大班数学教案鱼儿游游游大班美术教案鱼儿游呀游(6篇).docx

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1、 大班数学教案鱼儿游游游大班美术教案鱼儿游呀游(6篇)2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)一 大班幼儿思维特征已经从详细形象思维渐渐向抽象规律思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。 活动授课对象： 大班幼儿 1、熟悉时钟，了解钟面的构造以及分针时针的运作规律。 2、能熟悉整点、半点。 3、懂得珍惜时间，养成按时作息的良好生活习惯。 多媒体ppt课件、幼儿人手一只手工钟表、日常作息记录表 谜语导入：猜一猜 会走没有退，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。引出钟表。幼儿

2、一起观赏各种表（闹钟、手表、钟楼、挂钟）引出钟表 熟悉钟表，幼儿观赏从家里带来的各种各样的自制钟表，引导幼儿每个钟表都有什么一样的地方。然后教师出示自制的挂钟，总结，（每个钟表上都有12个数字，有两个指针） 教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的熟悉时钟。 引导幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 1、教师：小朋友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小朋友不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆5：00钟看动画片，当他翻开电视，动画片都演完了，豆豆难过的哭起来，这

3、时被和善的人听见了，他们教了豆豆什么？来看看吧。时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。 熟悉整点、半点 龟兔赛跑故事导入，兔子分针走过12个数字，乌龟时针才走过一个数字。幼儿知道分针走一圈，时针才走一大格子。 小猫（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考 总结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整？。.。.。.5点整时针指在哪个数字上？分针指在哪个数字上？8点整呢？（幼儿争论操作） 嬉戏稳固“老狼老狼几点钟” 我们小朋友真棒！现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟”的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟

4、，你们问：“老狼老狼几点钟？”老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 教师再将时针、分针拨到12上，请幼儿留意拨针，边拨边说“分针从12开头起，经过15，指到6时，正好走了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告知幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。 嬉戏稳固：看图拨钟：出示ppt图片。 教师出示ppt课件我的一天（起床7;00、入园8：30、上课10：00、吃饭11：30、午睡12：30、放学5：00） 完毕：老狼老狼几点了嬉戏完毕。 2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)二 学习推理，会对大事的可

5、能性做出相应推断，并能说明理由。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 摸球抽奖工具（1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。 一、谈话引起奇怪 教师鼓舞孩子依据过去的生活阅历回答下列问题:你们玩过抽奖嬉戏吗，是怎么玩的？教师昨天也玩了3次，总是拿不到奖。今日我们也来玩两个抽奖嬉戏，找找为什么总拿不到奖的缘由，看看问题究竟出在哪儿？ 二、嬉戏进入学习 嬉戏一:转转盘 教师出示转盘:这是转盘，观看一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停顿转动后，指针可能会

6、指在哪里？（假如幼儿只说停在某一种颜色上，连续追问:能确定吗？那应当怎么说？教师再引导孩子用“可能”推断嬉戏结果，如转盘停顿转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）教师:是不是真的会消失这些状况？请a组10个小朋友轮番拨动转盘试试看。每个人只转1次，留意观看每一次转动停顿后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮忙记录。）教师引导孩子观看统计表并争论:转盘停顿转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的时机最多，为什么？幼儿：由于黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大 嬉戏二:摸球 教师出示摸袋:这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿b

7、组10个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球嬉戏，并记录嬉戏结果。） 教师引导幼儿观看统计表:让我们看看有多少人的幻想能成真。 教师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖孩子原地起立承受大家的庆贺。 教师引导孩子争论:为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜想） 教师：是不是你们猜测的这样呢？我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中。你们发觉了什么？ 幼儿通过观看验证自己之前的猜想：黄色球多，白球少。 三、制作并检验 教师:“六一”儿童节快到了，幼儿园准备在游园活动当

8、天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒，1支铅笔，1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄，1个苹果。想不想动手试试？那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗？在设计转盘前，先听教师讲清要求： 1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进展操作。 2、转盘应当分几块？这几块分别代表哪些奖项？应当怎样安排这些奖项的范围我们的愿望才能实现？ 3、最终，用胶棒时，肯定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。 幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作状况全都。请幼儿介绍作品，并说说设计思路

