大班数学教案《单数和双数》.docx

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1、 大班数学教案单数和双数_托班幼儿简单数学教案 幼儿园大班数学教案：复习单数和双数 活动目标： 1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、辨别力量，进展幼儿思维的敏捷性。 活动预备： 几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张 活动过程： 一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的兴趣。师：今日教师要带小朋友到学问宫去玩。在学问宫，教师要给小朋友好多礼物，但这些礼物肯定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观看，连续感知什么是单数，什么是双数。师：

2、小朋友真聪慧，都找到了座位。（演示教具）大家认真看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿答复，教师归纳。2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、嬉戏：抱一抱（1） 规章：教师任一出示110中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2） 嬉戏反复进展，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起，学问宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为其次份礼物送给你们，现在听好教师告知你们怎么变。四、开火车嬉戏，出学问宫。大班优秀科学教案单数和

3、双数 一、活动目标： 1.感受同伴间相互沟通的乐趣。 2.能区分并说出10以内的单数和双数。 二、活动重点： 能区分并说出10以内的单数和双数。 三、活动难点： 理解单数和双数的含义。 四、活动预备： 在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。 五、 活动过程： (一)开头局部： 导入嬉戏猜瓶盖 师：小朋友很喜爱玩瓶盖，今日和大家一起玩个猜瓶盖的嬉戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示?找出数字卡片，两个好朋友相互检查一下拿得对不对? (二)根本局部： 1.单双数嬉戏找朋友。 (1)现在教师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找

4、到好朋友。()全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。 (2)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，(单数)。哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 (3)这些都能找到好朋友的数字叫双数，不能都找到好朋友的数字叫单数。现在我们一起来玩一个抱一抱的嬉戏。 2.嬉戏抱一抱，稳固对单双数的熟悉。 嬉戏规章：幼儿依据教师念或举单数双数，假如教师念的是单数，自己抱一抱

5、，假如教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。 3.嬉戏捉迷藏，加强对单双数的稳固。 (1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 (2)在其他许多地方都会消失单双数。现在他们就想我们做一个捉迷藏的嬉戏。(出示画面)单数和双数就躲在这幅漂亮的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来。 (3)谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数?(请个别幼儿介绍) (三)完毕活动： 幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。活动完毕。 大班上学期数学教案10以内单数、双数 一、设计意图： 数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品布满了乐

6、趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身阅历来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在嬉戏的情景中体验数学活动的乐趣。依据：指南提出成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题等等。 二、活动目标： 1、通过幼儿尝试操作，能娴熟区分10以内的单、双数。2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。依据：指南指出5-6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列规律。 三、活动预备： 1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。2、幼儿分

7、组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：指南指出5-6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。 四、活动重难点： 正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。依据：指南指出5-6岁能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 五、活动过程： （一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。（三）

8、开火车体验学数学欢乐，完毕教学。依据：指南指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。 六、活动反思： 首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最终我引导幼儿进入操作区稳固新知。依据：指南让我熟悉到了应当怎样更好的去创设丰富的教育环境。幼儿园大班数学教案谁是单数谁是双数 幼儿区分和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。其次形成区分一组物体是成双的还是成单的技能。即知道

9、一组物体假如两个数为一对，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数，并能进展实际操作。第三运用上面的技能区分10以内数的单双数。 区分10以内数的单双数是大班初期孩子的根本要求，传统的数教学方法比拟枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的嬉戏相结合，(教案出自：)并利用农村的一些乡土资源材料协作教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个谁是单数谁是双数的数活动，让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等嬉戏来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。 【活动目标】 1、运用已有的数阅历探究区分单双数。 2、能运用单双数的学问解决生活中遇到的问题，感受同伴间相互沟通的乐

10、趣。 【活动预备】竹签、数卡、房子2幢、图卡若干 【活动过程】 一、你争我夺(在稳固幼儿已有数学问阅历的根底上发觉单双数) 1、幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次嬉戏结果。 2、幼儿沟通：你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签? 3、你们刚刚上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗? 4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。 5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。 6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，(教案出自：)2个、2个数到最终还剩下孤独1个的数字叫单数。 7、

11、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数? 二、辨别单双(联系操作材料进一步区分单双数) 出示图片，让幼儿推断图上的物体是成双的还是成单的。 三、寻单觅双(在生活中辨别和运用单双数) 1、请幼儿查找自己身上或教室里的单双数。 2、看ppT，查找生活中的单双数。 大班优秀数学教案熟悉单双数 数学活动：单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来

12、和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。2、集体活动：连续观看ppt课件（1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。（3）引导幼儿观看、争论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？（4）引

13、导幼儿答复后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。b、10以内有5个单数，有5个双数。c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。（5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告知教师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。（6）找一找、说一说哪些是单

14、数，哪些是双数。3、在嬉戏与操作中区分单双数（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等）（2）练习卡操作活动（3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。中班数学教案及教学反思熟悉单数双数 活动目标： 1、通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数。 2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性。 3、培育幼儿动手力量和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、进

15、展幼儿规律思维力量。 活动预备： 玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。 活动过程： 一、导入嬉戏数玩具 教师知道小朋友们都很喜爱玩玩具，今日教师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的) 二、探究单、双数嬉戏找朋友 1、现在教师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上一样数量的小黑点，教师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚刚你拿了几个玩具?幼儿答复，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9 请幼儿说出：你发觉了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一

16、个) (1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。 (2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。 (3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?!.教案网出处!(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 三、稳固单、双数 1、嬉戏抱一抱 嬉戏规章：幼儿依据教师念或举单数双数，假如教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，假如教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。 2、嬉戏老狼老狼几点钟? (1)教师出示狼头饰引出老狼老狼几点了的嬉戏。 教

17、师讲解嬉戏规章：老狼说的是单数小朋友抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友抓紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。 (2)第一次嬉戏：教师扮演老狼。 其次次嬉戏：小朋友扮演老狼。 3、完毕：向你的好朋友介绍完后，可以向客人教师介绍。 四、开火车嬉戏 师：小朋友们真棒，教师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，教师要嘉奖每个小朋友一张火车票，一会儿教师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱教师这列火车、双数的到唐教师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦(放音乐，开火车出活动室) 活动反思： 本次活动我利用了大班的教材(熟悉单数、双

18、数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了抱一抱 老狼老狼几点钟 开火车嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿积极思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对老狼老狼几点钟特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、快乐的样子。幼儿的情趣再次进入*，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的熟悉，幼儿把握程度进一步提高到达了预期的目的。 在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此

19、在开火车 嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕教师的意愿去活动，纪律有点差。 大班数学教案单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起

20、玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动：连续观看ppt课件 (1)引导幼儿观看画面上有什么?它们是什么颜色?.教案网出处是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队) (2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 (3)引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了? 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字? 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的?是哪几个数字? (4)引导幼儿答复后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、

21、5、7、9叫单数。 教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 (5)简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告知教师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 (6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等) (2)练习卡操作活动 (3)集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀数学教案单数和双数”一文，盼望“大班优秀数学教案单数和双数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！