大班教案范文6篇.docx

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1、 大班教案范文合集6篇大班教案 篇1 嬉戏目的： 1、进展小朋友们的观看力、想象力与推断力。 2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 3、进展幼儿的动手力量。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 嬉戏预备： 画有各种事物的卡片或实物若干。 嬉戏过程 一、介绍嬉戏玩法 二、开展嬉戏： 1、实习教师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑教师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁情愿来帮助呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开头请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此嬉戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,教师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮忙幼儿理解嬉戏玩法。 2、然后请一名幼儿做

2、小丑，开展嬉戏。 3、第一次嬉戏后，讲出嬉戏中表达出来的问题，针对问题，强调应留意的地方。强调规章：助手出示卡片时不能让其他幼儿观察卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话示意。 连续嬉戏23次。 4、假如时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此嬉戏。 三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价 附：嬉戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸张家，也夸夸自己，表示“

3、我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。 活动反思： 一、情景描述： 由于是在一个体育课后带的嬉戏，所以我带的嬉戏是比拟宁静的。由于上节课活动量太大，在我讲解嬉戏规章时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍嬉戏中，消失了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在其次遍嬉戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是由于要表演的原因。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面

4、混乱。 二、分析： 1.在要开头讲解嬉戏时，就应吸引小朋友留意，等他们宁静后再开头讲解，以确保后面嬉戏的开展。 2.嬉戏示范过程中，应提示小朋友们认真看小丑要做什么，助手要做什么。 3.嬉戏时，还是应一个个请小丑来表演。 4.在前期预备时，卡片应预备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参加进嬉戏中。 三、反思调整： 1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟识嬉戏规章并参加。 2.在上嬉戏活动时，自己应先做好充分的预备：材料、试讲。在试讲过程中发觉可能会消失的问题，及早解决。 3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多实行鼓舞的方法。 小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞

5、台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子局部较为突出。这些奇怪、搞笑的装束给观众带来欢乐。通常小丑都会以自身出糗来消遣观众。 大班教案 篇2 一、活动目标 1认真观看画面，想象和描述画面内容。 2愿意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与幽默。 3鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4体验儿歌嬉戏的乐趣。 二、活动预备 1挂图：老鼠看戏。 2幼儿用书。 三、指导要点 1活动重点：愿意看图学儿歌，并能通过想象和叙述好玩的画面内容。 2活动难点：能感受歌谣的幽默幽默。 3指导要点：认真观看角色的动态、表情，在猜猜、

6、看看、讲讲的过程中熟识儿歌内容感受歌谣的幽默与幽默。 四、活动过程 1看图说话，理解儿歌内容。 出示图一提问; （1）这是谁的家，它们家里有什么快乐的事？猜猜，是谁过生日？ （2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（集中）小老鼠们还会对妈妈说什么庆贺的话？ （3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？ 观看图二、图三 （1）幼儿三三两两边看边谈论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观看老鼠看戏时的表情、动态。 提问： 从哪里看出老鼠很喜爱看戏？ 这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？ 老鼠们会惊奇地说什么？（学习以疑问的口气来说） （2）请局部幼儿叙述观看后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。 （3

7、）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观看图四： 提问： （1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？ （2）从哪里看出他们又急又怕？ （3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？ 小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真好玩！ 2按儿歌自然句式挨次提问，引导幼儿看图学编儿歌。 （1）以声音演示，帮忙幼儿理解：“呼噜噜，声声高“（打呼噜，一声比一声响）。 （2）让幼儿各自想象和仿照老鼠见到猫时慌张的喊声，体会“吱吱哇哇真喧闹“的意思。 （3）幼儿自己自由编儿歌，教师提示幼儿编儿歌的语言要简洁读起来要顺口 （4）共同编儿歌，并大声朗读3观赏儿歌。 4鼓舞幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。 （1）把进展水

