大班语言教案落叶.docx

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1、 大班语言教案落叶活动目标： 1、观赏散文，理解内容，感受作品所表达的美丽意境，培育幼儿对文学作品的兴趣。 2、能有感情地朗读，理解并把握词汇“飘落“。 活动预备： 1、学问预备：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料预备：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，帮忙幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里

2、去呢? 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗读，让幼儿感受作品美丽的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日教师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗读散文一遍) 2、提问： 小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么? 散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。) 散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子) 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们观察了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。 提问

3、：你知道树叶落在哪里?谁观察了，把它当作什么? (以提问的方式帮忙幼儿把握句式：树叶落在( )，( )观察了，把它当作( )。 师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢? 师解释“飘落“的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 (秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落) 播放课件： 提问：树叶落在了哪里?谁观察了，把它当作什么? (树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。) 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里?谁观察了

4、，把它当作什么? (树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。) 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里?谁观察了，把它当作什么? (树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。) 播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里?谁观察了，把它当作什么?是怎么说的? (树叶落在院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们到南方去了。“) 提问：燕子为什么说来信了? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢? 幼：由于南方比拟温和，小燕子喜爱住在温和的地方。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催“我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，

5、小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗读散文。 四、仿编散文。 组织幼儿争论： 1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁观察了，把它当作什么呢? 2、请小朋友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：“树叶落在( )，( )观察了，把树叶当作( )。“编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好? 引导幼儿相互争论后仿编。 (如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发) 附散文内容： 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在

6、河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们到南方去啦。“ 活动反思： 1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时机。在幼儿进展仿编前，采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。 4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想

7、象、叙述活动。用绘画的 大班语言优秀教案落叶2 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的”、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能

8、跟着教师较有表情地朗读散文。学习词汇：“飘落”。 、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。 、培育幼儿喜爱大自然的情感。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 活动预备： 、幼儿人手一册儿童用书。 、多媒体课件及有关录音。 、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）开头局部：引题 采纳大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

9、（二）根本局部 、探究散文内容： （）提出阅读要求。 （）幼儿自由阅读。 （）提问：你在书上看到了什么？ 、幼儿完整观赏配乐朗读散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有有还有） 、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容 （）教师有表情地完整朗读散文一遍。 （）分别出示课件理解内容： a、课件、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件、提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ c、课件、提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ d、课件、提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ e、课件、提问：树叶最终又

10、落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ 、幼儿学习朗读散文： （）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着教师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗读，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （）分角色朗读。 、再次完整观赏配乐朗读“落叶”。 （三）完毕局部 舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。 活动反思： 散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开头，我说

11、：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观看，边叙述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，

12、飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带着幼儿一起看画面轻声朗读。孩子们在我的示意下，朗读时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。 大班语言优秀教案落叶3 主题来源 秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我打算以落叶为主题和幼

13、儿一起来讨论落叶的妙趣。 活动目标 1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的兴趣。 2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑力量。 3、培育幼儿的亲情感及口语表达力量。 活动预备 1、课件、落叶。 2、教师树叶粘贴画若干幅。 3、多种外形、颜色、不同大小的树叶若干。 4、画纸、剪刀、水彩笔。 活动过程 （一）观看落叶 带着幼儿观看深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 （幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形

14、、大小、颜色等来分类。） （二）观赏落叶. 观赏手中的落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。 （通过观看，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。） （三）绽开幼儿想象 1、引起幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。 2、观看课件，教师预备的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进展讲解。 （通过想象与观看观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。） （四）落叶的利用 1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。 （通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。） 2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。 （让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。