大班社会教案幼儿园毕业诗教案反思.docx

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1、 大班社会教案幼儿园毕业诗教案反思1、大班社会教案幼儿园毕业诗教案反思 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进展团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。 4、丰富词汇：毕业。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆在园生

2、活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的根底上，初步学习朗读 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你预备去哪个学校上学? 二、绽开 1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听教师朗读一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗读诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气! 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 观赏诗歌的

3、其次段 刚刚诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖 4、 你们获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，那你想给教师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和教师一起朗读 活动反思： 活动开头之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得严厉了，好像想到了自己马上面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗读毕业诗，孩子们

4、若有所思地听着。 第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。 接着，我又提出了其次个问题：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不盼望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好朋友的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很

5、快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我盼望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友快乐的事情。 毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在剧烈的碰撞着，真是太感人了。 2、大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

6、活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步

7、? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕

8、业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题

9、：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。“ 3、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思) 设计意图： 今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的

10、最终一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起筹划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。 幼儿园教育指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体验同伴的欢乐，增进孩子之间的

11、友好团结意识，深深地感受教师、小朋友和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。 活动目标： 1.引导幼儿积极主动地参与生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。 2. 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 4. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5. 培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重点难点： 活动重点： 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 活动难点： 让幼儿学会感恩，了解生日

12、的含义。 活动预备： 物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。 活动过程： 活动一：谈话活动(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日? 2.朋友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿? 3.朋友请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么? 4.你自己的生日盼望谁跟你一起过?怎样过? 活动二：“生日”祝愿活动 1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。 2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝

13、愿语和生日礼物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。 4.教师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小朋友。 5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像，感受父母的辛苦。 6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊? 7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。 8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这快乐一刻永久保存下来吧!师生拍照留念。 9.过生日的小朋友为大家发送

14、生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。 活动延长： 1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。 2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。 活动反思： 每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小朋友，当问到他们过生日最快乐的事时，大局部孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱承受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。 自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人感动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人

15、爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。 每次主题活动前，我们都会组织幼儿进展争论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赐予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。 我们的主题活动探究式、连续性的进展，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、争论进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达力量的进展，促进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮忙孩子从关注自己的狭隘

16、视角中走出来，使幼儿开头关注家人、同伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。 主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及哺育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当进展，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情

17、感、共性和认知的进展都有积极意义。 整个活动为幼儿翻开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体进展。 4、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思) 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进展团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。 4、丰富词汇：毕业。 5、

18、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的根底上，初步学习朗读 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你预备去哪个学校上学? 二、绽开 1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听教师朗读一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗读诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气! 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说

19、A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 观赏诗歌的其次段 刚刚诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖 4、 你们获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，那你想给教师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和教师一起朗读 活动反思： 活动开头之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、

20、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得严厉了，好像想到了自己马上面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。 接着，我又提出了其次个问题：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不盼望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好朋友的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我盼望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友快乐的事情。 毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在剧烈的碰撞着，真是太感人了。