大班班级管理工作总结一年级班级管理工作总结(五篇).docx
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1、 大班班级管理工作总结一年级班级管理工作总结(五篇)大班班级治理工作总结 一年级班级治理工作总结篇一 本班共有学生56人,其中女生37人,少数民族35人,少先队员47人,大多数来自较遥远的少数民族地区。由于少数民族地区的孩子受教育程度不一样,所以给他们上课是完全依据他们的底子来传授学问的。虽然他们的根底不好,但是他们有特别高的积极性,对学问的渴求非常剧烈。 (一)、教育教学工作 1、仔细学习了新课程标准的内容,严格执行素养教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作规划。 2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教育,转
2、变学生的观念,在教育教学贯彻不喜爱祖国、喜爱家乡的思想教育,到达预期的教学效果。 4、仔细学习语文教师职责,仔细备课和批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的作文进步很大。 5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动,学生主动大胆发言,不断提出新的问题,培育学生创新求知的”意识。 (二)培育班干部 班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的典范。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有治理力量和有责任心,于是在学生
3、的推举和我自己的权衡之下选出一群有力量的班干部。这些班干部不但有治理力量,而且自我约束力量也比拟强,同学们也都听从他们管。在这个季度以来,他们都做得特别好,虽然是班干部但是也没有傲慢,治理同学尽心尽力,为班集体付出了许多。班级的纪律和整体成绩都有所提高。这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 (三)加强思想教育 学生良好习惯的养成,是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。作为三年级的孩子自觉力量差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点动身,加强对孩子们思想素养的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。所以,在这个季度中,我主要是从学生的思想教育为突
4、破口,重点去培育学生的习惯,好的习惯一旦养成,许多问题就不再是问题了。 1、树立典范,在本期中,我将针对学生的学习力量较低这一实际状况,实行以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习力量得到提高。 2、加强了与学生的思想沟通,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。 3、实行了“一对一”的帮忙措施,让学习较好的学生帮忙学习较困难的学生,不仅让学习较好的学生再次稳固了学问,熬炼了表达力量,也让学习较为困难的学生可以在同学的帮忙下进步。 4、采纳了分层次治理的方法,把班上的学生依据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和进展其特长,做到了因材施教。 (四
5、)、积极开展丰富的文体活动 1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动,培育学生的爱国主义精神,端正思想,饮水思源,让他们明白如今的生活是多么来之不易。 2、培育了他们的综合力量,培育爱国、爱党、爱集体的思想素养,到处树立先锋榜样作用。 3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特殊是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓舞他们向少先队组织靠拢。 4、本学期我班积极组织学生参与庆祝“六一”活动,丰富了学生的课余生活,增加的学生的参加意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。 5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织
6、评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,屡次获“优秀班级”称号,增加了学生集体荣誉感,调动了学生学习积极性。 (五)差生转化工作 关怀、鼓舞差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小教师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,准时表扬平常有进步的学生,包括做好事、上课仔细听讲、发言积极、书写工整正确等。增加他们的自信念,也能够熬炼他们自己的力量,让学习好的学生更好,学习较差的渐渐进步。而这样学习较差的学生不是由教师来辅导他们,他们也不会有心理压力,进步的会更快。 (六)、做好家访工作。 教师要教好学生,除了做好校内的教育、治理外,还要做好校外的工作,要
