大班科学教案《神奇的盐水》.docx

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1、 大班科学教案神奇的盐水_人工造雪大班科学教案 活动目标： 1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探究欲望。 2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料 活动过程： 一、激发兴趣、引出活动内容 1、谈话导入：小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆阅历) 2、教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，

2、鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说：浮力) 二、幼儿操作活动 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜想) 1、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上教师给你们每人预备了一杯水，要求每次参加1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2、幼儿操作 3、沟通：我发觉一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发觉?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。) 4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多) 5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，参加2包盐，

3、还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。) 7、教师质疑：刚刚你们介绍了你们的发觉，：.教师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观看3桌杯子里的水，)水的多少 8、你们都发觉了呀，(出示标记)1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿争论) 9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让

4、水喝足了盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗?我们一起来观看一段录象。 2、幼儿观看录象 3、真是奇妙呀!谁来说说看：为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。 延长活动： 刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。 大班科学教案：奇妙的纸圈 【活动目标】1、探究用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比拟发觉麦比乌斯圈只有一个面。2、通过操作活动探究麦比乌斯圈等分不

5、同的次数后会产生不同的现象。3、大胆和同伴沟通自己的操作方式和发觉。培育对科学的兴趣。4、通过猜想验证记录的方式，培育幼儿对科学求真求实的态度。【活动预备】1、长纸条。2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。3、剪刀人手一把。4、彩笔。【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。1、出示纸条：这是什么？（纸条）2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚刚的圈有什么不同？5、你会做这个圈吗？6、你可以先讨论一下，它是怎么做成的。7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。8、你做好了吗？你是怎么

6、做的？请你给小朋友示范一下。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有很多的隐秘呢。现在，我们一起去找找看好吗？二、比拟：一般的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最终要让你画的线连接起来。（教师示范）2、操作：幼儿画线。3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发觉了什么隐秘？4、教师小结：一般圈的线只画了一个面就连了

7、起来，但是麦比乌斯圈的线特殊长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。5、麦比乌斯圈就是这么奇妙，教师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。呜呜，我们的火车动身了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。珍宝们，你知道这是为什么吗？6、幼儿思索答复：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。7、教师小结：孩子们说的太对了。一般的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。三、探究：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发觉了麦比乌斯圈的隐秘。教师还要再考考你。（一般纸圈）

8、我这里有一个一般的纸圈，我们来猜想一下，假如沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）2、教师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线渐渐的渐渐的把它剪开。3、瞧，它变成什么了？（二）1、教师这里还给你预备了什么？瞧，是画有一条线的麦比乌斯圈。假如沿着这条线剪开会怎么样呢？2、幼儿猜想，教师记录。3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿叙述。看一下，现在的麦比乌斯圈有几个接口？5、它的结果跟你猜的一样吗？6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。（三）1、教师出示画有两条

9、线的麦比乌斯圈。师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那假如我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？2、幼儿猜想教师记录。3、毕竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友根据我们刚刚的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿叙述5、跟你猜想的一样吗？有很多的东西我们的猜想其实不肯定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今日我们的小朋友也做了一回小科学家。发觉了麦比乌斯圈的许多隐秘，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。四、拓展延长：了解麦比乌斯圈

10、在生活中的应用。1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理创造了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了许多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了程度的节省。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理创造了可以不用换就能听完两面。给我们带来了便利。固然，利用麦比乌斯圈的原理还能创造更多的东西，盼望

11、你们成大了做个大科学家发觉人们不知道的更多的隐秘。2、瞧，教师这里还为小朋友预备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？五、嬉戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你试验的结果记录下来。请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请其次组小朋友上火车。呜呜，让我们跟教师们再见。幼儿园大班科学教案奇异的盐水 活动目标: 1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探究欲望。2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 活动预备: 杯

12、子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料 活动过程: 一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆阅历)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力) 二、幼儿操作活动 过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜想)1、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上教师给你们每人预备了一杯水,要求每次参加1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2、幼儿操作3、沟通:我发觉一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发

13、觉?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力气托起葡萄,参加2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有肯定的力气托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)7、教师质疑:刚刚你们介绍了你们的发觉,教师有了一个怀疑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观看3桌杯子里的水,

