大班语言活动《月亮的味道》教案.docx

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1、 大班语言活动月亮的味道教案大班语言活动月亮的味道教案1 活动目标： 1感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。 2喜爱观赏文学作品，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。 活动预备： 月亮的味道 活动过程： 一、提问导入，引发想象 师：每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很亮。 今日我带来了一本书叫月亮的味道，假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧。 二、听讲故事，理解作品 1请大家数一数画面上有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 2小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？ 3小动物

2、们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？ 4小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？ 5听了这个故事，你觉得哪个局部最好玩？ 6小动物们是用什么方法摘到月亮的.呢？他们是怎样“叠罗汉”的？ 7小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？（月亮和动物们在做嬉戏）我们也来玩一玩。 （教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。） 三、完整观赏，想象迁移 让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 （播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。） 假如，让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？你盼望月亮是什么味道？ （教师示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力） 大班语言活动月亮的味道教案2 活动预备 作品的

3、动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高） 叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。 活动目标 在观看动物“吃月亮”的画面中，争论并发觉叠高时保持平衡的方法。 与同伴一起探究叠高的“神秘”，从中体验探究的乐趣。 活动过程 一、交代名称，引发奇怪 （通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。） 1这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字月亮的味道。 2你认为月亮是什么味道的？ 3过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？ 二、听讲故事，理解作品 （借助重点问题和插

4、问帮忙幼儿理解作品内容，争论并发觉叠高的一些方法，促进幼儿观看力量、思维力量等方面的进展。） 1播放PPT：看看讲讲（叙述中适当进展一些插问）。 （1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮助想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推想）？ （2）现在谁来帮助了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比拟适宜呢？为什么这样站比拟好？ （3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比拟适宜（推动）？为什么小老鼠爬上去比拟适宜？ （4）小老鼠为什么能胜利？这是朋友们相互合作、努力协作的结果吗？ （5）谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的？ 2小结：动物们

5、相互协作，渐渐地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终胜利地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。 3过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？ 三、小组合作，探究方法 （借助操作体验和问题争论，引导幼儿在共同嬉戏中探究叠高的“神秘”，体验合作嬉戏的乐趣。）_ 儿童网 1第一次探究。 供应材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量一样。 （1）交代操作要求： 这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的

6、身体）？ 有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。 材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩嬉戏呢（4人合作嬉戏）？ （2）幼儿4人一组探究活动。 观看要点：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？ （3）沟通各自用什么方法“够月亮” 2其次次探究。 供应材料：每个小组增加一样数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。 （1）交代操作要求： 这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。 提示幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。 （2）幼儿4人一组探究活动。 观看要点：幼儿是否有意识地选择材料？幼儿是否能分工合作进展叠高？叠高时是否细心？ （3）沟通各自用什么方法“够月亮”。 （重点介绍与众不同的方法，分析胜利或失败的缘由。） 3小结激趣。 “够月亮”的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种方法，信任你们确定可以够到月亮。 延长活动 请幼儿观赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的“神秘”。 在区域活动中，供应叠高用的多种材料，鼓舞幼儿与同伴一起连续玩嬉戏，并记录嬉戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。