7、与家长联系,取得家长帮助,才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。 我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在许多缺乏之处,本班将在以后的工作中,取长补短,力争把工作做得更好。 大班班级治理工作总结 一年级班级治理工作总结篇二 教育是关系将来的事业,其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教育工作中最烦琐、最艰难的一项,尤其是这近几年面对独生子女这一特别群体。五年的班主任工作,可以说:我始终战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光芒,一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级治理中德育工作的点滴体会。 俗话说:“体育不好
8、出废品,智育不好出次品,德育不好出危急品”。这句话充分说明白德育的重要作用。我班从枫亭转入一个学生,性格倔强,家庭条件较好,很傲气,不爱与同学沟通,我知道,这是他的生活环境所造成的。作为班主任,我应尽力帮忙他,于是便找到他的突破口,让他从平常、从小处体会教师和同学对自己的关爱和帮忙,他慢慢改掉了“傲气”这个坏习惯,和同学们成了好朋友,而且上课也爱发言了。我抓住这个时机,我又与他交谈,谈了很多道理,一旦发觉有丁点儿闪光之处就准时表扬。在家长的亲密协作下,两个月后,该生成绩明显提高。 关爱,是情感谢励的首要因素,班主任应时时到处为学生着想,对待学生的困难,尽力帮忙,真诚的关爱、爱护他们,这样使学生
9、感受教师的亲情,人间的暖和。在教学过程中,我本着这样一个宗旨去对待每个学生,主动找他们谈心,倾听他们有什么想法和看法,了解他们的衣食、住行,尽快与他们架起一座相互信任的“心桥”,有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家,教师就是自己的父母。 班上有一个表现特好的学生,上晚自习与几个同学一起“吹牛”,被我发觉了,我狠狠的批判了一顿,他很不服气,马上与我发生抵触。当时我很难受,觉得当教师受人气,没什么崇高的。在我一气之下,宣誓不再理他,晚自习后,他到办公室找我,请求我收回我的话,并成认了错误。当时我没有理他,由于他不仅是为了此事,而是最近表现特殊差。原来他是班上的优生,以后的
10、几天成天都没精打彩的。于是,我不管他交不交作业,上课专不用心。没想到一次单元测验下来,他从一个优生滑到差生。看着这一变化,我惊呆了,懊悔了。这不是古人说:“教不严师之惰吗”?不,我不能误人子弟!我要马上挽回我的损失。 于是,我主动找他谈话,向他成认了自己言辞过激,方法不当的错误,并恳求他原谅。他开头是漫不经心的听我说,后来竟簌簌地掉下泪来。缄默了一会,他才说:“我知道自己错了,但你不能当着全班同学的面批判我,我受不了,在家里父母从没大声批判过我”。听了他的话,我急躁地开导:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,一个人不能不犯错误”在不知不觉中,我们拉起家常,谈起了人生从那以后,他的成绩很快就上升了
11、。由此,我得到启发,肯定要培育学生顽强的品行,特殊是承受挫折的力量。于是,我利用班会课,首先自己示范,向全班同学检讨工作中的失误,然后鼓舞学生用校规校纪对比自己,以小组为单位开展了批判与自我批判。这种方法很灵,使许多爱面子、思想严峻的同学,都学会了正确对待自己的缺点和错误,并准时得到了矫正。 班主任工作所涉及的是一个个细致微妙的内心世界。世界或许很小很小,而心的领域却很大很大。走入学生的心灵世界中去,以心交心,以情导情,以诚对诚,就会发觉那是一个宽阔而迷人的新天地,很多百思不得其解的教育教学难题,都将会在那里找到答案。因此班级治理工作更是做学生“心”的工作。班主任应设身处地、将心比心,更应敬重
12、、理解学生,给其适当鞭策的同时,予以更多的鼓舞和支持,由于适度的爱惜会给学生成长带来无限的动力。 不是全部的种子都能发芽,但只要播下去就会有发芽的可能;不是全部的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的盼望;不是全部的辛苦都能带来收获,但假如不付出辛苦,就永久得不到硕果。作为一名教师,要深感肩上的责任重大,只有辛勤劳动,多洒汗水,才能结出满园芳香的桃李;作为一名班主任,治理好一个班级,的确是一件辛苦,繁琐的事情。但当你真得把它当一回事,专心去治理,而且看到在你的治理下,班级蒸蒸日上的时候,你会感到无比的欣慰,你会发觉你自身的价值,你会发觉是班主任这一角色给你的人生写下光芒的一页。 大班班级治理
13、工作总结 一年级班级治理工作总结篇三 想到学校教育、班级治理,每每感到感动。或喜或忧、酸甜苦辣,令人回味无穷。不同时期的班与班有差异、同一班级学生间的思想又有差异。众多的差异,均要求班主任必需苦心讨论、分析现状、制定符合本班特点的切实有效的治理方略。每当自己的一片真情、一番苦心,有时在学生身上得不到回报时,班主任是以严峻的批判或责备学生不行理喻了结,还是更多地作些思索? 有位教育家说:没有不合格的学生,只有不合格的教师。很有哲理。学生中存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等,总有导制它产生的缘由。归根究竟也是教师和班主任的失职或无能。假如一个班主任百分百地献出真情爱心,对学生晓之以
14、理、动之以情,那么我坚信这个班级肯定会成会一个班风正、学风浓的班集体。 班主任工作是多方面的。新接一个班级,从何抓起?古人云:知己知彼,百战百胜。固然我们这里说的“胜”,并不是把学生作为对手,而是做好学生工作。班主任必需深入到学生中去,仔细了解、讨论学生,把握班级的详细状况,有针对性地开展工作。今年我中途接手了一个五年一贯制大专二年级的班级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的分散力、大局部学生厌学、迟到现象严峻、上课纪律散乱、住宿生不听从宿舍治理,甚至消失顶撞教师对于这样一个班,我反复琢磨,如何尽快解决这些问题?心急吃不得热粥,凡事欲速则不达。要在一、二周内解决这么多的问题,这是很难办到的。但我
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