大班数学教案好玩的对称图形教案反思.docx

《大班数学教案好玩的对称图形教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案好玩的对称图形教案反思.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班数学教案好玩的对称图形教案反思1、大班数学教案好玩的对称图形教案反思 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀 2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.课件 活动过程： 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

2、小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗? 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：找对称 第四、五关：画对称图形 三、制作对称图形 1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢? 2.幼儿操作 四、延长 1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 ) 2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好? 活动反思： 本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。固然在一些小细节的处理上还需改良： 1

3、.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。 3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 2、大班数学活动教案：好玩的对称图形教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀 2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.课件 活动过

4、程： 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗? 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：找对称 第四、五关：画对称图形 三、制作对称图形 1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢? 2.幼儿操作 四、延长 1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 ) 2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好? 活动反思： 本次活动的目标已经根

5、本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。固然在一些小细节的处理上还需改良： 1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。 3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 3、大班数学好玩的对称图形教案反思 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼

6、儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀 2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.课件 活动过程： 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗? 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：找对称 第四、五关：画对称图形 三、制作对称图形 1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢? 2.幼儿

7、操作 四、延长 1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 ) 2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好? 活动反思： 本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。固然在一些小细节的处理上还需改良： 1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。 3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 4、大班数学好玩的七巧板教案反思 活

8、动目标： 1.熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。 2.激发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。 3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 1.课件、电脑、视频展现台、电视机。 2.幼儿每人一套七巧板。 活动过程： 一、七巧板的隐秘 嬉戏：快找快拿： 1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种外形的板吗? 2.师：现在来玩一个快找快拿的小嬉戏，听清晰规章： (1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样外形的板，放在操作板上。 (2)时间到，手马上放膝盖上，不能再碰板。 幼儿依据图片找

9、出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。 师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结：外形一样，放的方向不同，给我们的感觉也不同。 师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方转变了呢? 小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。 总小结：用7块大大小小、不同外形的板块，变一变方向、换一换位置，就会消失奇异变化。 二、七巧板的组合 1.幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的外形 师：其实啊，七巧板设计特别奇妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的外形呢? 2.沟通：

10、 师：你用哪两块三角形拼成了什么外形? 师：谁也一样拼出这样外形的图形了?怎么不一样呢? 小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。 师：有没有拼出不一样的外形? 变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。 变菱形：这是什么外形?知道怎么变的吗? 小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx新的外形，你们说七巧板巧不巧? 三、拼七巧板： 1.师：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么外形?身体呢?三角形做机器人的脚，手用什么外形拼的?你们想不想拼?那

11、我们一起来试一试。 2.幼儿操作。 师：胜利了吗?都胜利啦! 四、限时拼图： 1.师：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图嬉戏，怎么样? 2.一分钟拼“小鱼”：看!七巧板拼成了小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清晰!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开头!谁胜利啦? 五、小组竞赛。 1.师：我有个建议，我们来一次拼图竞赛，好不好?我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队?你们两组是一队，就是红(绿)队。听清竞赛规章：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队胜利的人数多就得一颗星，明白吗? 2.看图拼七巧板： (1)第一轮拼“房子”

12、：第一轮一分钟，看!拼什么?(房子)预备好了吗?预备开头!你们队几个人胜利啦?第一轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 (2)其次轮拼“飞机”：其次轮50秒，时间缩短、难度加大。有信念吗?这次拼什么?(飞机)好!开头!你们队几个人胜利啦?其次轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 3.记忆拼七巧板： (1)提要求：接下来我们换一个嬉戏，听清晰规章!请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开头的时候，再把它拼出来，明白吗?看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】 (2)第一轮拼“火箭”：是什么?先认真地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开头!你们队

13、几个人胜利啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 (3)其次轮拼“小人”：这次拼什么?先认真地看、仔细记。看得认真、记得清晰。头用什么图形拼?身体用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开头!你们队几个人胜利啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 六、延长、整理： 1.小结延长：孩子们，这个七巧板好玩吗?其实，它还能拼出许很多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】 2.你们想来拼一拼这些图案吗?好，等一下我们回到教室再来拼一拼，好吗?别急，还有最终一个任务，请你们把七块板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行吗? 教学反思： 1、从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说

14、。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。 2、在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进展。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。 3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进展了综合运用，并有个别孩子进展了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。 假如再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参加到嬉戏中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢乐。 5、大班数学活动好玩的对称图形教案反思 活动目标： 1.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 2.能正确的

15、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀 2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.课件 活动过程： 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗? 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第

16、一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：分类 第四、五关：拼搭对称图形 三、制作对称图形 1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢? 2.幼儿操作 四、延长 1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 ) 2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好? 活动反思： 本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。固然在一些小细节的处理上还需改良： 1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2

17、.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。 3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 6、大班数学好玩的弹性物品教案反思 一、活动目标 发觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。 体验数学集体嬉戏的欢乐。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 二、重点难点 利用材料制作弹性玩具。 三、活动预备 细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。 四、活动过程 1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性 我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可快乐了，你们看，它们跳得多快乐呀!我们欢送欢送两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了

18、一个问题，想听听是什么问题吗? (汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?) 谁来答复这个问题? 听，小狗是怎样答复的，好吗?(你们听好了) “小朋友真聪慧，在我们的身体下有弹簧，潘教师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘教师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。” 教师小结：听明白小狗的话了吗?噢，原来物体在力的作用下，外形会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。 2 、供应各种材料，让小朋友感知发觉弹性。 两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化? 教学反思 本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样

19、的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半局部，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半局部，我利用铅丝让孩子们进展弹性物品的制作，在制作的过程中，消失了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。