大班数学优质课教案及教学反思《6的组成》.docx

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1、 大班数学优质课教案及教学反思6的组成活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的”组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 活动预备： 教具：田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干 活动过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣。 1、师：“小蜻蜓，今日教师要带你们出去玩，好吗？那我们动身吧！“（音乐起，教师带着幼儿做小蜻蜓飞的动作。） 2、出示背景图 师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？“（引导幼儿说出稻田）“对了，这块稻田真美丽，金灿灿的稻子长得多好呀！“ 师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？“小蜻蜓

2、的眼睛真亮，一下子就发觉了原来是害虫在捣乱。” 师：“看！金教师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？“（引导幼儿说出一节一节的） 3、熟悉虫子 师：“这条虫子是一节一节的，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几“来表示？（出示数字“6“）教师帮它取了个名字叫：“六节虫“。 师：“六节虫很厉害，它们会把农夫伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好方法来应付它们呢？“幼儿争论答复 教师小结：小蜻蜓们真聪慧，想出了这么多好方法。 二、操作、探究捕虫方法 1、师：“看！这就是毁灭“六节虫“的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去毁灭“六节虫“吧。但是，教师有一个要

3、求，肯定要把“六节虫“分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发觉记录下来。“ 2、幼儿自由探究。 3、沟通阅历： 请个别幼儿示范，呈现全部分法。 教师小结：原来毁灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5， 4、再次探究师：刚刚，小蜻蜓想出了这么多好方法，现在请你们把全部的方法都去试一试，这一次教师还有一个要求，请小蜻蜓用最简洁、最不简单漏掉的方法来记录。 5、再次沟通阅历，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明缘由。 三、嬉戏“捉害虫“，稳固学习6的组成。 师：农田里除了有六节虫，还有许多害虫呢！教师想和小朋友一起来玩个“捉害虫“的嬉戏，你们情愿吗？教师这里阿有很多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几

4、个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个嬉戏，当教师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，教师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？交换幼儿嬉戏。 提要求：教师也为你们预备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个嬉戏。 四、完毕 师：“小蜻蜓们真能干，毁灭了这么多害虫。教师还收到了农夫伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有很多七节虫，想请我们小蜻蜓帮助，你们情愿吗？那现在我们就一起动身吧！“（随音乐飞出教室） 活动反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。