8、平较快的幼儿吸引在教师四周，边看边学边念。 （2）进展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。 （3）全体观看图片，朗读儿歌。 5、争论五、评价要素是否愿意看图学习儿歌，能否认真观看、大胆想象、勇于表述好玩的画面。 六、活动建议 可在语言区中供应挂图，让幼儿连续学习，并在此根底上学习创编其他动物儿歌。 附：儿歌老鼠看戏 鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。 台上正演“小红帽“，台下是谁打呼噜？ 呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。 “哎呀呀，不好了！“老鼠吓得往外逃。 跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇“真喧闹。 教学反思： 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入

9、，引导幼儿说说老鼠最可怕谁？孩子们都能够依据自己的生活阅历并大胆想象积极地回答下列问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而熬炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听力量及有意留意。在幼儿进展完整观赏儿歌教师通过多媒体课件帮忙幼儿理解儿歌内容通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的根底上，学习儿歌，从而熬炼幼儿的语言表达力量引导幼儿再次完整地倾听儿歌以小组和个别表演的形式最终情境表演进展稳固和复习。 在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿公平；要充分为幼儿制造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在开心地说说、看看

10、、玩玩、演演的“活动”中体验、探究、思索、进展。 大班教案 篇3 【活动目标】 1.初步把握两人或多人合作进展手膝着地爬的方法，增加四肢肌肉力气，提高动作的协调性。 2.在活动中增加竞争的意识，体验用纸盒玩嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1.鞋盒若干个。 2.装洗衣机等的大纸盒几个。 【活动过程】 1.预备活动。 嬉戏：穿大鞋。请幼儿将双脚套进大鞋里，比一比，看谁走得又快又稳。 2.根本活动。 (1)师：小朋友们想想看，除了可以用脚穿大鞋进展嬉戏外，这种鞋盒还可以怎么玩呢? (2)教师请幼儿用手套进去爬一爬，并提示幼儿手和膝盖要同时着地爬，以免幼儿由于身体前倾而跌倒。 (3)教师组织幼儿分组进展竞

11、赛，看谁爬得又稳又快，并请爬得快的幼儿进展示范，总结爬得快的阅历，请大家一起学习。 (4)师：假如两个人有三个鞋盒，要把手都套进去，应当怎么办呢? (5)教师请幼儿找伙伴进展尝试，并将某些幼儿的好方法介绍给其他幼儿。 (6)组织幼儿进展竞赛，设置一条线作为起点，几组幼儿同时进展，决出优胜者再进展下一轮竞赛。最终请爬得最快的一组向大家展现他们的方法，大家一起进展评价，并向他们学习。 (7)教师出示大的纸盒。 师：这么大的纸盒，也是让我们爬的，我们应当怎么爬呢?(请幼儿想象并叙述方法后进展尝试。) (8)请一个幼儿到大纸盒里爬一爬并说说自己的感受。 (9)让幼儿分小组进展大纸盒的练习，教师在一旁观

12、看并进展指导。 (10)将幼儿分组，进展竞赛。(教师确定起点与终点，让幼儿按直线进展爬的活动。) 3.放松活动。 教师带着幼儿上下抖一抖手腕，然后手扶着腰，前后左右晃一晃，摇一摇，放松手腕和腰部的肌肉。 大班教案 篇4 活动目标 1、引导幼儿观看某些物质的溶解过程，通过操作来比拟能溶于水和不能溶于水的物质特性。 2、培育幼儿的观看力量和动手操作力量。 3、培育幼儿学习科学的兴趣。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、体验解决问题的成就感。 教学重点、难点 操作比拟能溶于水和不能溶于水的物质特性。 活动预备 食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。 活动过

13、程： 一、引入教师讲一个故事引入活动主题。提问：“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重？” 二、试验与探究进入活动根本环节。 1、预备两杯水，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观看。争论：盐到那儿去了？（引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水） 2、让幼儿将几种不同的东西放入水盆中，留意观看它们的变化。鼓舞幼儿说出自己观看到的现象。争论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？ 3、引导幼儿比拟某些物质吸水前和吸水后的重量、吸水前，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比拟前后物质的重量是否一样，为什么