9、，其他小朋友推断作品效果与设计意愿是否相符。 四、总结揭开谜团 教师:今日玩了两个抽奖嬉戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。） 教师：你们今日玩得快乐吗？教师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中，下午区域活动时，大家再连续来玩，好吗？ 依据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参加其中，气氛很浓，在最终的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。 缺乏之处：有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手力量不是很好，还有的幼儿口语表达力量不

10、是很好。在今后的区域活动多培育幼儿的各种力量，让其均衡进展。 2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)三 1、初步感受图形的对称性。 2、理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 3、依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习图形的兴趣。 1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀 2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3、课件 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 1、师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友

11、，你们情愿闯难关来救出公主吗？ 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：找对称 第四、五关：画对称图形 三、制作对称图形 1、要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 2、幼儿操作 四、延长 1、你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国 ） 2、对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？ 活动反思： 本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。固然在一些小细节的处理上还需改良： 1、在幼

12、儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。 3、操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 3、大班数学对称王国教案反思 设计背景： 进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一学问点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，推断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。 活动目标： 1、理解对称的含义，能正确地推断图形是否对称。 2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 4、培

13、育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。 活动过程： 一、故事导入 教师通过叙述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。 二、挽救女王 通过创设闯关情境突破教学重难点。 1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确推断图形是否对称。（重点） 第一关：找一找 教师通过出示一半的爱心，激发幼儿查找它的另一半把爱心复原。 教师总结：像这种左右两边大小、外形一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。 其次关：折一折 通过动手折图形推断图形是否对称，鼓舞幼儿探究发觉同为对称囹形，对称轴的数量不同。 教师总结：原来在对称图

14、形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。 第三关：分一分 请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。 2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。（难点） 第四关：摆一摆 请幼儿把f方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。 第五关：拼一拼 请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。 三、女王送礼物 出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。 出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。 活动延长： 剪一剪 请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。 活动反思： 大班幼儿的探究欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引

15、了幼儿。通过活动，我进展了深刻的反思，收获颇多： 1、环节清楚明白。 活动的整个环节很清楚，通过挽救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心折对称图形分一分对称物品摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习；在教学的详细环节上，让小朋友们动手参加也是特别突出的一个特点，折纸嬉戏有效地增加了每一个小朋友参加和胜利的体验。 2、电子白板与ppt相结合。 白板的种种功能为小朋友理解对称供应了有益的帮忙，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且转变传统的教育方式，使孩子获

16、得更多的学问和学习兴趣。 2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)四 “当同龄的孩子还在看学校派发的根底教育读本时，第56号教室的孩子们已经开头品尝经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲子的动手实践去接触科学”或许这样的学科课程自编进展教学我们无法开展，像常丽华教师这样的尝试在我们身边也无法看到其次个。课程的限制，五六十人的大班额，很多不需要的任务非得应付等等，我们很无奈。 但是雷夫教师表达的“加加看”的好玩的数学教学方法和手段却让我心中一激，原来数学课还可以这样的有才智。且我等一般者，我等在一般的数学课程里，在一般的大班额数学课堂中，都可以自然地运用，只要你用上一点心。 书中雷夫描述道：

17、“很圆满，我见过太多小学教师是这样上数学课的：各位同学，请翻开课本，翻到142页，上面有500道乘法，算完那以后翻到书本的最终一页，上面有500道乘法，请大家宁静做题目。”现在的学生为了预备考试而忙得不行开交，对数字往往没有切实的理解。由于标准化测验对于各校的重要性越来越高，所以学生就反复练习着数学的解题方法。教师们还教学生解题“技巧”，导致学生虽然会算正确答案，却搞不清晰自己毕竟在做什么。这样，惟一的成果就是：他们的测验成绩很好，大家都很快乐。”雷夫教师一针见血，指出了当下有些教师不注意效率而花费学生大量时间的事实。他认为数学课其实是有更有效的教法的，遵循的原则是重质不重量。雷夫教师分提出：

18、假如你是这么做的教师，你肯定爱死这些孩子了，由于他们都会乖乖照做，一句埋怨都没有。但是我有个问题：假如小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题?假如他连10题都不会算，那么要他做500题的意义在哪里?这种反复练到兴致索然的惟一真实目的，是让教师落得轻松。我就发觉数学课其实有更有效的教法。无论我教的是什么技巧，我都以重质不重量的原则，出较少的题目让学生练习。由于我没把整堂课的时间拿来做根底运算，所以有时间来帮忙孩子理解数学，学着喜爱数学。 他认为教数学的第一要务是教会学生对数字的理解，要了解数字，并借此明白数学和生活的关系，也就是说，学生在计算的同时，要搞清晰自己毕竟在做什么，与自己的生活有什

