大班音乐教案《找影子》.docx

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1、 大班音乐教案找影子_音乐教案大班 活动目标： 1.感受歌曲美丽、抒情的特点。2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。3.感受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1.课件-动画片：蝴蝶2.音乐：蝴蝶找花。3.头饰：蝴蝶、花。 活动过程： 一、动画片导入1.教师：小朋友，你们喜爱美丽的蝴蝶吗？我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。二、学习歌曲1.歌曲蝴蝶找花今日教师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿答复）2.观赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么

2、时候飞出来了？（2）漂亮的蝴蝶观察漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。三、嬉戏：蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。2.幼儿随音乐学做花的动作。请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。3.请幼儿戴头饰分角色表演蝴蝶找花嬉戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延长：幼儿可自由结伴做嬉戏。大班音乐优秀教案风儿找妈妈 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿

3、能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符旋律。 3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的欢乐。 活动预备： 课件 活动过程： 一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：听。 二、新授歌曲，帮忙幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱： 1、通过师幼的谈话，引出活动的内容： 小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，(教案出自：)假如你的妈妈出差了或者你一连几天都没有观察自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也特别惦念自己的妈妈，它呀正在处处查找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事 2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进展朗

4、读，帮忙幼儿理解、记忆歌词：提问： (1)风儿回家了吗?它在干什么? (2)谁听清晰了风儿要捎给妈妈一句什么样的话? (3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮忙风儿召唤它的妈妈吗? 3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿争论： (1)听了这首歌你心理有什么感觉? (2)教师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么教师要用这样的声音来演唱这首歌曲? 4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱： 提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的? (请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。) 5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

5、三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的欢乐： 1、幼儿尝试用唔演唱歌曲。 2、幼儿完整的演唱歌曲，(教案出自：)同时教师以哼唱的形式演唱。 3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同? 4、教师和幼儿进展双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、美丽。 5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。 四、完毕活动： 1、你觉得风儿的妈妈会在哪里? 2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?假如你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话? 3、X教师能够感觉的咱们班的小朋友特别的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说

6、出口，今日下午妈妈来接你的时候，今日晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗! 大班音乐详案风儿找妈妈教案 教材分析： 歌曲风儿找妈妈是一首布满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感进展有很大的帮忙。 活动目标： 1、 学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。 2、 通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 3、 会看指挥进展双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。 4、 培育幼儿的音乐节奏感

7、，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件、钢琴。 2、幼儿会演唱摇篮曲 活动过程： 一、发音练习 1、演唱歌曲摇篮曲 第一遍：用啊和恩来演唱。 (点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情美丽的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫) 其次遍：用歌词唱。 (点评：提示幼儿正确发音，留意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫) 二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。 提问：鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁? 1、出示课件，引导幼儿观看。 提问：你看到了什么? (点评：通过出示多媒体课件

8、，引导幼儿观看，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓舞幼儿表达心中所想) 2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感。 提问：你听到了什么?歌里都唱了什么? (点评：通过边观看，边听教师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的心情。同时引导幼儿表达出自己对唱曲的初步熟悉) 3、教师范唱，幼儿观赏。 提问：你听过歌曲后有什么感觉? (点评：通过教师的范唱，鼓舞幼儿表达出对唱曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培育幼儿连贯的表述力量) 4、其次遍范唱，鼓舞幼儿跟唱。 指导语：假如你情愿，可以和我一起唱。 5、鼓舞全体幼儿演唱歌曲，(.来源教案网)引导幼

9、儿有情感地演唱。 6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。 提问：风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊? 它问过谁? 它问的时候语气是怎样的? (点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及怜悯心。鼓舞幼儿用深情、美丽的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境表达幼儿对音乐的表现力量) 鼓舞幼儿表现焦急、难受的心情。 我们一起来帮忙风儿问一问! (点评：这局部内容主要是用帮忙风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮忙幼儿对音乐的理解，解决难点。) 7、分男女小朋友演唱歌曲。 8、引导幼儿进展双声部合唱的练习。 (点评：这一局部内容主

10、要是训练幼儿对演唱形式的熟识，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的根底上鼓舞幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的喜爱。) 9、鼓舞幼儿到台前表演。 三、回忆与共享。 指导语：风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能遗忘妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧! (点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。) 大班优秀音乐教案小老鼠找朋友 【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用找朋友的方法玩嬉戏。 2、迁移生活中的阅历表现快乐和孤独的样

11、子，并创编小老鼠查找老猫的动作。 3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。 【活动预备】 会玩猫捉老鼠的嬉戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤独，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤独是什么意思吗?(一个人) 2、那你们一个人在家孤独的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊) 3、我就是那只孤独的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习小老鼠找朋友嬉戏的玩法。 师：我就是那只孤独的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

12、1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤独造型不动，唱到来来来时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你认真的看一看，连续动身上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最终上四楼 师：四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们抓紧跑回家! 三、稳固嬉戏的玩法 师：过了一天，我又觉得孤独了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚刚我是唱到哪一句的时候找好朋友的?(教案出自：)我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习来，来，