14、不一样重？（棉花，海绵吸水） 三、完毕局部。总结：通过试验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。盼望孩子们在现实生活中多多观看，多多动手。 活动延长：课后在家长的引导下，日常生活中留意观看各种溶解现象并积极动手操作。 教学反思 在备课过程中我对活动内容，教学理念，幼儿学习方法的认知变化做了具体的预备。幼儿很喜爱这种活动方式，他们觉得学习很轻松，很快乐。调动了幼儿的学习兴趣。培育了幼儿观看力量和动手操作力量，同时，更加加深了教师和幼儿之间的关系。为幼儿离开幼儿园，能更好的进入小学学习起一个承上启下的作用。到达教学的目的。固然存在很多缺乏，对教材还没吃透，幼儿的了解还不够。所以假如再让我

15、上这一节课我肯定改良和努力，使得教学取得更好的效果。 大班教案 篇5 活动目的： 通过一系列的活动，让幼儿了解动物是怎样爱护自己的，动物与人类的关系，从而形成爱护动物的意识和行为；在活动中提高幼儿语言表达力量，实践操作力量等 相关领域：科学艺术语言 适用对象：大班幼儿 教学方法：亲子查阅嬉戏音乐设计辩论实践 活动预备： 1、收集一些关于动物爱护自己的学问、图片。 2、歌词创作：动物是我们的好朋友 3、嬉戏园图片 4、亲子作业一张 活动过程： 活动一：接龙嬉戏我熟悉的动物朋友 小朋友，你熟悉哪些动物朋友，我们一起来做个接龙嬉戏好吗？ 嬉戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，其次位幼儿接说：动物

16、朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼依次接说，直到把自己所熟悉的动物名称全部说完。 活动二：亲子查阅动物朋友的生活习性 让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其形状特征。 活动三：争论活动它们是怎样爱护自己的 1、幼儿沟通各自对动物的熟悉，说一说这些动物是怎样爱护自己的。 2、教师整理总结 动物的”第一种爱护方法：奔驰、飞行，速度快者为强者。 动物的其次种爱护方法：力气的显示，谁的力气大，谁为强者。 动物的第三种爱护方法（即小动物的绝技）：爱护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一局部）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。 3、告知幼儿这些动物很聪慧，他们是聪慧的动物。 活动四：

17、嬉戏园聪慧的动物朋友 请幼儿看图做嬉戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的装扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的方法、找小海星等等，稳固幼儿对聪慧动物的熟悉。 （附图） 活动五：音乐活动动物是人类的朋友 动物是人类的朋友 313135432-272724321- 动物朋友我的好朋友大自然中和平相处呀 3131234565331221 假如没有动物好朋友人类将会哭泣呀 活动六：爱护动物警世语设计活动 既然动物是人类的好朋友，我们就应当去爱护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于爱护动物，善待动物的警世语。 活动七：亲子辩论活动动物关在笼子里好吗 1、把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好

18、，其次种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。 2、教师总结：现在很多动物将近灭亡，而有许多人却还不知道来爱护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种爱护，是临时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地爱护。 大班教案 篇6 活动目标： 1、情愿积极，主动地观看生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。 2、积极参加嬉戏，清晰、完整地表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿用书，镜子若干。 活动过程： 一、镜子的用处 1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。 这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？ 2、镜子是怎样

19、的？请你拿起桌面上的镜子认真观看一下。 小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的） 镜子还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！ 二、好玩的光斑 1、教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。 你们发觉了什么？ 2、教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。 三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其好玩 1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。 2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。 3、教师请幼儿再次进展尝试。 四、稳固对镜子作用的理解。 1、翻开幼儿用书第9页的苹果嬉戏，提问：假如将这半个苹果放在镜子上会看到什么？ 2、幼儿用书第9页汽车嬉戏。提问：你发觉这个物品哪里有镜子？假如将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢？为什么？ 3、幼儿依据镜子的特点两两玩镜子的嬉戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做一样的动作的表情。 【必备】大班教案范文合集6篇】