14、)水的多少8、你们都发觉了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿争论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄,让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告知你们,其实我们的人也可以浮起来,信任吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是奇妙呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海,而是死海,它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。 四、延长活动 刚刚我

15、们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。大班科学教案：奇妙的摩擦力 活动目标1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。2、进展幼儿思维，能尝试用多种方法转变摩擦力的大小。3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 活动预备1、课件：图片陀螺2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。 活动过程 一、导入 1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。请局部幼儿演示拔河竞赛 2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。 教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。 二、绽开 1、教师：摩擦力是一种奇妙的力

16、气，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个奇怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和教师一起讨论一下这个奇怪的摩擦力呀？ 2、试验：摩擦力 通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 （1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比拟那个陀螺会最先停下来。 提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么？小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，由于绒布很粗糙，摩擦力大；光滑的木板由于外表光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。 （2）夹玻璃球和夹枣竞赛。 引导幼儿分组进展试验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完

17、。 提问：这次你有什么发觉，摩擦力的大小和什么有关系？ 小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。 3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。 摩擦力有时大，有时小，有时候会帮忙我们，有时候又会给我们制造麻烦， 现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮忙我们做好事。（1）衣服上的 拉链拉不开怎么办？（让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。）（2）饮料瓶的瓶盖打不开真么办？（让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。） 4、了解摩擦力在生活中的应用。 增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。 减小：润滑油、磁悬浮列车等。小结：原来，摩擦力是可以增大

18、或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮忙我们。 三、完毕 幼儿自由争论，生活中还有哪些摩擦力。幼儿大班科学教案探究奇妙的牙签 【活动目标】 1、培育儿童对四周的事物现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。2、使幼儿运用各种感官，动手操作牙签，培育幼儿动手操作，探究问题的兴趣。3、使幼儿能适当的表达沟通探究奇妙的牙签的过程和结果。 【活动预备】 牙签数根；方糖；肥皂；清水；水盆2个。 【活动过程】 一、猜一猜，想一想，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是放在水里的肥皂游动。二、观看牙签在装有方糖的水里和装有肥皂的水里有何变化。三、试验现象：1、把牙签当心的放在水面上。2、把方糖放入水盆中离牙签较远

19、的地方。牙签会向方糖方向移动。3、把牙签放在另一个水盆中，把肥皂放在离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。四、思索：为何牙签会有不同的变化五、讲解：当你把方糖放入水盆中心时，方糖会汲取一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，（ ）而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的外表张力比拟强，所以会把牙签向外拉。 【活动延长】 回家后小朋友们可以和爸爸妈妈一起做这个小试验，并请你试一试，假如将方糖和肥皂换成其他的物质，牙签将怎样变化。幼儿大班科学教案奇妙的排笛 幼儿园大班科学活动教案：奇妙的排笛 设计意图： 孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都特别感兴趣，乐于发觉，乐于探究。

20、在一次区角活动中，我发觉孩子们都很喜爱玩弄各种各样的管子，并对管子发出的声音不同而产生了剧烈的兴趣为了让孩子们在活动中获得相关物体特性的阅历，我设计了这次活动，让孩子们观看和倾听，我们生活四周布满着不同的声音，引导孩子们开发思维利用物体来制造出不同的声音。 活动目标： 1、感受声音的音高、音低。2、培育幼儿养成细致的观看习惯和态度，以及加强孩子的动手、动脑力量。3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。 教学重点：仔细的倾听，感受声音的音高、音低。 教学难点：探究长短不同的吸管，发出不同凹凸的声音。活动流程：利用身体乐器让孩子与声音在嬉戏中拉近距离，从而产生兴趣教师示范小豆试验，让孩子知道声音是

21、由振动而产生的让幼儿观看、倾听长度不同的管子所发出的声音有凹凸之分小组合作共同制作排笛。 活动预备： 1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。 活动过程： 一、引入探究内容，通过身体乐器嬉戏，让幼儿产生兴趣。教师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。教师提问1：为什么小脚会发出声音？幼儿自由答复教师提问2：那么，我们的身体还有哪些部位也能够发出声音？幼儿自由发挥幼儿与教师一起玩身体乐器嬉戏。 二、引出声音的产生。 师：小朋友，真不错！现在，我们要开头讨论关于声音的问题了，在讨论的过程中，请小朋友要保持教室内的宁静，这样我们才能够