19、么联系，而不仅仅是运算出正确的答案。这一点，与我们提出的关注数学学习过程，关注数学与生活的亲密联系等数学课程标准很是统一。看来真的，数学的教与学是没有国界的。只是，在我们繁忙的应试教育中，我们经常告知学生学问怎样获得，却很少花时间教给孩子如何获得学问。雷夫教师告知了我们一种方法：“从学生的心中、生活中开头学习”，这样有助于理解。 雷夫教师在教数学的过程中用了一种很好玩的方法：buzz嬉戏。类同于我们常说的口语嬉戏：遇到我们制止说出的某个词语或者数字或者与之相关联的词语或者数字时就说buzz。“孩子们和我都喜爱玩buzz，这是个10分钟长的数学练习，可以有各种变化，我每个礼拜都会和学生玩上好几次

20、。全班起立，我任凭选一个数字假设是3好了，他们不行以把我选的数字大声说出来，在嬉戏过程中只要消失3，就要用buzz这个词来代替。接着全班开头数到100，学生要依序念出下一个数字。例如，假如选3当buzz，第一个学生会说“1”，其次个学生说“2”，第三个学生说“buzz”，下一个学生则说“4”。下一个说数字的人是由我来指定，而不是根据挨次。这么一来，玩嬉戏的时候每个人都要用心留意下一个数字。以数到100为例，遇到23和73的时候都要说buzz，由于这两个数字里面都有3。答错的学生就坐下来，看看数到100的时候还有谁站着。这个嬉戏到了“30”时就变得特殊刺激，由于接下来的10个数字都要用buzz答

21、复。” 这种方法让我读了之后为之一震，很寻常很简单的嬉戏为什么不能在课堂中经常使用呢？雷夫教师甚至提出了可以在各个班级里、家里的餐桌上，或是开车接送孩子们的途中进展。使用了，会给孩子们带来很大的乐趣和兴趣于是。呵呵，我等就没有真正走进孩子们的心中去思索“如何让孩子们爱上数学”。 雷夫的56号教室里的数学课还例举了 “数字砖”，也就是我们所说的“数字卡片”。用这个来做与buzz类似的嬉戏很便利又很节约时间。 “任务卡”，里面有10个数字卡片，使用时的原则是10个数字不能重复，还用于类似于数字选择题的嬉戏等等。这些好玩的教学方法可以敏捷多变，能很好的训练学生的思维，使思维更灵敏更快速，真可谓让我大

22、开眼界。 而“心算暖身”又是雷夫教师别出心裁的一招。数字块（类似于我们低年级数学课常常运用的数学卡片）上面分别印着数字1到9，每当语法课完毕时，雷夫教师就让学生把作业收起来。在他们收作业的同时，他宣布一个心算题，这么做很能抓住了孩子的留意力。他们一边听问题，一边宁静地把语法作业收起来，并且把数字砖拿出来放在桌上，心算热身题的优点是让全班一同参加。解出答案时，每个学生都会选出他认为对的数字砖，高高举起。教师不提问任何人回答下列问题，所以没有人必需站在聚光灯下，也不会有伴随为难而来的恐惊。 花的时间不多，玩起来简洁，且这些个简洁的小嬉戏帮孩子们热身，让他们快乐又布满活力，学数学乐在其中。带来的欢乐

23、、兴奋感受和思维灵敏度的训练，都是题海战所无法到达的。 原来数学课可以这样想方法上，原来数学课可以这样让孩子们爱上。读着，想着，有些感动，“素养教育，减负提质”在56号教室，在雷夫教师的课堂，不正表达着吗。其实这些真的不是用文件、用制度、用口号就能实现的，还是需要专心地走进“生本课堂”，实施“生本教学”。 2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)五 活动目的： 1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。 2、让幼儿在嬉戏中体验数学活动带来的乐趣，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、提高幼儿的心算力量和归类力量，进展幼儿的灵敏性。 活动预备： 小猫家、小溪、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐磁

