大班数学活动《认识钟》反思总结.docx

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1、 大班数学活动认识钟反思总结 1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。 2、能识别整点、半点，体会时间和日常生活的关系。 二、活动预备： 大时钟一个，可拔的.小时钟12个。 三、活动过程： 1、情景引入，引导幼儿了解时间的重要性。 2、出示时钟，引导幼儿熟悉了解钟面。（时针、分针、钞针及刻度） “认真看看时钟，你看到了什么？” 3、时针和秒针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 4、熟悉整点、半点。 （1）集体学习 （2）个别幼儿操作练习 （3）小组竞赛 （4）教师小结：时钟的构造、时针、分针的运行规律及识别整点、半点。 5、生活阅历迁移： （1）生活中还有哪些东西可帮忙我们知

2、道时间？ （2）古时候的人是怎么知道时间的？ 活动反思： 时间与生活是息息相关，而大班孩子再过几个月就要进入小学，认知时间，体会时间与日常生活的关系就显得特别重要。假如单纯地对孩子说你要好好把握时间那就更显得非常抽象，因而在本次教学活动中，将熟悉时钟、学看整点、半点定为主要的学习内容，并在学习的过程赐予孩子无形的时间观念，在本次学习活动，班上孩子根本可到达学习目标，分析有以下几点： 1、具象思维转为抽象思维：在本次教学中，我先引导孩子认知具象的时钟，（其中包括时针、分针、秒针及刻度）赐予孩子肯定的学问阅历，紧接通过时针、分针赛跑的嬉戏，引导幼儿了解时针、分针的运转规律，从而为幼儿认知整点、半点

3、奠定根底，这个嬉戏不容无视，由于这是本次活动重点突破的关键点。这使幼儿在尽可能短的时间，帮忙他从具象思维转为抽象思维。 2、幼儿学习形式多样化：本次教学采纳了集体学习、小组学习及个人学习，孩子都乐于，当中的小组竞赛在很大程度上激起幼儿的团队精神。 3、生活阅历迁移：数学活动最终落脚点应是生活，在本次教学中，我屡次让幼儿与生活相联系，如第一情景引入，让幼儿意识到时间对生活的重要性，在活动最终环节，让幼儿都来说说除了时钟还有什么可以知道时间，幼儿说了特别多（手机、电话、电饭煲、电冰箱、超市里电子表等等）同时我还结合古代人感知时间的方式（沙漏、竹杆、报更）及自然界的时钟，这些更是深深吸引幼儿。 【大班数学活动熟悉钟反思总结】