13、来好朋友的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚刚那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D上二楼。 3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人上三楼。 4、四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? 哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们抓紧跑回家! 四、变化嬉戏玩法，揭秘卧底猫。 收到牢靠的消息，猫今日在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们肯定要留意了，当

14、猫喵的一声的时候，我们要抓紧跑回家哦! 1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把全部的孩子都邀请出来。 2、四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?唱完教师大叫一声喵小老鼠抓紧跑回家。 3、现在你们知道谁是猫了吧?对，就是教师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开头你们都没有发觉我是猫，我可不是一只简洁的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。揭秘卧底猫是教师。 五、请幼儿玩卧底嬉戏。 1、进一步熟识嬉戏规章 提问：你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留意哪些问题? 小结：卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到猫在哪?就要暴露自己的

15、身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦! 现在请全部的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，教师摸到谁，谁就是那只卧底猫! 2、幼儿随乐完整嬉戏，教师指导。 你们喜爱这个嬉戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开头你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的? 六、升级版卧底嬉戏，完毕活动。(请家长做猫) 接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏，听说这只老猫特别特别的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，(教案出自：)还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?究竟藏在哪里?待会儿我们肯定要看认真、听清晰了。听到猫叫肯定要抓紧逃跑，千万不要被抓住了! 1、玩升级版卧底追

16、逃嬉戏。 2、最终一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面逃跑，完毕嬉戏! 大班音乐优质课教案找小猫 活动目标： 1.会仿照和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿心情开心地参加嬉戏。 2.通过音乐嬉戏培育幼儿的反响力量。 3.培育幼儿肯定的自制力。 活动预备： 1.课前学会或熟识找小猫的歌曲(在平常让幼儿屡次观赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的嬉戏时间。 2.找小猫的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。 3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。 本次活动的重点是：通过音乐嬉戏让幼儿感受音乐活动的欢乐，培育幼儿的反响力量。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要掌握自己的身体不能动。

17、活动过程： 1.复习歌曲。 活动一开头，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今日教师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参加活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩嬉戏的情境，教师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。 师：今日猫妈妈要带最聪慧的小珍宝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟妈妈来到公园里，(嬉戏前的预备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱找小猫的歌曲，熟识歌曲的节奏。 2.创编小猫走路的动作。 (1)今日我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，(教

18、案出自：.教案网)小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师认真观看，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。 (2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提示幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。 3.音乐嬉戏：找小猫。 师：宝宝玩过捉迷藏的嬉戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。 教师讲解嬉戏玩法。 师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到找个地方躲躲好的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说我还有的小猫在哪里的时候

19、，没找到的小猫就要说在这里，然后很快的跑到妈妈身边来。 第一次嬉戏后，教师要提示幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就简单被找到了。另外还要提示幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避开与其他的宝宝发生碰撞。然后再次嬉戏。 在幼儿熟识了嬉戏以后可以请力量较强的幼儿来扮演猫妈妈，和教师交换角色进展嬉戏。 4.活动完毕。 师：跟妈妈玩嬉戏快乐吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩嬉戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。) 大班上学期音乐教案风儿找妈妈 教学目标： 1、体验歌曲中思念妈妈的情感。2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。3、学习在配乐朗读的根底上，自然地将歌词填入

20、旋律中唱出。 教学预备：学会有表情地朗读歌词，(留意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。 教学过程： 1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!(2)半音模进：我的小娃娃。提示幼儿正确的呼吸。2、复习歌词(1)有表情地朗读歌词(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗读配乐。(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗读歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在教师的带着下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)教师范唱，引导幼儿从观赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、美丽、思念)(5)学习有

21、表情地演唱。A、第一段前半局部有几个附点音符？进展节奏训练。B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最终一句渐慢完毕。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最终一句合唱)大班音乐嬉戏教案苹果树找医生 活动目标： 1、依据故事苹果树找医生的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。 2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。 3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。 活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义

22、。 活动难点：把握其次段的跳音局部。 活动预备： 1、事前听过故事。 2、活动前帮忙幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动啄木鸟。 3、课件一份。 4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。 活动过程： 一、引题，听音乐做律动啄木鸟进活动室。 师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿答复)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室) 二、观赏乐曲啄木鸟 1、完整观赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的? (幼儿观赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚刚啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫啄

23、木鸟，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化? (幼儿观赏课件其次段)提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事? 小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。 第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。 师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿观赏课件第三遍) 2、观赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。 3、观赏其次段乐曲

24、 (1)通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。 师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿观赏其次段) (2)通过图片把握其次段的跳音。 师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，(教案.出自：.教案网)我们就听准跳音啄三次;假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。 (教师唱其次段，幼儿看图片做动作) (3)听音乐表演其次段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。 (幼儿听音乐表演) 4、观赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。 ( 幼儿表演) 三、为

25、三段音乐合作创编不同的表演动作 1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。 (幼儿表演一遍) 2、其次次创编鼓舞幼儿合作表演提问：刚刚你表演了谁?你为谁捉虫子了? 小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。教师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。 (幼儿听音乐合作创编) 3、鼓舞幼儿多人合作进展表演 四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可快乐了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐教案找影子”一文，盼望“大班音乐教案找影子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案大班专题！