24、带。 重点：复习10以内数的加减。 难点：依据数字或分合式四人合作列出四道相关的加减法算式。 活动过程： 一、以去小猫家做客的形式导入：今日天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。 1、嬉戏：碰球，复习10以内数的组成加减。 2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的答案。 二、捉鱼嬉戏： 1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后快速找到一块得数是 10的鹅卵石站好休息。 2、鳄鱼来了嬉戏：教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。 3、幼儿依据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，相互检查是否算对答案了。 三、列算式竞赛: 1、幼儿

25、仔细观看纸张上供应的数字或分合式，相互商议怎样利用这几个数字列出四道相关的加减法算式。 2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。 3、评出前3名的组别。 四、嬉戏：超市购物 1、超市效劳员的推选，要求为顾客算好帐，找好零钱。 2、幼儿每人从小篮子里取一袋“人民币”。 3、幼儿自由购物，师巡察指导。 活动反思： 整节课我是以嬉戏的形式进展，孩子们特别感兴趣。由于场地的缘由，河里的鹅卵石和小鱼摆放得太挤了，孩子过河排队走花了较多的时间，假如将小河的场景布置在室外，效果会更好。最终的嬉戏超市购物环节，孩子们特殊感兴趣，都能依据各种物品的价格算好钱。 幼儿园大班数学教案对称 幼儿园大

26、班教案 活动目标 1.初步熟悉轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。 3.感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验制造操作的乐趣。 活动预备 1.图片：蝴蝶24，剪刀。 2.长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今日教师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？ （幼儿相互谈论。） 2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边外形、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。 3.教师出示一张图片，演

27、示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡“重合 （2）重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4.观看生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，查找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、查找身边的对称物品，稳固理解对称含义。 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2.幼儿介绍自己的物品，说说为

28、什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。 四、完毕 教师总结：今日，我们班里的小朋友都很能干，不但熟悉了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告知教师好吗？ 2023年大班数学教案鱼儿游游游(推举)六 一、指导思想： 积极学习新纲要，进一步领悟新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探究新课程，在活动中查找适宜本班幼

29、儿进展的途径，加强对幼儿进展素养教育，使幼儿身心安康进展。 二、班况分析： 本学期我们班共有25名幼儿，男孩有13名，女孩有12名，新转入有3名。这个学期由黄教师和田教师共同负责本班的保教工作。 经过大班一年的学习后，通过大班教师的指导，家长的帮助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理力量有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的帮忙同伴;在家能帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的帮忙教师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一局部幼儿已会写一些简洁汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面，

30、大多幼儿能做到涂色匀称。但由于这个班级不是始终我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班教师的口述，要真正的把握这个班级还需要边教边看。总体的来说，局部幼儿在动手力量，操作力量，自制力量方面依靠性强，还需要教师的细心辅导。 三、工作任务： 依据以上状况，结合幼儿园工作规划及幼儿的年龄特点，我们教师连续合理安排好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作力量，加强自理力量的培育，为做好幼小连接打下根底，养成良好的卫生习惯，鼓舞幼儿大胆的参与活动，主动与同伴协商事情，有解决简洁困难的力量;加强对幼儿的常规培育，统一要求，订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习

31、习惯以及正确的书写姿态。在活动中以鼓舞为主，让幼儿在生活、学习中相互帮忙，多参与集体活动，增加身体素养，使幼儿个方面同步进展。 四、教学内容与要求： 依据本园的保教工作规划，结合我班幼儿的年龄特点，承受力量等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性进展课程设计与实施”为根底，在选择一些比拟好的优秀教材为辅，制定适宜本班幼儿的教学内容，在幼儿的参加，家长的支持协作下完成各项活动。 五、教育措施： 1、以幼儿园的教育活动为主，家庭教育与幼儿园教育相结合，更好的效劳幼儿; 2、教师要求全都，培育良好的常规; 3、依据幼儿的个体差异实施教育，注意因人施教; 4、仔细批改作业，准时订正作业中的错误; 5、用表扬，赞许，确定等多种方式鼓励幼儿幼儿参与各项活动，教师要大胆尝试用新的教学方法。 六、节目消遣活动： 1、进行去动物园的亲子活动。 2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展; 3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。