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳!小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。 大班优质语言教案颠倒歌 活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒

7、歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点：把握颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。 活动预备：课件 活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，预备好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦 你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过教师有个要求请小朋友肯定要认真听听完后要告知我你有什么样的感受(3)谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(

8、5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情教师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们寻常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说

9、的小朋友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次教师想让小朋友当一次小教师你来说一句正确的话让教师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小教师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。四、嬉戏今日

10、小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的教师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小朋友都赶快找一位教师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把教师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？教师听了什么反响啊？五、完毕活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）中班优质语言教案大家都爱这个家 【活动目标】 1、熟识诗歌内容，能有感情地念诗歌。2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。 【活动预备】 全家福；幼儿用书。 【活动过程

11、】 一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平常都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、观赏诗歌。1、完整朗读诗歌。2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。2、嬉戏：将幼儿分成两组，分别朗读诗歌中的问句和答句。3、布满感情地年号最终一段对话。四、仿编诗歌。1、教师知道你们家里的大人也有自己的分工，（）把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。 附儿歌：大家都爱这个家 热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西

12、谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？亲亲亲亲我们呀！还有呢我还能干啥？爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。大班语言教案姐姐保藏家 活动目标： 1、能理解保藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园人、事、物上。2、对有意义的保藏布满期盼。 活动预备： 1、ppt：小小保藏家、2保藏盒一个，里面有保藏物（小石子、手帕、画） 活动流程： 姐姐的保藏品-保藏家的故事-你想保藏什么 指导要点： 一、姐姐的保藏品1、教师出示盒子，念念上面的字-保藏幼儿园。（这是姐姐的保藏盒）姐姐保藏了什么？她为什么会有这个想法？还有几天我们就要毕业了？2、里面的东西都是姐姐的珍宝，

13、摸一摸会是什么呢？（石头、手帕、画）-（假设摸到石子）猜猜姐姐为什么会保藏小石子？启发：每件东西都有一个好玩的故事，会是什么故事呢？（手帕、画）以同样的方式绽开。二、保藏家的故事姐姐为什么会将这些我们看起来是特别一般的东西当成是珍宝，并将它们细心保藏呢？1、教师完整讲故事（利用ppt）2、提问：-是不是姐姐原来就喜爱石头、树叶、画？才保藏它们呢？-姐姐为什么要保藏小石子?原来她把幼儿园里最喜爱的地方保藏了起来。要是让你来保藏，幼儿园的哪个地方是你最喜爱的？-姐姐为什么要保藏手帕?原来这一块手帕，把自己和好朋友保藏了起来。你的好朋友是谁呢？-姐姐为什么要保藏画?原来她把最亲爱的教师保藏了起来。在

14、你们的心中，有没有你喜爱的教师呢？3、提升：-保藏的东西不是要好看、美丽，只要这些保藏品以后能帮忙你回忆起有意义的事情的，哪怕是很破旧的东西，也是珍宝，是值得保藏，值得保存的三、你想保藏什么?-听完了姐姐保藏的故事，现在你最想的是什么？你的保藏品想好了吗？（相互争论）-幼儿作简洁的沟通延长：有兴趣的话回去也可以去预备一个保藏罐，保藏一些对你来说特别有意义的物品，到时候把你的保藏与大家共享，一起来听听你的故事，好吗？ 活动反思： 一、活动亮点1、活动选材活动的选材来源与主题走进小学，作为那些马上要离开幼儿园的孩子们，此刻，对于他们来说，更多的是对幼儿园的依恋与不舍。为此，我便选择了本次活动小小保

15、藏家此活动是在豆豆保藏家的根底上进展了修改和创编。基于本班孩子们与我正在读一年级的女儿的深情，于是，我便将故事中与孩子们相离较远的豆豆这一角色，替换成了孩子们熟识的、关注的、宠爱的唯唯姐姐，并将故事中，对同伴的保藏进展了改编。这一切的一切，都来源于孩子们的现状、需求与喜好。活动中，孩子们活泼的气氛、孩子们真情的投入与表白、让我看到了这来源与生活的教材之魅力所在。2、师幼互动在今日的活动中，通过猜猜姐姐的保藏盒盒、通过一系列教师的提问、以及课件的播放，使整个活动形成了良好的师幼互动。3、多媒体制作今日的多媒体是活动中的一个亮点。一段姐姐生活中的真实记录、一段煽情的音乐，配上教师的真情朗读，把孩子

16、们带入了情感的意境中，每个孩子们都为之而感动，一段马上离园时依恋而又的情感，又一次爬上了孩子们的心头。二、缺乏之处活动中，教师的提问意识还有待提高。如：在提出问题后的一些追问上。活动中，孩子们提到了要保藏太平洋，这个是孩子们对故事月亮船的保藏，在月亮船的故事里，孩子们知道了太平洋。然而，我却没有进展一些相宜的追问，这也是较为忽视的一点。其次，在对姐姐的每一样保藏品的争论上，没有进展深入地探讨与挖掘，其实，在这其中，也隐含了许多的教育价值。因此，在后续的活动中，对于提问的设计，有待提高。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质语言教案家”一文，盼望“大班优质语言教案家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！