大班科学教案《不倒翁的秘密》.docx

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1、 大班科学教案不倒翁的秘密_大班科学冬天教案 活动设计背景 1、不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发觉这些科学现象，并理解加以应用呢? 2、通过这次活动，我们为孩子预备很多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐秘，并制作各种各样的不倒玩具。从中猎取有益的学习阅历。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的隐秘，激发幼儿的探究兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。 3、在实践活动中培育幼儿观看比拟，动手操作及发觉问题独立解决问题的力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活

2、动的兴趣。 教学重点、难点 培育幼儿动手操作力量，激发幼儿探究兴趣。 活动预备 1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。 活动过程 导入：以到神奇的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的兴趣。配班教师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。 一、自由探究 1、交代任务：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看 发觉了什么?(发觉倒和不倒)

3、 2、幼儿自由玩。 3、提问：你们是怎么玩的，发觉了什么?这些玩具有什么一样的地方 和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在玩具城里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿沟通体验不倒翁不倒的隐秘：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发觉不倒翁的隐秘，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 (1) 提示：教师为小朋友预备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把

4、每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (2) 组织幼儿争论： 你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重) 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示比照试验 引导幼儿边观看边分析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.来源:屈老.师教案网!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣

5、成就感 1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友连续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、完毕 小朋友今日真聪慧，发觉了不倒翁玩具中的科学隐秘，还自己动手做了一个不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活动延长： 1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育嬉戏。 大班美工活动教案：蛋壳不倒翁 【活动目标】 1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、培育幼儿环保的良好习惯，体验参加环保的乐趣。【活动预备】空蛋

6、壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它常常被我们丢弃，但今日我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，特别好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗？能扳倒么？师：我这里有许多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小

7、蛋壳站起来了吗？四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、简洁装饰不倒翁，让幼儿观看。4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？2、制作前说规章。（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2）用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡察指导。六、展现幼儿作品。师：你最喜爱哪一个蛋壳不倒翁，为什么？师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么美丽好玩的

8、玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看；许多东西都可以变废为宝。幼儿园大班科学课欢乐不倒翁教学反思 这篇幼儿园大班科学课欢乐不倒翁教学反思是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 本次活动既有科学的探究，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比拟喜爱、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应当是小朋友生活中常常玩的一种玩具，事实上有大局部的孩子都不知道“不倒翁”的名字。因此当我出示不倒翁时并没有消失我所想象的“轰动”的场面，只有几个孩子轻轻的在说：“是不倒翁，我玩过的。”我就让说玩过的几个孩子示范是怎么玩的，再请孩子们说说看到了什么现象，这时

9、孩子们的兴趣已经被调动了起来。紧接着我又提出了“为什么不倒翁它不会倒？”这是班里就炸开了锅，小朋友各抒己见。我又通过实践告知小朋友它的原理。 孩子们对不倒翁已经特别的感兴趣了，也有了想玩的欲望。我又适时的提出了制作不倒翁，由于没有像不倒翁一样的蛋形，我就用乒乓球代替。但是乒乓球没有开口，不能放重物。只能把乒乓球从中间剪开，但是半个乒乓球本就是不会倒的。这样孩子就体会不到制作不倒翁的真正意义了，但是孩子们都很会动脑筋，他们用橡皮泥又做了一个半圆盖在半个乒乓球上，这样就像不倒翁一样了。但随之而来又消失了问题，假如“盖子”做的太重就会影响不倒翁的重心。这样孩子们又开头探究，为什么会消失不倒翁倒得问题

10、。整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进展，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，比单由教师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 大班安康详案教案及教学反思不倒翁 设计意图： 从幼儿的兴趣点动身，进展幼儿的身体平衡力量及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着以孩子为本，从孩子动身，与孩子活动的宗旨，针对大班的年龄特点及身体进展需要开展了次此教研活动。 活动目标： 1. 进展双脚的平衡力量及身体的协调性。 2. 大胆探究，积极参加活动，体验活动中的欢乐。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 熬炼

11、平衡力量及快速反响力量。 5. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张 活动过程： 一.预备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 二.嬉戏 活动： 1. 嬉戏：我们都是木头人。 2. 提出要求再次嬉戏。 三.探究活动： 1. 幼儿自由玩平衡板。 2. 利用平衡板搭桥 A：幼儿集体嬉戏。 B：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。 C：加大难度，幼儿再次探究。 D：再次加大难度传沙包，并进展竞赛。 3. 嬉戏：找朋友 四.放松活动： 听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 活动反思： 固然在课前设计时，我已经留意表达以学生为主体，然而，在这堂课的

12、实际教学中，仍有教师牵着学生走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。(.来源教案网)其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。 大班科学教案怎么滑不倒 活动目标 1.对摩擦力有奇怪心，乐于参加科学小试验。 2.能积极思索，并运用摩擦力解决生活中的问题。 3.体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动预备 1.操作材料：每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。 2.记录纸、彩笔若干。 3.课件。 活动过程 1.引入

13、。 师：小朋友你们喜爱滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的嬉戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩?不过，滑冰也是有许多危急的!谁来说说有什么危急?还有小朋友们也都喜爱下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在公路上也常常会消失一些危急的事情：播放课件。 2.幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。 (1)教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 (2)幼儿自由操作试验A，教师巡回指导。 (3)归纳小牢固验结果。 提问：竞赛完毕了，你们的小车赢了吗?告知教师，做完试验你们发觉了什么?

14、怎样才会赢呢?(幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来) 提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快? (教师操作教具空中滑道)示范、小结：刚刚小朋友都发觉了积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢;相反;积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。 3.幼儿操作探究车子滑落速度跟滑梯外表有关系。 开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小朋友你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。 (1)教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有

15、减慢，最终填好记录表。 (2)幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。 (3)归纳小牢固验结果。 提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢?(在黑板简洁记录) 教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就快，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。 4.生活中的应用，激发幼儿积极探究的精神。 (1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么? (2)知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学教案不倒翁的隐秘”一文，盼望“大班科学教案不倒翁的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！