22、听见声音有什么不同，你们能做到吗？教师示范小豆试验。提问1：你们听到什么？提问2：你们看到什么？提问3：声音从哪里来？教师请一名幼儿上台用手，感受敲打的鼓面的振动。提问4：你感觉到了什么？教师由四个关联问题，让孩子知道声音是由振动而产生的。教师小结：一切发声的物体都在振动，当振动停顿了，声音也停顿了。 三、通过乐器试验，倾听、感受声音的音高、音低，从而引出吸管试验。 试验一：敲击中音铁琴教师提问1：你们熟悉它吗？对，它就是中音铁琴，请你们看看它有什么特殊的地方？（幼儿自由答复）教师提问2：它们发的声音一样吗？（幼儿自由答复）教师提问3：好，让我们听听它发出的声音有什么不同？（幼儿自由答复）教师

23、提问4：同样的物体在振动，只是铁琴板长短不同，我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化？我们坐着先听一次现在可以用身体来表达你听到的声音。（幼儿自由答复）教师小结：原来，一样的物体会由于长、短的不同，而发出凹凸的不同声音。试验二：吹吸管，倾听声音师：同样是吸管，我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音，你们发觉了什么？1、接着，教师再出示两排吸管，一排是长的，一排是短的。让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己听到声音的高与低。2、教师提问1：你在吹这两根长短不同的吸管时，发觉有什么不同？（教师可请各别幼儿上台吹，让台下的幼儿感受）教师引语：哦，原来声音不同。吸管的长短也有

24、凹凸之分。3、教师展现：与幼儿比照试验的结果。教师小结：吹奏时，嘴里的气流会振动吸管中的空气，产生声音。短的吸管振动频率快，所以音高；长的吸管振动频率慢，所以音低。 四、制作排笛。 1、教师与幼儿一起观看教学软件，获得相关物体特性的阅历。2、教师示范排笛制作方法，小组合作共同制作排笛。3、幼儿吹奏排笛，感受胜利的喜悦。4、活动完毕。延长活动：教师与幼儿来到区域里，通过自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜爱的旋律，举办一场亲子排笛小演奏。 教学反思： 科学活动的探究性带给了孩子无穷的乐趣。吸管是孩子平日里最喜爱玩的玩具之一，利用各种材料的管子进展探究，孩子们的兴趣是可想而知的。材料的选择取源于生活

25、，因此，对孩子来说是在熟识不过了。这样的活动充分渗透了做中学的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了学问。同时，对于第一次接触试验记录表的孩子来说，他们对这样简洁的记录过程也布满了兴趣。由于他们不在是那么简洁的操作活动了，而是带着那么多的任务在工作，在探究。因此，整个活动中，孩子们都是那么的井然有序。固然，缺乏点也是较多的。科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容。这就需要教师本身就具有较强的科学学问与探究力量。同时，在活动中，教师需要随时留意自己的语言，同样要具有科学性。在开展此活动时，我发觉，在做吹吸管，感知音高、音低中，假如教师一味地强调短的吸管音高，长的吸管音低，势必会加深孩子对

26、这一印象，而且还有点误导的感觉。幼儿园大班科学教案奇妙的桥 幼儿园大班科学教案：奇妙的桥 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉梁桥和升降

27、桥。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的兴趣、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 幼儿园大班科学教案奇妙的指纹 幼儿园大班科学教案：奇妙的指纹 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解

28、指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。 活动预备：动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在蓝帽和调皮的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么方法呢？（用指纹辨别） 二、探究指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。（幼儿探究，教师记录

29、。） 5、刚刚有些小朋友发觉了一些问题，教师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、警察消失，请幼儿破案 警察：小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。 （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观察的呢。 警察：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有周密的仪器可以观察并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真奇妙，关于指纹的隐秘还有许多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学教案奇妙的盐水”一文，盼望“大班科学教案奇妙的盐水”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！