大班科学活动泥鳅教案反思.docx

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1、 大班科学活动泥鳅教案反思 活动目标： 1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。活动预备：1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、观看感受泥鳅，了解泥鳅的形状特征。1、 看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？2、 幼儿观看后自由叙述自己的发觉。3、 再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？4、 相互沟通自己的发觉。5、 看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。二、尝试体验、比拟发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。1、 平常看过大人是怎么抓泥鳅的？2、 出示材料，交代要

2、求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事？3、 幼儿尝试、比拟、发觉不同。4、 争论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？5、 师生小结三、延长活动活动反思：通过细心地预备材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开头，我设计的活动是科常类的熟悉泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进展，由于天热，泥鳅显得特殊的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鳅，不敢捉

3、泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大局部孩子都显得特殊兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特殊眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是感动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的熟悉泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣深厚，积极主动。2、教师要以积极的心情感染孩子。一开头我也可怕泥鳅，可活动开头时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克制自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再可怕，同时觉得泥鳅还蛮得意的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子由于惧怕泥鳅而不参与活动。活动中也存在着一些缺乏，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也观察抹布上的血，虽然当时我准时鼓舞孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们确定会留意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完善了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。